九年级语文（统编版）上册精讲课件-【14 诗词三首】

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诗词三首学习目标壹叁贰了解作者、诗词以及不同体裁的诗歌在形式上的特点，熟读并背诵诗歌。了解三首诗词的创作背景，把握每首诗词内容，体会作者的思想感情。分析作品的意蕴和艺术特点。（重点）（难点）行路难（其一）李白乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，被称为“诗仙”。与杜甫并称“李杜”。他的诗作感情奔放，想象丰富，并惯于采用历史典故和神话传说表达感情。代表作品有《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《将进酒》《蜀道难》等。作者简介被尊称为“诗圣”，作品被称为“诗史”。背景链接天宝元年（742），李白被征召入京，供奉翰林院。其才华虽为唐玄宗所赏识，但他“济苍生”“安社稷”的政治理想却无法实现，又受权贵排挤，仅一年多就被“赐金放还”，离开了长安。本诗应是李白在天宝三载（744）离开长安时所作。乐府诗：本指乐府官署所采集、创作的乐歌，后用以称魏晋至唐代可以入乐的诗歌和后人仿效乐府古题的作品。宋元以后的词、散曲和剧曲，因配合音乐，有时也称乐府。乐府诗一般没有严格的押韵要求。文体知识有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。行路难（其一）李白金樽

清酒

斗十千，玉盘

珍羞

直万钱。停杯

投箸

不能食，拔剑

四顾

心茫然。欲渡

黄河

冰塞川，将登

太行

雪满山。zūnzhùsè诗词诵读闲来

垂钓

碧溪上，忽复

乘舟

梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风

破浪

会有时，直挂

云帆

济沧海。诵读技巧：朗读时注意诗人思想感情的变化。全诗由七字句和三字句组成，七字句朗读节奏可划分为“二二三”，如“金樽/清酒/斗十千”。结合注释，读通大意。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。金樽，对酒樽（盛酒的器具）的美称。斗十千，一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价贵。玉盘，对盘子的美称。羞，同“馐”，美味的食物。直，同“值”，价值。酒樽里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。译文停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。筷子。堵塞。太行山，在现在山西、河南、河北三省交界处。若有所失的样子。（我）放下酒杯和筷子，食不下咽，拔剑起舞，环顾四周，心里茫然。想渡黄河，坚冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山。译文闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。相传伊尹受商汤重用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。相传姜尚（姜太公）遇到周文王前曾在渭水的磻（pán）溪垂钓，后辅佐周武王灭商。闲时像姜太公一样坐在碧溪边钓鱼，忽又像伊尹梦见乘船经过太阳旁边。译文行路难，行路难，多歧路，今安在？如今身处何方？也可理解为：现在要走的路在哪里？安，哪里。岔路，大路分出的路。行路难啊，行路难啊，岔路多啊，现在要走的路在哪里？坚信乘长风破浪的那一天终将到来，（到那时）将扬起高高的帆横渡沧海。译文长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。比喻终将实现远大理想。《宋书·宗悫（què）传》载,南朝时宗悫用“乘长风破万里浪”来形容自己的抱负。会，终将。高高的帆。渡。思考：说说你对诗题“行路难”的理解，思考：诗歌的诗眼是什么？行路难诗词品读表层意思：人行走之路的艰难险阻。深层内涵：人生之路的艰难不顺。一语双关诗歌的诗眼，暗示了诗人李白对人生的感慨。句子赏析：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。这句诗运用了夸张的修辞手法。强调了宴会的丰盛，仿佛在营造欢乐的宴饮气氛，为下文写苦闷茫然的心绪做铺垫。修辞角度答题规范夸张

