2023宣教科工作总结模板8篇

第第页2023宣教科工作总结模板8篇2023宣教科工作总结篇1本学年，我依据学校的工作计划和教研工作要求，结合自身的实际，为进一步搞好教育教学工作，提高教育教学质量，而积极参加各项教研活动，认真开展教研工作，实在工作总结如下：一、加强理论学习，重视课堂实践，教科研先进个人工作总结。1、认真学习《新课程标准》，研讨教材，精讲每一节课。2、在课堂教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，与同学建立民主公正和谐的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进同学自主进展，努力形成自身的教学风格。3、积极参加校本教研，定时参加学校组织的教研学习、听课、评课、等活动。活动中，集思广益，博采众长，深入反思自身的教学行为，以先进的课改理念矫正自身的教学行为，提高自身的教研本领。本学期共听课30节，评课30节，学校教学比武成绩显著，课堂教学位于前列，每学期做会诊课中心发言人2次，上公开课2节，促进了自身的成长。二、勤于教研，提升素养。1、定时参加数学方面的学习，并常常向优秀老师虚心请教，不绝提高自身的理论修养和业务素养。利用课余时间，学习、阅读相关的教育教学文章、书籍，做好学习笔记，本学期我阅读了《新课程下的创新教学设计》《现代教学理论》等书籍，撰写了近一万字的学习笔记，为顺当完成各项工作奠定了理论基础。2、能积极、自动地参加各种理念培训学习，今年8月参加了骨干老师培训。通过培训学习，切实更改观念，夯实了自身的理论基础。拓宽了视野，了解教学改革的最新动态。三、加强教改与教学科研，努力出成绩。在教学教研实践中，适时进行教学反思，总结教学中的得失，积极撰写论文，取得了点滴成绩。1、xx年长春市小学数学“数学广角”教学研讨课二等奖。2、获得了长春市数学学科骨干老师荣誉称谓。3、教学教研之余，我还激励和引导同学参加各类竞赛，取得确定的成绩。获国家级同学读写大赛一等奖。4、xx年论文《渗透数学思想，培育同学数学素养》获吉林省基础教育校本科研一等奖。在忙繁繁忙的工作中，我的教学、理论水平和教研本领各方面有了确定的收获和提高，但是也有不足和困惑，如教研的开展不足深入，效果不明显等问题。在今后的工作中，我将脚踏实地，争取更大的进步和提高。2023宣教科工作总结篇2教科研工作是老师在教育实践中的科学认得与发觉，是对教育教学科学规律的探究与把握。我校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内，充足发挥教育科研的内涵，做到在聚焦课堂、聚焦教研的活动中，实现引导、开发和提升的作用。一、我校教科研整体思路我校虽然只有四个班级，才四个班级但老师的教科研工作仍需要常抓不懈。以校本教研为依托，以教科研为先导，以课题讨论为引领，以落实课堂教学为抓手，以课堂效率的提高为突破，以师生的进展为启程点和落脚点，不绝探究教育教学规律，提高科研质量，加强教科研工作的实效性。二、抓好课题讨论，促进老师本领提升。教育科研是学校可连续进展的助推器，也是提高老师素养的紧要途径。为此，我校积极激励和组织广阔老师参加课题讨论，在教育教学实践中勇于开拓，不绝创新，超出自我。积极开展教科研活动，我校的李静、姜丽梅、樊胜积极申报区市级课题，并参加区市级培训。三、抓好教研和科研的有机结合，促进老师专业进展。建设一支高素养的老师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际情况，学校老师珍惜每一次的外出听课，认真的做好听课记录，回来后适时总结并再对老师进行二次培训，大部分老师的科研意识得到加强，老师们自发地把教育科研看作是自身本职工作的一部分，加强校本教研，学校还积极为老师制造条件，搭建舞台，引导老师在实践中得到磨练。