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文档简介

《刻舟求剑》教课方案罗贤莲教课目的：1、认识本课生字词。2、经过朗诵，在议论沟通的基础上理解故事内容。教课要点：抓住要点词语理解故事内容。教课难点：理解《刻舟求剑》的寓意。学情剖析：二年级学生已经拥有必定识字能力，合作沟通，边读边想，抓住要点词语理解课文内容的学习方法，但朗诵方面能力较单薄，表达能力短缺，本篇课文是在学习了第一则寓言的基础上来学习的，学生具备学习寓言基础，教课时间：一课时教课过程：一、讲话导入：理解题意1、同学们，在一片绿油油的田地旁，发生了一个风趣的故事。你们想知道吗？这个故事的名字就叫《刻舟求剑》。板书：刻舟求剑2、谁能依据图上的内容解说一下题目的意思？3、学生报告。二、题目怀疑，认识生字。1、看了题目，你们想知道什么？（谁在刻舟求剑？他为何要刻舟求剑？他是如何等的？结果怎么样？）2、要想弄清这些问题，我们一定扫清生字阻碍。3、课件出示生字，指读，开火车读。三、抓住要点词语理解故事内容。（一）、出示第一自然段内容，小组朗诵。1、兔子为何会撞死在树桩上？“窜’是什么意思？从“突然”和“窜”，你领会到了什么？2、猜猜兔子撞死在树桩上的原由。（二）、出示第二自然段图文。1、指读2、“白捡”是什么意思？3、情境表演耕田人面对不测收获，他的心情怎么样？他会说什么？4、他还有一个更美好的梦想，假如每日能捡到一只兔子，那该多好啊!指读朗诵。耕田人把有时发生的事当作了必定发生的事，接下来他是怎么做的呢？（三）课件出示：此后他丢掉了锄头，成天在树桩旁等着，看看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。1、锄头是用来做什么的？，丢掉锄头说了然什么？2、“成天”是什么意思？比较句子“、成天在树桩旁等着。B、在树桩旁等着。3、他是如何等的？课件出示：当他人在（），他在等；等他人在（），他在等；当他人在（），他还在等。4、他等到了吗？结果怎么样？（四）、课件出示：日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里长满了野草，庄稼全完了。看到这里，你们想说什么？四、角色饰演，揭露寓意。1、同学们为他惋惜，街坊为他焦急，这样下去可不可以，我们得想个方法劝他才行，老师想做一次耕田人，每组派一名代表，看看谁能劝得动我？2、我们生活

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