运用夸张的修辞手法，强调了……的特点，突出表现了……的情感。考点分析古诗词中的用典手法返回（广州中考）“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故表达了诗人怎样的愿望？请简要分析。①确定用典的形式判断是事典（引用历史故事）还是语典（化用前人句子）。②分析用典的作用判断是自比、反比，还是类比，结合典故所蕴含的思想内容体会其意蕴。答题支架参考答案：运用典故，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才华和抱负的强烈愿望。状元贴士用典用典是古诗词中常用的一种写作手法。典故，可分为事典和语典，有时两者兼而有之。一般包括化用前人语句，引用神话故事和运用历史故事。运用典故，在增强作品意蕴的同时，也能增加诗词的文化内涵。思考：诗人感慨“行路难”，诗句中描写了他“难”的哪些表现？找出对应诗句，并体会诗人的情感。“难”的表现情感金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。上两句渲染的欢乐氛围与下两句诗人呈现出的内心苦闷抑郁形成鲜明对比，以乐景衬哀情，衬出诗人内心的悲苦。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生路上的艰难险阻，但诗人仍希望像姜尚、伊尹一样遇到自己的伯乐，实现“济苍生”的宏愿，表现了诗人的不屈的政治抱负。行路难，行路难，多歧路，今安在？两个重叠的“难”字，一个“歧”字，传达出诗人徘徊和低沉的心境，进退两难而又想继续探索追求的复杂心理。返回（河南中考）请任选一个角度赏析诗中的“行路难，行路难，多歧路，今安在？”。考点欣赏诗词名句①定角度已给赏析角度，结合句子分析；未给赏析角度，可从字词、表达技巧（修辞手法、抒情方式、表现手法等）、句式、结构特点等角度分析。②析效果结合句子分析其创设的意境或表达的情感、理趣。答题支架参考答案：【示例一】用疑问句表达了诗人内心的苦闷与迷惘。【示例二】用反复的修辞手法，表达出诗人内心的苦闷与迷惘。【示例三】连用四个三字短句，节奏短促，表现了前路的艰辛，表达了诗人内心的焦灼与苦闷。思考：诗人在面对如此之“难”的处境时，是如何摆脱歧路彷徨的苦闷的？请用原文中诗句回答。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。诗人借用宗悫“乘长风破万里浪”的典故，突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人豪迈的气概和乐观的精神。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。探讨：“破”能否换成“击”？为什么？不能，“破”富有动感，充满气势，有力的表达了诗人乐观、自信的心境和对理想的执着追求。反复诵读全诗，把握本诗的情感脉络。“停杯投箸”“拔剑四顾”“黄河不可渡”“太行不可登”“垂钓渭水”“乘舟梦日”“行路难”“多歧路”“长风破浪”“云帆济海”郁闷之情惆怅之意抱有幻想徘徊低沉情绪高昂本诗以浪漫的笔法书写了诗人的人生感慨和精神追求，请用原文回答，谈谈你的理解。词语的夸张诗句的夸张意境的夸张“金樽”“玉盘”“斗十千”“直万钱”“拔剑四顾心茫然”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用浪漫的笔法写人生追求，一方面表现了作者人生追求的不同寻常，另一方面也说明这些追求可能不切实际。（河南中考）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是最广为流传的佳句，人们会在什么样的情况下引用它？为什么？考点分析诗句的应用场景①明情感结合诗歌创作背景、作者经历，明确诗句表达的情感、主旨或蕴含的哲理。②联现实思考其意蕴在现代生活中的意义，明确适用情况。答题支架［参考答案］【示例一】在处于困境或遭遇挫折时。因为这两句诗可以用来激励自己或别人战胜困难，鼓起前行的勇气。

【示例二】在想要奋起前行、追逐梦想时。因为这两句诗可以用来鼓舞自己或别人坚定信心，扬帆起航。返回行路难（其一）结构梳理苦闷茫然停杯投箸拔剑四顾惆怅悲慨黄河不可渡太行不能登憧憬希望垂钓碧溪上乘舟梦日边徘徊低沉行路难多歧路自信乐观乘风破浪云帆渡海这首古诗通过对诗人艰难仕路的描绘，反映了他在政治上遭遇挫折后内心强烈的苦闷、抑郁和不平，表现了诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀有希望的倔强、自信和对理想的执着追求。主旨归纳典型考题1.根据提示默写古诗名句。（1）（赤峰中考）李白在《行路难》（其一）中运用典故，表达了自己渴望受到朝廷重用，一展宏才，有为于当世的诗句是：________________，________________。（2）（盐城中考）身处逆境，我们要善于从经典中汲取力量。李白《行路难》中的“________________，________________”两句可以作为座右铭激励自己积极进取、乐观向上。闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边长风破浪会有时云帆济沧海直挂2.（抚顺中考）选出下列对李白的《行路难》（其一）赏析有误的一项（）诗的一、二句用夸张笔法营造欢乐宴饮气氛，与三、四句诗人的悲苦情绪形成反差。诗的五、六句用“冰塞川”“雪满山”这样形象化的语言，写出了仕途的艰难。诗的七、八句用姜尚、伊尹的典故，表达诗人一展宏才的愿望和有为于当世的政治理想。整首诗始终笼罩在苦闷、惆怅的情绪中，最后两句表明诗人对前途仍有所期待。D最后两句表现了诗人摆脱苦闷、相信理想终会实现的自信和乐观。3.（眉山中考）诗人在写行路难时，用“_______”“_______”（各限填三个字）象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。冰塞川雪满山4.（襄阳中考）班刊《名诗佳句欣赏》栏目正在向同学们征集对《行路难》（其一）最后两句的赏析，请你运用所学知识从内容和情感两个角度进行赏析。【示例一】这两句诗写的是：终有一天，我会乘风破浪，扬起高高的帆，远渡碧海青天。表明诗人在沉郁中振起，坚定了“长风破浪”的信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气。