平常每位老师认真对待中心校组织的每一次活动，积极的参加县里举办的各项活动，我校李静老师参加区优秀课展评活动，并取得了良好的成绩。由于我校同学数偏少（没有五、六班级），有很多活动受到限制。老师的人数偏少，学校的氛围不足深厚，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教科研工作的有效开展，提高了老师整体素养，推动了课堂教学改革的进程，老师由“教授型”“阅历型”渐渐向“科研型”“学者型”更改。我们深深体会到：只要坚持走教科研之路，才略促进老师队伍建设，才略推动教学改革向纵深进展，教育教学质量才略不绝提高。2023宣教科工作总结篇3岁月如流，往事悠悠，暮然回首，三尺讲台已陪伴我度过了几十个春秋。几十年来，我在教育园地里执着、勤恳地耕耘，始终坚持着教学和科研并举、学识和本领并重，一直在教学第一线实践着自身的教育理想。我始终坚信：只有通过教育科研才略提升一个教育工的工作境界。在教科研道路上，我努力使自身做到三勤。以下为我的个人工作总结。一、勤学习是促进自身专业提高的必须条件从同学时代开始，我就养成了爱买书、爱看书的好习惯。踏上三尺讲台后，我觉得看教育名家的教育教学著作或论文，就相像在与他们对话，吸取他们的思想和精神的营养；除了认真拜读教育名家的著作外，我还常常上网搜索名家教育博客阅读，在网上，我看到了一个更大的世界，教育动态、专家理论、优秀课例都是我研读的对象，从这里，我吸取了大量的营养，也得到了不少的启发；教育教学报刊一直是我的良师益友，广泛的学习和领悟，一直让我受益匪浅。几年来，我记载了大量的读书笔记、教学心得。通过近几年对教学书刊的广泛的学习和领悟，为自身教学科研打下了较为深厚的理论底子。在教育教学工作中我能理论联系实际，在不绝的听课、评课、上课的过程中自身有了飞跃的提高，并与老师貌同成长起来。使自身的教学工作在和谐创新中稳步提高。二、勤探究是促进自身专业进展的紧要途径在学校组织的各级各类科研课题讨论中，我特别重视教育科研理论学问与实践的结合讨论。教学中，我擅长发觉问题；试验中，我大胆进行推想；实践中，我用理论学问来武装自身。每一次的科研立项，我都会思考很多的问题，不绝地进行假设，不绝地进行修改，使得讨论方案不绝完善、精益求精。把科研与实际工作紧密的结合在一起，使自身的教学形成了特色，所任学科教学质量也稳步提高，在教育科研领域里取得了点滴成绩。一分耕耘，一分收获，在我们的努力下，我校的课题讨论已经取得了令人欣喜的阶段性成绩，并受到各级教科研领导确实定和认可。三、勤总结是促进自身专业成长的交流平台新课程教育理念与时俱进、教学内容飞速翻新，教学方法日益进步，教学手段渐渐现代化等等，向我的专业素养与业务水平提出了严峻的挑战要求我从教会学问到教会学习，要求我具有宽广的专业学问背景，要求我由管理者转化为引导者，成为同学学习的合、引导者和参加者。为了应对这种挑战，更好地胜任自身的教育教学工作，促进同学的全面进展，并在同学的成长过程中实现自身的人生价值，惟有以积极的心态自动投入到课程改革的实践中，勤于总结自身的教育教学阅历才略促进自身的专业成长。现代社会是一个学问日益更新的时代，一日不学习就有可能被社会淘汰，现代的老师正在从"传道授业"型向"科研"型更改，一名老师只有常常地进行教育教学讨论，才略从平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节。教育科研离不开理论学习，更离不开勤于总结自身的教育教学阅历。