小学道德与法治-心中的“110”教学设计学情分析教材分析课后反思

9.《心中的“110”》教学设计教学目标：1、通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。教学重点：识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。教学难点：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。课前准备：多媒体课件ppt和视频、道具。教学过程：新课导入教师：同学们，这节课我给大家带来了两位新朋友，瞧，他们来了。大家好，我是哥哥小安，我小心谨慎，不随便和陌生人说话。大家好，我是妹妹小乐，我活泼开朗，可喜欢和陌生人聊天了，可是哥哥总是批评我。师：你们猜，在批评妹妹的时候哥哥会怎么说？谁能学着哥哥的样子说一说？生1：不要每次都和陌生人玩，有的陌生人会给我们带来危险。生2：不要和陌生人玩，他们有时候不怀好意。生3：不要和陌生人玩，他们会伤害我们。师：从他们的批评当中，你感受到了哥哥对妹妹的什么呀？生：关心、爱护。师：同学们，当我们受到伤害的时候，谁最伤心难过？生1：爸爸妈妈生2：亲人生3：家长师：是的，就是我们的家人。刚才哥哥的批评对吗？（再次把掌声送给他们）师：可是，所有的陌生人都是坏人吗？谁能帮助妹妹解开这个迷惑？生：有些陌生人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们。师：说的真好，她知道了书上已经悄悄地告诉了我们。（课件）在我们的生活当中会遇到很多陌生人，在这些陌生人中有很多会像熟人一样关心、爱护、帮助着我们，但是，还是有少数不怀好意，会危及到我们的安全。同学们，我们年纪小，分辨能力弱，在面对陌生人的时候要有点警惕性。明白了吗妹妹？你们明白了吗？师：可是，日子一天天过去，妹妹把哥哥的提醒给忘了，有一天，她独自一人蹦蹦跳跳地去上学，在路上，又和陌生人聊天，聊着聊着，竞然上了陌生人一辆没有牌照的汽车，此时此刻，如果你在现场看到了这一切，你会怎么做？生：打110师：是的，同学们都知道，我们中国的报警电话是多少呀？生：110师：（课件）110是我们国家免费的报警电话，同学们，你们可别小看了这三个数字，（课件）这三个数字背后是这样一群有警必接，有难必帮，有险必救，有求必应的人民守护神。那请你们告诉老师，这些人民守护神警察叔叔，他们能帮我们做什么呢？生1：捉捕坏人生2：保护我们生3：帮助我们师：（课件）是的，同学们，这些人民的守护神，他们可以保护我们的安全，解除危险，帮我们解决问题，但是单单靠身边的110是远远不够的，更重要的是什么？生：心中的110师总结：更重要的是我们每个同学都要有“心中的110”（板书）新知新授：活动：有点警惕性环节一：我该怎么办？师：幸好呀，警察叔叔及时赶到，成功解救了妹妹，真是有惊无险哪，此时此刻，你还想对妹妹说什么？生1：以后不要再跟陌生人讲话了生2：师小结：不错，以后妹妹再也不会忘记心中的110了。时时刻刻都能够保持警惕（板书）。老师想问大家，你们有没有独自在家的经历？哇，这么多，那一定经验丰富了，如果你独自一人在家，有人来敲门，你会怎么做？先不着急举手，听清楚老师的要求，四人一组，先交流交流，把你独自一人在家的经历和小伙伴们说一说。（课件）再讨论，当陌生人来敲门的时候，你会怎么做，你有什么小妙招？好，开始。（学生讨论）师：好，一二三，下面我想请几个同学分享一下他的小妙招，其他同学仔细听，认真想他的妙招是否可行？生：把爸爸妈妈的鞋子放在门口。师小结：真是一个机智的小朋友。（板书：机智应对）生：可以把家里的电视调到最大声。师：那老师想问一下，陌生人来敲门的时候你害怕吗?那你怎么做？生：应该机智应对师小结：你会发抖吗？应该尽量的让自己保持沉着冷静，才能应对（板书：沉着冷静）。还有谁再来说说，独自在家，怎样应对陌生人来敲门？生：不要发出声音。师：这个方法好，此时无声胜有声生：大声喊大人师：从刚才同学们的经历还有小妙招，我们可以看出心中的110，指的是什么？生说。一起说：时刻保持警惕，沉着冷静，机智应对师：有了心中的110，我们就能更好的保护自己，请同学们翻开课本62页，仔细地看一看这幅图，（课件），你们说，她该不该开门？谁能说说理由，为什么不该开门？生1：也许是坏人生2：保护自己环节二：演一演：师：说的好不如做的好，谁能上来和老师一起演一演，你们来当门里面的人，老师来当陌生人。煤气修理工:大家好，我是煤气处理工，我接一一个客户电话，说他家煤气坏了，我得来看一看，帮他们家修理修理。