【示例二】运用典故，表达了诗人自强不息的奋斗精神和身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。5.（百色中考）这首诗的诗眼为“行路难”。请按照以下格式，找出表现“难”的一句诗，谈谈困难中李白的形象。我从“________________________________”的诗句中，读出了一个__________的李白，因为_________________________________________________________________________________。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然心绪茫然“停、投、拔、顾”四个连续的动作，形象地显示了他内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化6.为了纪念李白，全国多处建有他的雕像。下面几个雕塑，你认为哪一个最符合《行路难》（其一）中李白的形象？结合诗句简要说明理由。甲乙丙【示例一】我认为乙最符合李白形象。雕塑乙中李白腰间佩剑，双手背后，极目远眺，表现他具有远大志向；同时，人物站在船头，大船风帆欲展，人物衣摆飘动，把“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈气概展露无余。所以，我认为乙最符合。【示例二】我认为丙最符合李白形象。雕塑丙中李白右手高举，大袖翻飞，有一种一往无前的气势，显得自信而张扬；人物背后的圆环，仿佛一轮太阳，让人联想到“忽复乘舟梦日边”的诗句。所以，我认为丙最符合。7.下列坐标图符合《行路难》（其一）中诗人情感变化的一项是（）情感内容情感内容情感内容情感内容BBACD8.后世认为，南朝宋诗人鲍照的《拟行路难》对李白的《行路难》（其一）影响很大，但李白的诗作却能“出于蓝而胜于蓝”，请结合下面例句做简要分析。【例句】对案不能食，拔剑击柱长叹息。——鲍照《拟行路难》（其六）停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。——李白《行路难》（其一）参考答案：李诗虽从鲍诗脱胎而来，但加入了“停杯投箸”的形象刻画和“四顾心茫然”的心理描摹，更能生动地展现诗人苦闷的精神世界。本文考点回顾本文阅读考点重要修辞手法分析古诗词中的用典手法夸张赏析诗词名句分析诗句的应用场景写作特色1.巧用象征，用典精当。诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻；“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句诗连用两个典故，诗人自比姜尚、伊尹，表达自己渴望得到明君赏识从而施展才能和抱负的愿望。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人自比宗悫，可见其志向的远大。2.虚实结合，想象雄奇。诗人展开想象的翅膀，一会儿飞到“冰塞川”的黄河，一会儿飞到“雪满山”的太行山，一会儿想到碧溪垂钓，乘舟日边，一会儿又回到“多歧路”的现实，一会儿又要乘风破浪，高挂云帆远渡沧海。从上古写到未来，从现实写到幻境，虚实结合，想象雄奇。拓展积累对比分析乘舟典故下面这首诗和李白的《行路难》（其一）都引用了伊尹“梦里乘舟到日边”的典故，它在两诗中的作用是否相同？请简要分析。和尹从事懋泛洞庭①［唐］张说平湖一望上连天，林景千寻②下洞泉。忽惊水上光华满，疑是乘舟到日边。mào【注释】①这首诗是作者被贬为岳州刺史时所作。②林景千寻：指洞庭湖上君山层林叠翠，风景壮丽深远。［参考答案］

两诗中用典的作用相同，都是为了抒情言志，表明心迹。张诗用伊尹“梦里乘舟到日边”的典故，意气昂扬地抒发了诗人对光明前程的憧憬和积极用世的强烈意愿。李诗引用伊尹“梦里乘舟到日边”的典故，表达了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求。李白的人生之路李白少年时隐居于四川江油的匡山，拜师求学，读书习剑。26岁时，他抱着“四方之志”，辞亲远游，四处拜访大官、名流，希望得到举荐，实现自己远大的政治理想。可是，十几年漫游，他却一事无成。直到天宝元年（742），42岁的他才被征召入京，他扬扬得意：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”唐玄宗对李白的才华大为赞赏，令他供奉翰林。这是李白一生中最得意的时期，但不到两年他就被“赐金放还”，他呐喊着“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，仍然痴心不改。“安史之乱”爆发，李白加入了永王李璘的幕府，59岁时又因此获罪流放。遇赦归来，报国之愿不减的他又准备参加李光弼平叛的军队，因病未能如愿。两年之后，壮志未酬的李白去世。李白抒发壮志豪情的诗句1.天生我材必有用，千金散尽还复来。——《将进酒》2.仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。

——《南陵别儿童入京》3.大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——《上李邕》4.俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。