多年来我常常结合自身的教育实践和四周发生的教育现象进行反思，从中发觉问题，改进自身的工作并形成理性认得撰写成教育教学类文章。我撰写的论文《赏识，在润物细无声中进行》，《让写作与阅读鸾凤和鸣》分别荣获区级各项奖。在教育教学工作实践中，我时刻端详自身所走的路，并进行理性的思考。在不绝地探究与总结阅历的过程中发觉自身也不绝的成长、成熟起来。我将把这些适时总结丰富的教育教学阅历连续融入到我的工作岗位之中，让现在所取得的成绩成为我连续前进的动力。教育科研的道路任重而道远，在教育科研之路上，我将连续与三勤为伴，与我的同仁们携手共进、取长补短、共同成长。在教育改革中，发扬刻苦研讨，受苦耐劳精神，探究一条适应教育改革的教育科研之路。2023宣教科工作总结篇4教科研是学校进展的必须条件之一，一个学校的教育要进展，教科研必须先行。一学期来，我校教科研工作开展得有声有色。一、领导重视，教科研工作顺当开展学校领导对教科研工作的开展比较重视，常常过问，亲自参加活动并督导落实到位，支持老师外出学习。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺当开展。本学期，校长参加教科研会议3次，参加学科教学研讨活动十余次。二、建立学习体制，更改老师教育理念一直以来，我校要求老师树立终身学习的思想，要求一线老师每学期认真阅读一本教育理论专著，科研干部要带头学习，适时将值得关注的好文章，好的理论专著推举给大家。学校还定制了很多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体老师认真学习国家关于教育改革和进展的方针政策，适时了解我国教育改革的新动向。通过学习，提高了全校老师教科研业务水平和老师的教学水平。观念的更改还体现在老师的工作实践中，老师们更改了以往的备课模式，关注了同学的起点学问，着眼于课堂教学质量的提高和同学的进展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，适时撰写教学随笔。学校要求每位老师每周都要写工作反思，每学期上交一篇读后感或教学论文。本学期，我们为老师们购买的图书：《优秀老师静静在做的那些事》《透析作业》，并进行了读书交流活动。三、加强培训，提升老师科研素养为了提高老师教科研的水平，我校对全体老师进行了多种形式的培训，培训的方式紧要有：1、积极组织老师参加各级培训。如山东省远程研修，济南市师德培训，历城区学科培训等。2、学校重点推动学科培训。培训的目的是让老师了解学科特点和学科基本要求。在此基础上，深入学习课程标准，了解教材编写的整体思路与紧要原则、基本框架、内容体系和对老师的.相关要求，更改传统的教学模式和教学方法，探究与课程标准相适应的教学模式。形成了人人参加的教科研氛围。3、在教育教学实践中提升科研本领。四、以课堂为阵地，促科研出成效本学期，学校开展“每人一堂录像课”活动。课后，接受案例实证的教研方式组织听课评课，全体老师参加评课、议课和探讨如何上好这一节课。执教老师写出教学反思，并对教学设计进行二次修改，上传至教研平台供相互学习借鉴。在教科研理论的引导下，老师们在进行新课程改革的课堂教学中，努力创设问题情景，大力鼓动同学质疑问难，使课堂成了真正的“生成的课堂、探究的课堂、进展的课堂”。老师边学习、边实践、边提高。五、建立嘉奖机制，促使老师向科研型转化1、为激励广阔老师积极投身教育科研，学校完善了教科研嘉奖制度，评优评先时优先考虑业务突出，科研成效明显的老师。2、适时收集、反馈各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织老师参赛、投稿、推举发表，有效提升了老师的业务素养。