《短歌行》教案 统编版高中语文必修上册

第三单元7.1短歌行教案【教学目标】1．了解曹操及其在诗歌发展中的作用。2．反复诵读，体会本诗的艺术特点，学会鉴赏诗歌的方法。3．感受诗中作者起伏变化的感情，从而把握诗歌的感情基调。【教学重难点】1.鉴赏诗中比兴、用典等艺术手法；2.体会诗人对时光流逝的感慨，对贤才的渴望，以及建功立业的宏愿。【新课导入】曹操京剧脸谱导入这是一张三国人物的传统京剧脸谱——白脸曹操。戏文中的曹操阴险狡诈；小说中的曹操宣扬“宁教我负天下人，休教天下人负我”；历史上的曹操一代枭雄，文韬武略。曹操到底是一个什么样的人？文如其人，言为心声，这节课我们一起学习古典诗词《短歌行》，走近一个真实的诗者曹操。【写作背景】建安十三年，曹操统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，与“孙刘联盟”战于赤壁之下，想一统天下，结果大败。当时曹操已经53岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业，于是写下了这首诗《短歌行》。【作者介绍】曹操（155-220），字孟德，沛国谯郡（今安徽亳县）人，三国时期魏国著名的政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”，统一中国北方；他知人善察，唯才是举；他也是建安文学的开创者和组织者。他的诗歌朴实无华，具有“慷慨悲凉”的独特风格，被称为“建安风骨”或“魏晋风骨”。他的主要作品有：《观沧海》、《龟虽寿》、《短歌行》、《蒿里行》等。【题目解说】《短歌行》是汉乐府的旧题，属《相和歌.平调曲》。乐府又有《长歌行》。长歌、短歌是指曲调长短而言。行，古代歌曲的一种体裁。这大概是用于宴会的歌辞。【层次结构】全文可分为四个部分：第一层：时光易逝人生苦短第二层：渴望贤才礼遇嘉宾第三层：渴盼人才忧思难解第四层：虚心纳士竭尽诚心【全文分析】1、概述第一层内容，分析其表达效果。开头四句，抒发了诗人对生命有限这个自然现象的无限感慨。诗句带有感伤苍凉的情调。在这样的氛围里，诗人慷慨高歌，以美酒浇愁，寄托忧思。“忧思”是全诗之脉，全诗抒写的正是未能建功立业、统一天下的“忧思”，这“忧思”既解释了前面痛苦感叹的原因，又为后文埋下了伏笔。于是，诗人面对当时天下纷争、社会动乱的现实，寻找着解决的办法，这就揭开了下面广纳贤才的章节。2、诗人欲广纳贤才，却言“乌鹊南飞”，这表达了诗人怎样的思想感情？这里以“乌鹊”喻贤才，以“乌鹊南飞”暗喻贤才南流。东汉末年，群雄并起，各统治集团为了自身的利益，都在笼络贤才。诗人用“何枝可依”比喻贤才寻找归宿却犹豫不定，表达了诗人的惋惜之情。“山不厌高……天下归心”四句，表明诗人愿以山高海深的胸怀，效法周公广纳贤才，为平定天下而不遗余力的真诚态度。3、《短歌行》中多处诗句运用典故，各有什么用意？①“青青子衿，悠悠我心”表达了诗人对贤才的渴幕。②“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”表达了诗人招纳贤才的热情。③“山不厌高，海不厌深”表明诗人希望尽可能多地接纳贤才。④“周公吐哺，天下归心”中曹操以周公自比，意在说明自己也有周公那样的胸襟，一定会热切、殷勤地接待贤才，使天下的贤才都诚心归顺。4、如何理解《短歌行》中的“忧"？①人生苦短之“忧”。如“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”，一个“苦”字，其忧惧心态毕现。②贤才难求之“忧”。如“青青子裕，悠悠我心”，引用《诗经·郑风·子衿》中的原句，恰当地表现出诗人思慕贤才，因求之不得而日夜沉吟的情态，感情真挚。而“呦呦鹿鸣，食野之革”则描写主宾欢宴的情景，表达对贤才的礼遇。③功业未成之“忧”。曹操此时一统天下的大业未成，他之所以如此渴慕贤才，也是因为要成就大业须有更多的贤才相助。所以曹操最后还以周公自比，表示自己要像周公一样礼待贤才，以求完成自己的统一大业。5、作为三国时期的英雄人物，曹操在自己的诗作中处处透露著他的英雄气概。结合《短歌行》一诗，谈谈你对曹操英雄主义的认识。①全诗开头不俗，从人生短暂、时不我待的角度巧妙入笔：“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。”为全篇奠定了一种昂扬的感情基调。②“慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康”，诗人的忧患，是对前途未卜的担忧，是对贤才的渴求，所以借酒消愁，但借酒消愁愁更愁。因为这种愁不同于一般意义上的闲愁，它是在一种渴求建功立业的雄心壮志的基础上而产生的愁。紧接着诗人引用并活用了《诗经》中的几个句子。引用“青青子裕，悠悠我心”，借以表明自己的一片真情：自己是一个对人生、对事业有执着追求的人，可自己的这片真情何人能知晓呢？“呦呦鹿鸣”几句，摆脱一般意义上的儿女情长，表达出一个渴望建功立业的英雄人物的情怀，表达出曹操对贤才的渴求，期盼贤才投奔自己。③最后四句借用了“周公吐哺”的典故，诗人以周公自比，再次交代了自己渴望得到贤才的迫切心情，以及自己渴望建功立业的远大抱负，透露了曹操的英雄气概。【中心思想】诗人以貌似颓废的意态来表达及时进取的的精神，以放纵歌酒的行为来表现对人生哲理的严肃思考，以觥筹交错之景来抒发渴慕人才和一统天下之情。【当堂检测】1.下列对《短歌行》诗句的解说，不正确的一项是()A.“青青子衿，悠悠我心”语出《诗经·郑风·子衿》，原写姑娘思念情人，曹操用来表达自己对贤才的渴求。B.“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”语出《诗经·小雅·鹿鸣》，原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。C.“山不厌高，海不厌深”仿用《管子·形势解》中的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。“山”“海”表明了自己远大的志向。D.“周公吐哺”是出自《史记·鲁周公世家》的一个典故。曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。2.下列句子中，加粗词语的古今意义相同的一项是()A.对酒当歌，人生几何B.青青子衿，悠悠我心C.明明如月，何时可掇D.但为君故，沉吟至今阅读下面诗歌，回答问题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。3.对这首诗的理解不恰当的一项是()A.开篇点题，交代了观察的方位、地点及观察的对象，“观”字统领全篇。B.“水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。C.“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涛连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。D.诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。4.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这几句诗表达了诗人怎样的思想感情？答案及解析：1.答案：C解析：“表明了自己远大的志向”错，应是表明自己要像“山”“海”那样接纳贤才。2.答案：B解析：B项古今义相同，均指颜色。A项古义：多少。今义：一门学科。C项古义：光明，明亮。今义：表示显然如此或确实（下文意思往往转折）。D项古义：只。今义：但是，表转折。