——《宣州谢朓楼饯别校书叔云》5.东山高卧时起来，欲济苍生未应晚。——《梁园吟》酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡七言律诗，中间两联对偶，形式整饬雅致，音韵华美。刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文学家，有“诗豪”之称。晚年任太子宾客，世称“刘宾客”。因与柳宗元交谊甚深，人称“刘柳”；又与白居易多有唱和，并称“刘白”。其诗刚健豪迈，清俊明朗。代表作有《秋词》《竹枝词》《浪淘沙》等。作者简介背景链接唐顺宗永贞元年（805），刘禹锡参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到外地做官二十多年。唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡罢和州刺史，与刚离任苏州刺史的白居易在扬州相遇。在酒宴上白居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘禹锡屡遭贬谪、怀才不遇的命运寄予深切的同情。刘禹锡作此诗答谢。律诗：近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，有五律、七律、排律。五律、七律均为八句，每两句成一联，依次为首联、颔联、颈联、尾联。一般说来，律诗二、三两联（即颔联、颈联）的上下句应是对仗句。律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。文体知识有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山

楚水

凄凉地，二十三年

弃置身。怀旧

空吟

闻笛赋，到乡

翻似

烂柯人。沉舟

侧畔

千帆过，病树

前头

万木春。今日

听君

歌一曲，暂凭

杯酒

长精神。fùkēzhǎnɡ诗词诵读结合注释，读通大意。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。诗人曾被贬夔（kuí）州、朗州等地，夔州古属巴郡，朗州属楚地，故称“巴山楚水”。从唐顺年永贞元年（805）刘禹锡被贬为连州刺史，到写此诗时，共二十二个年头，因第二年才能回到洛阳，所以说“二十三年”。遭受贬谪的诗人自己。巴山楚水这片荒远凄凉的地方，二十三年来我被朝廷贬谪在这里。译文怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康被司马氏集团杀害，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作了《思旧赋》。指晋人王质。南朝梁任明（fǎnɡ）《述异记》载，王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，斧子柄已经朽烂。回到村里，才发现已经过了上百年，与他同时代的人都去世了。柯，斧柄。徒然地。怀念老友，只能徒然地吟诵《思旧赋》，久谪回到家乡，像王质一样感到恍如隔世。译文沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。指白居易的《醉赠刘二十八使君》。增长、振作。万树争荣，一片春色。春，名词用作动词，争春。沉船旁边有千帆竞发，枯树前头有万木争春。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振作精神。译文思考：通过诗题，你获得了哪些信息？酬乐天扬州初逢席上见赠诗词品读白居易的字。地点。缘由。题目点出了酬赠的人物、地点、缘由。以诗相答。思考：从首联里可以读出诗人哪些复杂的情感？“凄凉地”言明被贬地的荒僻，“二十三年弃置身”，是对自己二十多年人生经历的概括，突出了被贬的时间漫长，字里行间流露出无限的辛酸和悲凉。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。凄凉地二十三年弃置身（徐州中考）请简要赏析“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句诗。考点古诗词中的用典手法①确定用典的形式判断是事典（引用历史故事）还是语典（化用前人句子）。②分析用典的作用判断是自比、反比，还是类比，结合典故所蕴含的思想内容体会其意蕴。答题支架运用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，写出自己孤身归来，友人多已离世的境况，表达了对亡友的怀念和回乡后恍如隔世的无限悲痛怅惘。返回诵读颔联，试着从炼字角度体会诗人的情感。怀旧空吟闻笛赋“空”意为“徒劳地”，隐含诗人内心的无限悲痛怅惘以及知交零落的孤独感。到乡翻似烂柯人“翻”意为“却”，表现家乡变化之迅猛，写出了诗人暮年返乡，物是人非、恍若隔世的落寞苍凉之感。（十堰中考）白居易极其欣赏这首诗的颈联，称赞它“神妙”。这一联景、情、理结合，将思想性和艺术性巧妙融为一体。请你任选角度赏析此联。考点赏析诗词名句①定角度已给赏析角度，结合句子分析；未给赏析角度，可从字词、表达技巧（修辞手法、抒情方式、表现手法等）、句式、结构特点等角度分析。②析效果结合句子分析其创设的意境或表达的情感、理趣。答题支架（娄底中考）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了一幅怎样的画面？考点描绘诗歌画面找形象从诗句中找出描写的具体形象，一般找出事物名词即可。描绘诗歌画面析特点结合所找形象的特定含义分析其特点。明情感理解诗句直接或间接抒发了什么情感。绘画面发挥想象，用自己的语言简练生动地描述画面，突出营造的氛围特点。所绘画面所抒之情所含哲理所用修辞浩渺无边的大江上，一艘小船停滞不动，颓然欲沉。然而，在它的旁边，无数艘小船鼓着帆，急速而过。岸边，一棵老树，经历寒冬肃杀，凋败、枯干，它的四周却有无数棵新生的树木，充满生机，饱含活力，茁壮成长。诗人通过写沉舟侧畔仍有千帆竞发和病树前头依旧万木皆春的情景，表达了自己身处逆境仍自信乐观、豁达洒脱的情感。这两句诗包含着一种新陈代谢的自然规律，常用来说明社会总是要向前发展的，新事物也必将取代旧事物，未来总是有希望的，前景将无限美好。以沉舟、病树比喻自己，对世事的变迁和仕宦的浮沉表现出豁达的襟怀。返回思考：结合标题，说一说：尾联有什么用意？