回顾一年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还存在很多的缺点，很多地方需要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。2023宣教科工作总结篇5多年来，我园一直坚持科教兴园，先后承当了多项市级、自治区级课题，讨论成绩获得专家的好评，同时提高了我园的科研本领，强化了老师素养。做为示范园，多次承当观摩活动，带动z区地区学前教育进展，促进了学前教育均衡进展。今年，我园在教科研方面积极进取，取得了可喜的成绩，现将这一年来的工作做一下总结：一、科研课题全面开花，提升幼儿园的软实力上半年，我园申报的自治区级课题《新时期幼儿园德育教育内容和方法的讨论》获得批准立项，现已进入实施阶段并取得初步成效。下半年，在园领导的激励下，我园老师积极申报市级课题，共上报四项课题，经专家组的评审，有三项课题立项，其中，《幼儿一日活动中安全问题与对策的讨论》被列为市级重点课题，《体育活动中体验式学习的实践讨论》和《家园沟通途径及策略有效性讨论》被列为市级一般规划课题，目前这两项课题已开题，进入初步实施阶段。11月，我园收到国家“十二五”教育科研规划全国重点课题《中国学校心理健康教育专业化进展讨论》总课题组的关于申报子课题的通知，园领导积极支持申报工作，经教科室的认真准备，我园拟申报的课题《语言活动中幼儿制造性思维的讨论》获准立项。目前，我园承当了各级各类的科研课题讨论，这也大大激发了教职工参加讨论的积极性，提升我园教科研水平，加强幼儿园的软实力。二、课题实施稳步推动，阶段成绩显著首先，《新时期幼儿园德育教育的内容和方法的讨论》实施期间，我园为了提高老师的师德素养，发挥老师的模范作用，开展了师德演讲比赛，老师们结合自身身边的事例感染每一个教职工。同时，我园特别重视课题实施的实效性，我园结合幼儿一日活动开展了多种形式的活动，如“感恩父母、欢快亲情”主题活动，“我爱祖国妈妈”主题系列活动等。通过这一系列的活动培育了幼儿爱的情感。其次，为了推广课题实施阶段的成绩，本园在11月组织了课题阶段成绩呈现，并邀请了市教科所领导、z教研室领导及教研员，民办幼儿园园长参加，通过这次的成绩呈现，得到了参会人员确实定。同时，也促进了课题的深入实施。三、培训形式多渠道，提升老师理论素养和专业本领一直以来，我园特别重视老师的业务提升。今年，我园先后通过园本培训、外出培训、远程培训等形式加快老师的专业成长。派17人到上海、杭州、北京、陕西等学前教育发达地区学习；有26人参加网上远程培训；针对本园老师存在的问题开展了信息技术、课题报告的撰写等园本培训。通过多种形式的培训，激发了老师的工作热诚，提升了老师的理论水平，提高老师的教学本领。四、夯实基本功，提升老师的职业魅力坚固结实的基本功是提高老师理论水平和教学技能的根本，是保证保教质量的有效手段。一直以来，我园特别重视老师的教学基本功，为了练就老师坚固结实的基本功，开展了老师基本功大赛。由于近年来，我园年轻老师队伍渐渐强大，一些刚入园的老师缺乏教学阅历，为了让新入职老师尽快进入角色，我园在上半年和下半年分别开展了青年老师基本功比赛，内容包含老师素养学问竞赛和技能比赛，老师技能有弹唱、绘画、讲故事和课件制作等方方面面，老师们认真对待，积极准备，比赛精彩纷呈，呈现了老师们的精神面貌和基本素养。通过基本功的比赛促进了老师间的相互学习和交流，提高了老师课堂驾驭本领，提升了老师的个人魅力。五、重视老师的实践反思本领的培育？纲要》中提到，老师在实践中的学习总是与老师对自身教育教学活动的反思联系在一起的。