机械学院12级学情分析报告(14-15学年)1(已补充)

机械工程学院2012级14-15学年学情分析报告在过去的一学年里，机械工程学院12级学生工作以“三走进”为原则，为了让学生更好的做好完成大学学习任务，开展了一系列的活动。通过学风、班风建设，取得了初步效果，现总结如下：一、机械学院12级学生基本情况：机械工程学院2012级学生共有447名（男生427名、女生20名）,其中机械设计制造及其自动化专业学生339人，车辆工程专业77人，过程装配与控制工程卓越工程师班31人。二、机械学院12级2014-2015学年学生总评成绩分析和具体工作分析：在本次评奖评优中，我所带的学生中共有140人次获得各类奖学金，其中校特等5人，校一等奖学金23人、校二等奖学金44人、校三等奖学金68人，宝钢奖学金1人，国家奖学金1人，国家励志奖学金22人。各班成绩指标一览表：2、分析原因：从整体情况来看，年级平均学分绩维持在75分左右，符合正常水平，年级学习氛围良好，学生的主动性、积极性较高，能较好完成大学学习任务。通过对比各个班级2014-2015年度上、下学期的平均学分绩可以发现，下学期的学分绩普遍高于上学期，从这一侧面表明，高年级的学生随着毕业的临近，越来越意识到珍惜时间的重要性，因此，时间的有效合理利用对大学生的学习成绩提高尤为重要。另外，随着年龄增长和一系列社会实践活动的开展，他们也更了解自己哪些方面不足，更清楚自己需要什么，随着学习内容的不断加深和求学深造的需要，对专业本身的直接兴趣和在专业领域贡献自己的才华就可能成为学习的主要动机，原来为就业而学习的动机被在专业上取得成就的学习动机所代替。因此，学习动机对于大学生非常重要，大学生要善于把近景性学习动机与远景性学习动机相结合，逐步提高学习动机层次。通过2014-2015年度上、下学期成绩统计分析折线图可以看出，机123、装Z121班平均学分绩明显高于其余班级，这说明大学生群体行为是影响学生的重要因素之一。这种影响往往呈“从众效应”，好的班风和宿舍风气可以带动和约束其他学生学习，而不良的风气也拖动越来越多的学生远离学习。因此，对大学生群体的学习风气需要引起重视，特别是要有针对性地开展班风和学风建设。三、针对大学生学习情况提出几点对策和建议：（一）加强大学生素质培养，端正学习态度，重视学习问题。从成绩分析和访谈结果可以看出，学风最突出的问题是部分学生缺乏学习动力，学习态度不够端正，厌学情绪较严重。因此，首先学校要特别强调学生的品德修养，加强学生的道德品质、技术技能、心理承受能力培养，丰富学生的科学文化知识，使学生在德、智、体、美各方面能全面协调发展。其次，大学生自身要科学规划学习计划，明确学习是首要任务，提高学习动机层次，端正学习态度，培养良好的学习习惯。大学中的许多问题是与学习直接有关的。比如学习顺利或碰到困难，学习成绩优良或学习成绩差，对专业有兴趣或没有兴趣甚至想转专业，考试失利或考试舞弊等等，还有学习动机、学习目标等问题，这些都会直接影响学生的情绪和行为。因此要注重大学生学习心理问题，深入到大学生个性心理品质发展层面，促进大学生全面协调发展。（二）努力创造一个有利于大学生学习的良好环境。大学生学习只能在一定的环境下进行。这种一定的环境包括大学生所处的社会环境、学校环境和家庭环境三个主要部分。良好的环境是大学生学习与成才的重要的外部条件。我们必须使受教育者置身于良好的环境中才能促其形成良好的心理品德、提高业务素质。这是一条基本的教育规律。首先，我们必须致力于创造一个优良的学校环境，它包括学校的硬环境和软环境。学校的教学设备条件、教师的水平、教改的成效以及校风学风和优良的校园文化环境，对大学生都有很大的影响。一个具有良好校风的学校环境和一个温暖融洽、好学上进的班集体，都能直接或间接地影响大学生心理的健康发展。我们要重视开展丰富多采的课余文化生活，特别是大学生联系社会生活、追求审美情趣、锻炼自理能力、满足自我实现需要的大学生社团活动。其次，由于大学生的人数越来越多，二师资却有所不足，教师对每个学生都难以做到悉心指导，粗放式管理、两头带中间或保证整体不出问题的管理方法易导致学生学习主动性差、学习散漫以及师生沟通力不强等问题。因此，要注重教师师德、师风及学识感染，严格教学管理制度，加强师生间的沟通纽带，更好激励学生学习。最后，实现学校教育和社会教育相结合，形成一个优化的育人环境。特别要让大学生多接触社会，参与社会实践，正确对待社会的现实，更清楚了解自己，从而有针对的不断完善自己，提高适应社会环境的能力。（三）加强大学生自主学习能力培养。大学学习和高中学习有很大区别，更强调了学生的自主学习能力。随着科学技术的飞速发展，知识更新的周期越来越短，自主学习能力的培养变得越来越重要。当今社会对复合型人才的需求日益增增多，要求大学生具有“T”型的知识结构。尽管近年来各高校在逐步建立“厚基础，宽口径，高素质，强适应”的培养模式，但与社会要求还有很大的距离，这就要求大学生自身具有一定得自主学习能力，弥补学校教育模式的缺陷。大学之前的各阶段以“应试教育”为主的教育模式导致大学生自主学习能力普遍偏低，大学生对自主学习能力培养还不够重视。因此，大学生要加强其自主学习能力的培养，其中“学习态度”和“学习动机”这两个内在因素对大学生自主学习能力和自主学习态度的作用至关重要。（四）重视合理制定学习计划，要有科学学习方法，提高学习效率。1、要明确学习目标，制定学习计划。大学期间，我们必须明确自己的学习目标，学习目标是学习的动力和归宿，我们应该根据自己的目标制定自己的学习计划，要考虑到自己的不足和缺陷，量力而行，注重近景动机和远景动机相结合。学习过程中则要具体安排好时间，充分利用好大部分时间，在执行学习计划要有坚定的毅力。2、要有科学地学习方法，提高学习效率。学习方法是提高学习效率、达到学习目标的手