尾联点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人的感激之情，也表达了共勉之意。“长精神”表现了诗人意志不衰、坚忍不拔的气概。通过分析全诗，试着梳理本诗的情感变化。振奋昂扬豁达乐观怀念怅惘辛酸悲凉首联颔联颈联尾联（内江中考）此诗中作者的情感复杂多变，从辛酸愤懑到悲痛怅惘，再到慷慨激昂，情感真挚，沉郁中见豪放。酬乐天扬州初逢席上见赠首联：回顾贬谪生活乐观豁达颔联：感慨世事变迁颈联：预示发展前景尾联：与友乐观共勉渲染（辛酸愤懑）用典（怀恋怅惘）比喻（豁达进取）点题（积极昂扬）结构梳理这首七言律诗写出了诗人长期被贬荒凉之地的艰辛与悲凉，含蓄地表达了对世事沧桑的无限伤感和久遭弃置的愤懑不平，表现出诗人在朋友的关怀下振作精神，重新投入到生活中去的坚定信念和乐观心态的思想感情。主旨归纳1.根据提示默写古诗名句。（1）（湘西中考）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中运用典故的句子是：________________，________________。（2）（贵阳中考）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，表达了乐观进取、积极向上的人生态度的比喻句是：________________，________________。典型考题怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人畔千帆过病树前头万木春沉舟侧2.（南宁中考）下列对诗作赏析有误的一项是（）A.首联“凄凉地”三个字，举重若轻，一语带过了多少艰

辛！“弃置身”则点明被贬谪、被“抛弃”，字里行间

流露出无限的辛酸与悲凉。B.颔联用“闻笛赋”“烂柯人”的典故写诗人被贬归来的

感触：昔日友人，多已离世，如今孤身归来，物是人非，

悲痛怅惘之情，油然而生。C.颈联诗人以“千帆”“万木”自比，选取“沉舟”与

“千帆”，“病树”与“万木”两两相对的意象，表现

天地万物新陈代谢、生生不息的活力。D.尾联点明酬答之意，回应首联，既有对友人的感谢之情，

也含共勉之意。全诗感情真挚，沉郁中见豪气，奔放中

有哲思，具有很强的感染力。诗人是以沉舟、病树比喻自己。3.（娄底中考）有人说，这首诗主要表达了诗人被贬的苦闷之情。你怎么认为？请简要分析。［参考答案］

诗人以“沉舟”“病树”自比，固然不无惆怅情绪，但又以“千帆过”“万木春”比喻新生事物的层出不穷，显示出对世事变迁和仕宦沉浮的达观开朗，哀而不伤，毫无命运不济的颓唐落寞之感。4.（襄阳中考）前人评论这首诗时曾说：“尾联看似平淡，实乃点睛之笔，不能忽略。”请赏析尾联中的“长精神”三字。［参考答案］“长精神”即“振作精神”，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。（或“表现出意志不衰、坚忍不拔的气概”；或“此三字表明作者态度，即不消极气馁，要抖擞精神，积极进取，重新投入生活”。）5.（内江中考）“舟”是古诗词中很常见的意象，谈谈你对下面诗句中加点词语的理解。①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）②人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）····［参考答案］①诗人以“沉舟”自喻，抒发自己被贬谪、遭弃置的身世感慨。②“弄扁舟”指在江面自由行舟，表现诗人寄情山水、超脱尘世的洒脱。6.（丽水中考）小组用下图这幅摄影作品学习如何选取有情韵的景致。请在下列选项中选择一首诗，默写与这幅作品相匹配的一联诗句，并简要分析这幅作品蕴含的诗情画意。A.王湾《次北固山下》B.李白《渡荆门送别》C.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》［参考答案］