在工作中，我园也特别重视老师在教学中的反思，下半年，老师的多篇教学反思、体会在宁夏教研网站和教育刊物上刊登，年底，我园还开展了论文、教育故事征集评比活动，老师们积极参加，评出了一二三等奖。六、建立网上平台，实现网络化管理今年六月份，我园在园领导的积极努力下，建立了幼儿园自身的网站，实现了网络化管理。将幼儿园的动态、活动发布在网站上，以便利为家长服务，让社会监督。各班级建立了自身的班级网页，幼儿在园的表现，班级活动，家长须知等都可发布在班级网页上，家长只要打开幼儿园网站就可以知晓幼儿园的一切动向，清楚的把握孩子在园的表现，使家园沟通更便利快捷。通过这一年来的努力，我园在教科研方面取得了可喜的成绩，但仍有很多不足，如工作做的不足坚固结实，幼儿的参加不足深入，今后，我将不绝改进，扎坚固结实实做好每一项工作。2023宣教科工作总结篇6教育科学是教育教学进展的第一生产力，也是一所学校教育进展的助推器。教育事业要进展，教育科研要先行。教育科研与学校教育改革和进展有着密不可分的关系。因此，在“用明天的眼光办今日的学校，用理想的教育创美好的将来”的进展理念下，我校在进展规划中明确提出：以教科研为载体，走学校特色办学之路——两因：“因人因材施教”；两真：“真心真情育人”。全力做好学校的教育科研工作，为达成学校“人人有进展，个个能成功”的办学目标而服务。一年来，学校紧紧围绕办学目标，教育科研工作进展较为快速，成绩较为显着，现将紧要工作作自我总结。一、以创建学习型学校为先导，营造深厚的教科研氛围学校要始终保持领先地位，决议因素是思想，是人的精神状态。因循苟且，犹豫无为可以一时，而不可旷日长期。面对将来，为同学供应充足充足进展需要的教育，我们不可一日停止学习。我们提倡老师要成为“学习型群体”，从辨证统一的观点来看：个人的自我超出可以促进学校的自我超出，学校的自我超出也可以强化个人的自我超出。我们提出“学习是老师教育生命之源”！让学习成为学校进展的源动力。1、首先垂范，校长成为首席学习官。学校行政领导均积极投身教科研，校长都有自身负责的各级课题，并担负主持人或讨论组组长，亲自参加课题讨论方案的订立、课题讨论的操作实施以及阶段小结、论文撰写等各项工作。校领导的身先垂范，极大地带动和促进了教科研工作的开展。2、创设文化，营造良好的学习环境。我们订立了老师学习制度，要求老师每人每月写两篇以上的教学随笔，每学期交一篇论文。这学期起，还专门完善了老师阅览室，要求老师加强学习，作好摘录，写好读后感与案例分析。对行政人员和有称谓老师的要求还要上升一个台阶。并在每学期结束时，对老师的学习讨论情况进行总结，依照订立的学习制度和考核奖惩制度予以先进的老师激励。特别是在本学期，我校特意完善了老师图书阅览室与阅览制度，为老师创设更好的学习环境。3、以校为本，搭建老师学习的平台。我们是从以下几方面搭建学校的学习平台的。首先建立系统的学习组织，以校长为中心的行政领导学习系统，以教研组为单位的老师学习系统。以获最高称谓老师为中心的骨干老师学习系统等。这些组织又相互联系、沟通，交融。其次大力加强校本培训。以提高全体老师的素养为目标，立足于学校的现有条件，开展各种形式的校本培训活动。有每两周一次交叉进行的骨干老师讲座和案例研。有备课组开始前特别钟的组员轮番主讲制。有专题研讨活动，有结合课堂实践的“一课三议”“三课一评”活动。我们认为，学习确定要为实践服务，从实践捉住学习的契机。而学校“锤炼”师资的“四大工程”——龙头工程、名师工程、青蓝工程、夕阳工程，都把老师的教科研本领的培育与提高放在最紧要的地位。尤其是前三个工程，要求骨干老师和青年老师从最基本的行为讨论入手，从课堂中搜集讨论案例，提炼理论；又从课堂中检验讨论成绩，凸现讨论亮点。