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文档简介

Word版本，下载可自由编辑大班数学9的加法教案活动目标：

1、引发幼儿看分合列算式，计算出未知数的答案。

2、学习9的加法，并看算式编应用题。

3、在老师的引领下学习归纳、整理已获得的阅历。

4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。

5、进展目测力、推理力。

活动预备:

9的不完整分合式四种。

活动过程：

一、集体活动。

复习9的组成。(碰球)

1、老师：“我们来碰球，你的球和我的球合起来要是9”。

2、运用拍手嬉戏和碰球嬉戏。老师问，小伴计可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。

二、看分合式列算式，学习9的加法。

1、展示缺少总数的分合式一。

老师：请小伴计说说这道分合式怎么读?1和8合起来是几?谁会用一道算式来表示这个分合式?(引领幼儿列出算式并写出得数)

老师：这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数?分合式中少了哪个数?(老师将分合式填写完整。)

老师小结：这道算式的得数正好是分合式中的9，分合式中少了总数。

2、老师：我们看看这道算式1+8=9，它还能够变出其它一种算式。(引领幼儿观看、发觉其中两加数的交换规律，即8+1=9)

老师小结：加号前面和后面的数能够相互交换位置，所得结果不变。

3、依次展示其他三组分合式，让幼儿编出算式，然后集中争论，沟通。

老师：请小伴计说说这道分合式又该怎么读?2和7合起来是几?谁会用一道算式来表示这个分合式?(引领幼儿列出算式并写出得数)

老师：这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数?分合式中少了哪个数?(老师将分合式填写完整。)

老师小结：这道算式的得数正好是分合式中的9，分合式中少了总数。

4、老师：我们看看这道算式2+7=9，它还能够变出其它一种算式。(引领幼儿观看、发觉其中两加数的交换规律，即7+2=9)

老师小结：这道算式的得数正好是分合式中的9，分合式中少了总数。

5、集体朗读9的8道加法算式。

三、编应用题。

老师：这些算式还能够表示其它的什么事呢?我们一起来说说。请幼儿依次依据算式试试口编加法应用题。鼓舞幼儿大胆试试。

四、幼儿作业。

1、老师叙述书写要求。

老师：今日，老师为小伴计预备了数学本和铅笔，要请小伴计看分合式变算式来书写9的加法算式，在黑板上老师也画好了一张作业纸，认真看看要怎样书写。

老师边叙述边示范，要求幼儿先把书写本对折，在折线的左边书写加法算式

2、看分合式变算式。

3、幼儿进行书写，老师观看并指导。

4、评价幼儿作业状况。提示幼儿留意书写格式。

老师巡回指导。提示幼儿留意正确握笔，端正坐姿，书写规范、干净，不

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