【示例一】A。客路青山外，行舟绿水前。这幅作品借游子的行舟与清丽的江水，表达淡淡的羁旅之愁。/潮平两岸阔，风正一帆悬。这幅作品借广阔的江面和高悬的船帆，表达开阔的心境与雄放的激情。【示例二】B。仍怜故乡水，万里送行舟。这幅作品借苍茫的江面与远行的扁舟，表达思乡怀人的诗情。【示例三】C。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。这幅作品借苍劲的枝条与争流的百舸，表达乐观进取的诗情。本文考点回顾本文阅读考点重要修辞手法古诗词中的用典手法夸张赏析诗词名句描绘诗歌画面写作特色1.层层递进，结构严谨。首联写诗人长期被贬的遭遇，为全诗定下了愤激的基调。颔联通过写向秀悼念嵇康的典故及王质回乡竟恍如隔世的情景，使愤激之情进一步深化。颈联宕开一笔，借自然景物暗示社会发展，由沉郁伤感的心境转为慷慨激昂的气概。尾联笔锋陡转，答谢友人并与其共勉，表现其坚定的意志和乐观的精神。全诗层层深入，言简意深。2.用典恰当，寓理深刻。颔联引用历史典故自然贴切，借向秀、王质的典故表达了诗人被贬谪的悲痛心情和对岁月蹉距的感慨，含义丰富。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，将人生哲理寓于自然景物中，表明诗人对未来仍然充满信心。拓展积累《醉赠刘二十八使君》《酬乐天扬州初逢席上见赠》比较阅读下面这首诗和《酬乐天扬州初逢席上见赠》抒发的情感有何异同？请简要分析。醉赠刘二十八使君白居易为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔①，命压人头不奈何②。举眼风光③长寂寞，满朝官职独蹉跎④。亦知合被才名折⑤，二十三年折太多。【注释】①徒为尔：只不过是这样，指刘禹锡的坎坷遭遇。②不奈何：无可奈何，没有办法。③风光：指许多同辈的人都高升了，暗指下句的“满朝官职”。④蹉跎：失意，虚度光阴。⑤合被才名折：意思是因才名太高而遭到不幸。折，挫折、摧残。［参考答案］同异都对刘禹锡被贬谪、遭弃置的境遇表达了无限感慨和愤懑不平。白诗高度赞叹了刘禹锡的才华，也表达了对当权者和无为者的讽刺。刘诗则在白诗上翻出新意，表现了其坦荡的胸襟和自强不息的进取精神，与白居易共勉。刘禹锡的人生态度酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡虽然因“永贞革新”失败而被贬到“巴山楚水”，难免心生孤独悲痛怅惘之感，但是他不因个人遭际而颓唐气馁，反而于困顿中振奋精神，更加坚定乐观。元和十年自朗州承召至京戏赠看花诸君子紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。再游玄都观百亩中庭半是苔，桃花净尽菜花开。种桃道士归何处？前度刘郎今独来。刘禹锡无论身居庙堂还是独处江湖，都坚守自己的政治主张和信念，毫不动摇，他以桃花隐喻暂时得势的奸佞小人，对之嗤之以鼻，毫无畏惧，表现了刘禹锡不怕打击、坚持斗争的倔强意志。旧唐书·刘禹锡传（节选）叔文败，坐贬连州刺史，在道，贬朗州司马。地居西南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与言者。禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏，陶冶情性。蛮俗好巫，每淫祠鼓舞，必歌俚辞。禹锡或从事于其间，乃依骚人之作，为新辞以教巫祝。故武陵溪洞间夷歌，率多禹锡之辞也。刘禹锡即使被贬至朗州，仍然心系国家和百姓，以自己创作的诗词来教化百姓。这又让我们认识了刘禹锡身为人臣，为国为民的责任担当。典型的双调词：分为上下两片，是按词谱填写的。水调歌头苏轼苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，北宋文学家、书画家。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，同列“唐宋八大家”。文汪洋恣肆，明白晓畅。诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称“苏辛”。诗文集有《东坡七集》等。词集有《东坡乐府》。作者简介背景链接这首词是宋神宗熙宁九年（1076）中秋，苏轼在密州（今山东诸城）任太守时所作。当时，苏轼因为与王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官已有五年，与弟弟苏辙又长达七年未见。政治上不能施展抱负，再加上兄弟天各一方，中秋之夜，苏轼喝酒赏月，直到天亮，不禁思绪万千。这首词就是他赏月思亲而作。有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月

几时

有？把酒

问

青天。不知

天上

宫阙，今夕

是何年。我欲

乘风

归去，又恐

琼楼玉宇，高处

不胜寒。起舞

弄清影，何似

在人间。quèqiónɡ诗词诵读诵读技巧：上片开篇问月，宜用升调读出对月亮的向往之感。“我欲”句宜用升调读出期盼之感；“又恐”句宜用降调读出担心之感；“起舞”句感情已升华，应读得缓慢一些。