你好，我是煤气修理工，来你家修理煤气，请开一下门。生：我爸爸妈妈不在家，我要给爸爸妈妈打个电话问一问。师：不用打了孩子，煤气泄漏是一件很可怕的事情，万一爆炸了可来不及了。你赶紧给我开下门吧。生：还是打一个电话吧。师：你们说，她做得好不好呀？生：好。师：好在哪儿？生：她能够保持冷静，没有忘记心中的110。师；刚才，她能够面对陌生人，面对修理煤气的人，能够保持警惕，沉着冷静，机智应对，她想着要给爸爸妈妈打个电话，她没有忘记心中的110。大家给她点个赞，真棒！师小结：同学们，如果你们在家里遇到陌生人纠缠的时候，（课件）有人敲门，我们可以给父母打电话询问，或者保持沉默，不与他说话。（2）快递员：师：谁还想上来演一演，我是快递员，今天我来送一份甜美的蛋糕，我看看这个孩子会不会给我开门？你好，我是送快递的。生：我还是去问妈妈吧师，不用问了，这可是比奇的蛋糕呀生：我还是问问妈妈吧师：那我把蛋糕放在门口吧。师：她做得好不好？好在哪生：她有机智应对师：不论陌生人怎么用甜美的食品来诱惑她，她都能够保持警惕，不让陌生人进家门，是一个巧用心中110的孩子。大家也给她点个赞！师小结：（课件）我们在平时的生活当中，要学会不贪小便宜，不受诱惑。这样，才能更好的保护自己。（3）、王奶奶：师：孩子们，你们好，我是你们天天见面的王奶奶，打个招呼吧，你好，你好。同学们，刚才你们做的都很好，在面对天天见面的王奶奶，你们都能做到有礼貌，但是，老师提醒你们，千万别忘记了心中的110。王奶奶要来敲门了，去谁家呀？你好，我是邻居王奶奶，饭煮一半盐没了，来你家借点盐，请开门。师：你们觉得她做得好不好？她没有伤了王奶奶的心，同时还学会用机智的办法应对，没有开门，保护了自己的安全。师小结：所以，（课件）在遇到认识的人时，我们要有礼貌的对待，同时，更不要忘记要保持警惕性。（4）、阿姨：师：大家猜猜我是谁？我是你妈妈的好朋友李阿姨，今天我带着我的孩子要来你们家做客了。生:师：孩子你看，这个姐姐独自在家的时候，不随便给陌生人开门，时刻保持警惕性，真是个好榜样，我们一定要像她学习。师小结：（课件）同学们，在生活当中，我们经常会碰到许多看似平常的人或者事，但是这些人往往会暗藏着危险，危险的人是不分年龄，不分性别的。从刚才和同学们的合作当中，老师感受到，我们班的同学们都是一群常记心中110的孩子，都能做到吗？环节三：练习反馈师：我们做个小游戏测试一下好不好？（课件）接下来呢请同学们判断一下以下做法是否正确。如果你觉得正确，就举起你们的手打个勾，如果错误，你就打下差号。请一个同学来念第一句，谁来念？师生共同讨论环节四：案件回放：智捉小偷师：你们看过今日说法吗?今日说法是我们中央电视台家喻户晓的法制栏目，它通过对我们身边真实案例的报道和专家点评，从而提高我们的法律意识和道德意识，让我们能懂法知法。今天老师想换身为主持人为大家主持一次今日说法：（播放视频）电视机前的观众朋友大家好，欢迎来到今日说法，节目一开始让我们来看案件回放，（陈宇智捉小偷）老师读，在座的法制专家，谁来点评一下他做的好不好？生：他没有选择出门看师：他没有选择出门看，值得我们学习，看完之后呢？生：师：陈宇能够在保证自己安全的情况下向警察救助，这值得我们学习。（2）师：我们来看第二个案件（课件拐卖儿童在逃犯视频）师读师问：如果此时你在校门口看见了这些通辑犯，你会怎么做？（有的同学说立刻上去抓住他，你们觉得他的做法对吗？生：罪犯会打人师：（课件）如果是你，你会怎么做呢？快速地和同桌说一说。学生讨论。师：好的，本栏目记者来到了桃园镇晒书城小学，我们来采访一下这里的孩子，看他们是怎么说的？师采访学生师小结：可以求助成年人，也可以报警（3）打110报警电话。师：那你们知道如何正确的报警吗？生说师：（课件）a.试着和同桌互相报警b.找同学上台演师小结：（课件）老师要告诉你们，110报警电话是我们社会有限的公共社会资源，我们应该把它用到最需要的时候，任何乱报警，假报警的行为都是违法的，懂了吗？三、谈收获：生1：生2：……师总结：老师看到了你们心中的110，我们还学会了正确播打110，心中的110提醒我们时刻保持警惕，遇事沉着冷静，机智应对，除此之外，我们更应该学会自护自救。（课件诗歌）我们是祖国的花朵，我们安危牵动着全国人的心，我们要时刻记住心中要有110。