依托师资工程建设，极大的地推动了学校教科研工作的进展。现在，一个人人参加教科研的深厚氛围已在我校形成。二、点线面有机结合，积极有序地开展教科研工作所谓点、线、面，分别指实在的立项课题、教科室常规工作、学校教科研工作思路规划三个层面。在教科研工作实践中，我校注意做好点、线、面的有机结合，积极有序地打开教科研工作。依据学校教科研工作规划和目标，教科室订立了《吕良中学教科室主任工作职责》《吕良中学老师学习制度》《课题讨论组织机构》，并认真组织实施。教科研室从课题立项、目标订立、步骤布置、方法接受、课题讨论总结等各方面进行宏观调控、微观引导，加强过程管理。教科研室订立了“立项课题讨论阶段情况报告制度”，要求课题承当者严格依照讨论计划，做好数据手记、文献资料收集整理等工作，确保在预定的时间内拿出讨论成绩，并一月一汇总，上报课题讨论月报表。我们积极组织老师外出参观考察，参加学术活动，了解教改动态。对县教研室或片中心组织的每次教研活动我们都是踊跃参加。我们要求各课题构成员、教研组长、班级组长等带头博览群书，不绝提高自身，使自身进展与群体进展共同进步。并把这一要求纳入老师考核范畴。推行撰写“教学笔记”制和学习摘录，并有感即发，适时记下心中所感、所惑。要求45周岁以下的老师，必须每月写800字以上的教学心得或教学小论文等。并按要求打印成稿由有关领导检查，给出评语。学校教科研室大力做好教育科学讨论的发动和组织工作，举办各种讲座或阅历交流会，适时总结和借鉴教科讨论成绩，在校内引起了很好的反响。校本培训一学年就举办20余次，每次校长卢锋首先带头主讲，内容包含有《小学课堂教学的察看与思考》《新课程与教学改革》等。江苏海门试验小学校长顾青山上示范课《分数的初步认得》，作专题讲座《漫谈三学小学数学教学》；市教育局教科教研室主任黄大龙作专题讲座《试论新课程环境下老师课堂行为的价值取向》。讲者结合自身的学习体会及教学阅历，例子真实生动，讲解深入浅出，使听讲者受益匪浅。讲者与听者都在此项活动中得到提高。在三年的实践中，全校教科研工作立足科学，讲究规范。省级立项课题子课题《中学化学教学创新本领的培育》、县级课题《农村中学综合实践课课程资源的开发》立足于同学创新思维本领培育的讨论，在充足了解同学学习情况的基础上。结合教育心理学的原理和方法，通过教研组子课题讨论的开展、研讨课活动、案例评析等途径进行试验讨论，收集整理成文30余篇。在县教科室的实在引导下，各课题组严格依照科学性、规范性原则，克服盲目性、任意性，切实依照各子课题讨论方案和计划打开讨论，从而保证了立项课题讨论的有序打开。学校认得到，教学改革的深入推动需要理论与实践的全面结合，需要老师用全新的教育理念，改革课堂教学，因此，教研与科研必须紧密结合，才略更好地为提高素养教育质量服务。学校提出了“教研科研一体”，并积极实施。学校把课题组活动和备课组活动结合起来，各课题组活动时间与教研组活动有机结合，躲避活动量过大而影响活动实效。每次活动要做到了有专题，有课例，有小结。每次活动前，课题组长作好充足的准备，围绕学校讨论的课题和课题组的子课题，组织本组的老师开展讨论和讨论，同时，认真做好活动记录。每个课题组至少能上好一堂体现讨论课题的试验课，比较有活动质量。三、以教科研为载体，走特色办学之路为谋求学校自身进展，探究学校特色办学之路，在学校中长期进展规划中，明确订立了“长远构想，立足校本，健全机制，科研引领”的实施策略，重视教育科学课题讨论的孵化作用，把教育科研作为学校特色建设的先导工程，整合、优化学校的各级、各类课题，围绕特色建设组织科研活动，提升特色建设的层次。围绕教育教学这一核心，强化“以教科研为先导”的意识。深入打开课题讨论，加强课题的过程管理。