转

朱阁，低

绮户，照

无眠。不应

有恨，何事

长向

别时圆？人

有悲欢离合，月

有阴晴圆缺，此事

古难全。但愿

人长久，千里

共婵娟。qǐ诵读技巧：下片“转朱阁”三句应读得轻缓，“不应有恨”应读得急促，“人有悲欢离合”要读得缓慢，最后两句要读得慷慨高昂。结合序言和注释，读通大意。

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

宋神宗熙宁九年（1076）。苏轼的弟弟苏辙，字子由。时间写作缘由直到天亮。丙辰年中秋节，（我）欢畅痛饮到天亮，大醉，写了这首词，兼以怀念弟弟子由。译文

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。宫殿。回到天上去。美玉砌成的楼宇，指想象中的月中仙宫。意思是词人在月光下起舞，影子也随着舞动。哪里比得上。端起酒杯。明月是从什么时候开始出现的？（我）端起酒杯问青天。不知道天上的宫殿，今天晚上是哪一年。我想乘风回到天上去，又担心在美玉砌成的楼宇里，经受不住高处的严寒。（我）在月光下起舞，影子也随着舞动，哪里比得上在人间。译文经受不住。胜，受得住、经得住。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。朱红色的楼阁。不能入睡，这里指不能入睡的人（指词人自己）。为什么。雕花的门窗。本义指妇女姿态美好的样子，这里指月亮。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照着不能入睡的人。（月儿）不该有什么怨恨吧，为什么偏在人们不能团聚时圆呢？人间总有悲欢离合之事，月亮总有阴晴圆缺之时，这种事情自古以来就难以求全。只希望你我健康长寿，虽然相隔千里，也能共享这美好的月亮。译文请用自己的话概括词的上下片内容。上片：望月问月下片：对月怀人诗词品读思考：面对中秋明月美景，词人引发出对什么的思考？表达了怎样的感情？明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。一轮孤月，引发出词人对宇宙和人生的疑惑。“不知”对提出的疑惑的思考更进一步。对明月的赞美和向往思考：既然词人向往天上宫阙，为何“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，这里有什么深刻含义吗？表达了作者怎样的心理？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。向往犹豫、彷徨朝廷党争激烈，难以容身。表达了词人理想与现实的矛盾心理。（想象）（联想）思考：为什么词人从向往宫阙到逐渐地留恋人间呢？请用原文回答。表现出词人怎样的生活态度？起舞弄清影，何似在人间。词人的遐想愈来愈缥缈，而终不忍绝人世。飞天探月，出尘之思，终于让位于对人间生活的热爱，表现出积极乐观的生活态度。考点赏析字词返回（遵义中考）请赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效果。释含义理解字词本义及语境义。赏析字词明手法从修辞手法、表现手法或词性(动词、形容词数词、叠词等)角度分析其作用。析感情分析该字（词）表达的意境、情感。参考答案：“清影”意为清冷的影子，营造了孤独、寂寞、凄清的氛围，表现了作者的孤独、苦闷。［答题支架］【真题模拟】试从炼字角度赏析“转朱阁，低绮户，照无眠”一句中的“转”“低”两字。“转”和“低”二字写月亮的运动，表明作者赏月时间之长，月已西斜，表现出对弟弟的思念之情。思考：哪句话表达了词人对人生的感悟？这句话所含的哲理是什么？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。哲理：世间万物都有规律，不应强求，就好像月有阴晴圆缺，不能改变。（河北中考）词的最后两句为什么历来为人们称道？