板书设计：心中的“110”保持警惕沉着冷静机智面对《心中的“110”》学情分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，三年级的儿童正处于心智尚未成熟的阶段，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，对于新鲜事物抱有强烈的好奇心，随着他们社会生活范围的不断扩大，接触的人员更为复杂，处在各种各样未知的环境当中，对周遭危险的认识不足，加之自身安全意识匮乏，自我保护能力弱，家长、老师的疏忽，容易受到来自外界的人身侵害，极易出现难以预料的安全事故。现实社会中，儿童受到不法分子侵害的案件屡有发生，如：拐骗、绑架、勒索、性侵等，一但发生，对儿童和家庭会产生很大的伤害。因此非常有必要对这个年龄段的孩子进行这方面的安全教育。帮助他们有效识别人际交往中的骗术，防盗、防骗、防拐、防性侵，做到爱护自己的身体和生命。本课时的内容，可以引导儿童更清楚地认识安全的重要性，树立起最基本的自我保护意识，处理人际交往存在的安全问题，尽量避免意外伤害事故。《心中的“110”》效果分析1.学生学习了《心中的“110”》这课以后，真正认识到了社会中有很多危险，有很多不好的习惯，并且提高了自我保护意识，学会了简单的自我保护，知道对陌生人说不。2.从实际生活入手，从触目惊心的案例入手，让学生看到并了解在自己周围存在这一些不良诱惑，为学生活动指引了明确的方向，提高了教育的效果，达到了教育的目的。3.引导学生关爱生命，养成良好的行为习惯，增强自觉抵制不良诱惑的能力。《心中的“110”》教材分析《心中的“110”》为小学部编教材《道德与法治》三年级上册第9课。依据《品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的健康成长”第6条“体会生命来之不易。知道应该爱护自己的身体和健康。知道日常生活中有关安全常识，有安全意识和基本的自护自救能力”。本课是在承接前面两课帮助学生树立安全意识，学习自救自护的内容基础上的深化。旨在从人际安全方面，引导学生在生活中如何正确认识和对待陌生人。针对儿童的违法犯罪行为时有发生，如拐卖、绑架、勒索、性侵等伤害行为，逐步提高儿童自身分辨是非、善恶和抗诱惑能力，引导学生初步认识社会的复杂性，在乐于助人、参与社会生活的同时保持警惕性，初步形成人际安全意识。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“有点警惕性”，通过创设独自在家有人来敲门的情境以及《智捉小偷》的案例，重在提高学生日常生活中的警惕性。第二个板块的话题“不要上当受骗”，通过吴华被骗的故事，重在引导学生不轻信陌生人，提高警惕；通过辨析几种情境，引发思考如何对待陌生人，从而提高意外发生时的自救自护能力。《心中的“110”》评测练习判断以下做法是否正确？1、独自在家时，不要轻易开门，而且不要让陌生人知道家中没有大人（）2、独自在家时，有人敲门，透过猫眼看清对方，如果是陌生人，可以选择不吭声，以免被陌生人纠缠。（）3、独自在家时，有人敲门，听声音像是好人，放心把门打开。（）4、独自在家，推销员敲门，免费试吃，正好是我最喜欢的零食，打开门品尝一下。（）如果是你在学校看到通辑犯，你会怎么做呢？你会打110电话报警吗？都需要注意些什么？陌生人来敲门，我会怎么做？《心中的“110”》课后反思本节课我通过学生自己的生活实践来提高学生的法治意识。体现了新课标的教学理念，教学设计中我采用少年儿童所喜欢的活动形式，提炼学生在生活中遇到的情况和产生的困惑，创设系列情境，精心设计新颖的教学活动。三年级的学生大多数孩子对日常生活中的安全隐患麻痹大意，安全意识淡薄，因此需要帮助他们树立生命安全观，珍惜生命的可贵。这个年龄的孩子自主活动能力增强，安全意识却比较淡薄，不注意用电、用火安全，不注意交通安全，游泳安全，普遍存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。“心中的110”从视觉上带给学生冲击，给学生打上烙印：提高警惕随时都需要。联系生活中真实案件，警醒学生时刻不忘拨打心中的110。整个课堂教学一气呵成：在不知不觉中关注学生了学习感受、重点突出、难点突破，达到了预期目标。但是课堂上也存在着很多问题：1.语言应该以简洁、明了为主，引导的话要以有针对性为最佳，引导的语言过于多，会使学生的兴趣受到影响。所以，使用简洁、明了的引导词在教学过程中显得非常重要；2.学生的参与性：体验性是现代教学中所提倡的，也是实施素质教育中的一环：虽然在这节课中学生的参与度占有一定比例，但在重要的环节中没有加深；3.虽然在上课前我已经在黑板上为板书做了准备，但是书写