积极发动和组织老师认真实践、积极总结，深入教育教学各领域进行改革和讨论。促进学校办学的特色进展。学校的特色建设可以成为“亮点”，切实拉动学校各项工作的完善。我校在这方面也化了大气力，下了大工夫，努力耕耘，实在探究了以下做法订立了行动计划：紧紧围绕特色办学目标，构建“一个系列”：按循序渐进的原则，依据学校和同学的实际，形成一个由易到难，由简单到多而杂，由低级到高级的特色教育体系。狠抓“两个参加”：同学的全员参加，老师的全员参加。开垦“三个渠道”：1、主攻课堂教学；2、延长其他学科；3、抓好延长拓展。优化“四个结合”：1、明确目标与分层要求相结合；2、群体训练与个体引导相结合，普及与提高相结合，培育喜好与培育特长相结合；3、课堂教育与课外活动相结合；4、继承与创新相结合。实施“五育并举”：以特色教育辅德、益智、健体、求美、促劳。在课堂这个主阵地上，结合学校教育科研阶段成绩，从学校实际启程，力抓课堂教学这个重点，改革考试评价制度，订立课堂教学评价方案。（1）建立了优秀生、后进生学习档案；连续实施等级评价制度，以激励为目的，取消劣等评价，把原有的“不及格”等第改为“待努力”；重视考查同学的基础学问和基本技能，重视考查同学的试验操作本领。（2）依据《新课程标准》下的评价新要求，我们订立了符合素养教育要求并体现新课程理念的课程评价指标和评价标准——“探究性”课堂教学评价方案。不但评价老师的教，更重视评价同学的学，而且要通过评价同学的学来评价老师的教。初步建立了以老师自评为主，校长、老师、同学、家长共同参加的评价体系，促进了老师对自身教学行为的分析与反思。四、努力探求实效，教科研工作初见成效在校领导的重视和引导下，通过教科室的认真组织实施，经过全校老师的全员参加、协调搭配，我校教科研工作已初见成效，已取得了确定的阶段成绩。两年来，我校教科研工作立足科学，注意创新，努力探求实效。积极自动响应教育现代化和素养教育的趋势，有力地促进了教育教学质量和办学水平的提高。促进老师队伍整体素养提高，骨干老师队伍不绝强大。老师的科研本领和水平明显提高，并在教育教学改革实践与科研实践中不绝取得新成绩、新成绩。我校现有苏州市级学科带头人一名，市教学能手一名，市教坛新秀六名。今年，又将有2名教学能手，3名教坛新秀被命名。一年来，学校老师在县级以上发表或获奖论文、案例、教学设计等25篇。师生在各竞赛中获奖58人次，片以上评优课8人次获奖。目前，“教科兴校”“在教科中成长”已成为学校全体老师的共识。虽然说，教科研工作是一项艰苦的工作，但它绝不孤独。上至领导下至一般老师对学校教科研工作的投入和付出都越来越多。我们深深地感到，有了上级部门的鼎力支持，倾力襄助；有了全体老师的满腔热诚和无私的奉献；有了大家实际行动上的真正参加，我校的教科研工作，会越走越好。2023宣教科工作总结篇7本学期，我校教科研工作依据江都区教科室“创新科研实践，培育教育特色，促进内涵进展”的工作看法，紧紧围绕“特色进展”的主题，充足发挥教科研的引领、提升和推动作用，从我校实际启程，坚持解放思想、实事求是的思想路线，发扬务实求真、开拓创新的工作作风，坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的原则，以课题讨论为抓手，以校本培训为依托，深入开展教学讨论，进一步加强课题的有效讨论与过程管理，积极开展校本教科研活动，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，引导教学”，细心打造老师队伍，全面提高教育质量，力争使教科研工作有新的进展，新的突破，新的高度。努力提高我校教科研工作的实效，真正实现“科教兴校”“科研兴教”“科研兴师”。