参考答案：这两句表现出作者乐观旷达的胸襟，表明情意的相通不受时空阻隔，表达了对天下离人的美好祝愿，使词的意境豪放而阔大。考点赏析诗词名句返回①定角度已给赏析角度，结合句子分析；未给赏析角度，可从字词、表达技巧（修辞手法、抒情方式、表现手法等）、句式、结构特点等角度分析。②析效果结合句子分析其创设的意境或表达的情感、理趣。答题支架上片思考：这首词句句扣住“月”来写，那么作者的情感经历了怎样的变化？表达了诗人对人生怎样的思考？以问月开篇我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒起舞弄清影，何似在人间情感高亢激昂，具有诗性宇宙的意识想象丰富，情感浪漫而又有近乎幽默的别趣抒情热烈，情感也转为通达、豪放下片第二次问月人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全但愿人长久，千里共婵娟情感幽深绵长转而为议论，情感变为通透、豁达仰天长叹，代替世人发出美好的祝愿，感情热烈而奔放作者由对明月的发问，到对仙境的向往，又回到对人间的留恋，继而将人世的“悲欢离合”与月的“阴晴圆缺”作比照，发出了“此事古难全”的感慨。他悟出人世不可避免地有“悲欢离合”的人生哲理，那么，美好的祝愿就不能太“贪”。“但愿人长久”，虽然不能团聚，也能“千里共婵娟”：这也许是最明智，也是最无奈的选择吧！（郴州中考）宋代胡仔《苕溪渔隐丛话》评价本词：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”请从本词蕴含的人生哲理或作者表现的情怀做出分析。考点分析诗词蕴含的情感及理趣答题支架：定角度审读题干，确定分析角度。做分析依选定角度，抓住特殊句(点睛句、情感句、矛盾句等)，具体分析其表达的情感或哲理。分析诗词蕴含的情感及理趣返回参考答案：以咏月为中心表达了游仙“归去”与直舞“人间”、离欲与入世的矛盾和困惑，以及旷达自适，人生长久美好的乐观和愿望，极富哲理与人情。立意高远，意境清新如画。最后以旷达情怀收束，是作者情怀的自然流露。这首词仿佛是与明月对话，在对话中探讨人生的意义。既有理趣，又有情趣，耐人寻味。思考：如何理解《水调歌头》（明月几时有）中表现的“出世”与“入世”精神？这首词中，有“我欲乘风归去”的遐想，表现出遗世独立的一面；有“高处不胜寒”的畏惧，表现出安于世俗的愿望。对词人的这两种情感，都不能过于夸大来理解。词人的出世之想，还是一种基于咏月的浪漫情怀；而“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，也不能过于拘泥地理解为渴望回到朝廷的惶恐不安。对作者情感的分析，一定要从作品的文本信息出发，才能准确把握。合作探究水调歌头上片下片一问：几时明月二问：今夕何年写景想象明月宫阙离人无眠：怨月怨人长久：惜月抒情联想月圆人圆结构梳理（借景抒情：苦闷难遣，欲求解脱）（议论升华：释怀离怨，祝共婵娟）乐观思亲这首词借月抒怀，既有对亲人的思念之情，也有对人们的美好祝愿，更有对人生哲理的深刻思考，表现了词人豁达洒脱、积极乐观的人生态度。主旨归纳典型考题1.根据提示默写古诗名句。（1）（鄂州中考）苏轼《水调歌头》中“此事古难全”一

句中“此事”指代的词句是______________，________________。（2）（长沙中考）宋朝的苏轼，在《水调歌头》（明月几

时有）中，用“_____________，____________”的诗句，

借月亮表达对亲朋好友的美好祝愿。人有悲欢离合月有阴晴圆缺但愿人长久千里共婵娟2.（本溪中考）选出下列对苏轼《水调歌头》赏析有误的一项（）A.“明月几时有？把酒问青天”，开篇即问，表达作者对宇宙和

人生的哲理思考。B.“起舞弄清影，何似在人间”，写作者想象自己在月宫起舞的

美好情景，胜似人间。C.“无眠”，表现离别之人在月圆之夜因不能团圆而难以入眠，

暗示了作者的忧伤。D.“但愿人长久，千里共婵娟”，直接抒发作者对天下所有离别

之人的美好祝愿。B3.（海南中考）词中小序（小记）交代了这首词创作的______和_____。词中加点的“此事”指的是______________________________（请用原文语句回答）。4.（广州中考）“转朱阁，低绮户，照无眠”几句表达了词人的什么情感？请简要分析。时间缘由人有悲欢离合，月有阴晴圆缺［参考答案］这几句词以月光的移动暗示时间的推移，同时借景抒情，抒发作者在遭贬之后难以入眠的失意之情和思亲之情，以及对自身命运的感慨。5.发挥想象，用自己的话描述“转朱阁，低绮户，照无眠”在你脑海中呈现的画面。6.（遵义中考）这首词表现了作者怎样的人生态度？［参考答案］一轮圆月高高地悬挂在寂静的夜空中，洒下一片清辉。星移斗转，月光拂过朱红色的楼阁，低低地泼洒在雕花的窗户上，照着辗转反侧的我，我久久无眠，心中充满了思念。［参考答案］表现了词人乐观旷达的人生态度。本文考点回顾本文阅读考点赏析字词赏析诗词名句分析诗词蕴含的情感及理趣写作特色1.步步设问，情由景生。整首词围绕“月亮”步步发问，词人对自然、对人生、对生活的感悟与情怀，便在对天上皎洁的明月的描述中抒发出来。。2.借月抒怀，构思奇特。此词通篇咏月，却处处关乎人事。上片借明月喻孤高，下片用圆月衬托别情，构思奇特，极富浪漫主义色彩。拓展积累【甲】水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？A人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。《水调歌头》与《定风波》比较阅读【乙】定风波三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，B谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。（孝感中考）甲乙两词共同体现了苏轼哪种可贵的人生态度？请结合词中画波浪线的A、B两句具体阐述。［参考答案］

两词都表现了作者乐观、旷达的人生态度。A句写作者感悟到月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，自古皆然，表现了他达观超然的生活态度。B句写作者在雨中潇洒徐行，不惧风雨，表现了他顺应自然、乐观旷达的