实在工作总结如下：一、细心组织培训提高科研本领本学期连续利用业务学习的机会，联合教务处与信息技术中心对老师教学实践活动中存在的困惑，进行有针对性的业务辅导，有效提高了老师业务水平。同时加强了个人学习，以广泛学习和专题学习相结合的形式，开展教科研的校本培训活动，通过培训进一步营造科研学习的良好氛围，丰富老师的科研理论学问，连续接受“走出去”的方法，组织老师外出参观学习、听课，通过各种教育研讨会，拓宽思路，放大眼界，使老师的科研意识加强了。为了提升我校青年老师的专业素养，提高教育教学水平，在校长室的领导下，我校有44名青年老师向具有“扬州市学科带头人”的专家老师拜师，在教育系统引起强力反响。二、重视讨论实效落实科研过程本学期，将课题组的日常讨论纳入教研组的常规管理之中，教研组长要全面关注本教研组的课题讨论进展。全体老师要以全新的理念引导自身的教育教学行为，创建与新课程相适应的新的课堂教学。并把课题讨论渗透到各个学科，使课题讨论过程成为老师素养不绝提高，专业水平不绝提升的过程，由于这是一个老师由“职业型”向“讨论型”更改的必经之路。目前，我校扬州市级课题《中同学学习心理自我引导》已经结题，3个个人课题正在进行中；语文、数学、英语三个教研组以及技术装备部门各自申报了课题，即将开题。三、重视讨论成绩，提高科研品位1、每位课题讨论老师都有成绩意识。在认真学习理论的基础上，做到学以致用，努力把理论与自身的课题讨论结合起来，适时做好课题讨论过程中的成绩总结，撰写确定数量且有较高质量的课题反思或论文，从而不绝提高了讨论意识，渐渐形成自身的理论认得结构。2、认真开展优秀论文的选送活动。对于上级主管部门组织的论文评比，学校都将尽早通知每位老师，认真组织论文选送，加强对外推出的力度，争取论文发表和获奖率连续上升。本学期我们按要求组织老师参加了“师陶杯”、省教育学会、市学会论文区教学案例及论文等各类评比活动。20xx年度老师共有69篇论文在省级以上刊物上发表或获奖，其中顾明老师的论文《新课程背景下的中学美术教学管理小议》获江苏省中小学、幼儿园优秀教育管理论文一等奖。杨国斌校长在百名校长科研引领下“我的教学主张”活动中荣获扬州市一等奖，姚凯老师在千名骨干老师科研引领下“我的教学讨论”活动中获扬州市一等奖，刘美玲、武志芬两位老师在万名青年老师科研引领下“我的教学改进”活动中荣获扬州市三等奖。其中杨国斌校长（江都区唯一代表）和姚凯老师还参加了面对全市开展的“我的教学主张”和“我的教学设计”现场呈现活动。李玉玲老师在扬州市信息技术与课程教学整合课堂教学大赛中荣获二等奖，王辉老师参加扬州市江都区教育局组织的中学数学青年老师说课比赛中荣获一等奖。四、创建学校博客群，引领老师专业成长本学期利用学校网站上开垦的“老师博客”发布教研信息。广阔老师通过博文，明确了教育博客对自身专业成长的功能定位：感受问题、提出问题、交流问题、分析问题、探讨问题、讨论问题，从而提高自身的教育素养与教学本领，让自身在课堂教学中有更强的专业信念，有更坚决的教学自信念。分管教科研工作的领导定期进行理论性引导，刊登一些优秀的论文、案例、导学案，还把最新的教研信息动态通过教研网发布，老师通过网站，很快知晓我校的科研成绩，最新的科研动态，并能通过学习，学会利用教育博客这个平台进行反思、探讨与讨论，并对自身的教育实践提出不同的看法，对教育实践中的问题提出自身的思考与看法，超出自我的视野，去反思与批判自身在教育实践中的思想与教学行为，去理解更多他人教学思想和教学行为，从而使自身的教学思想在这个反思与批判过程中孕育出来。五、本学期教科研工作中的不足1、老师的教育信息技术本领还需提高，还有一部分老师只会照搬