六上科学4-7《能量从哪里来》教学课件

教科版小学《科学》六年级上册《能量》单元7.能量从哪里来

。。。你知道有哪些能量形式呢？能量之间是如何进行转换的呢？

维持我们各项活动的能量从哪里来？太阳的能量是怎么传递给植物的？光合作用学习单姓名__________月___日（1）参照上图，请填写分析每一级能量名称及形式能量转化转移过程：（

）→（

）→（

）→（

）（2）小明同学今天中午吃了牛肉，请填写分析每一级能量名称及形式能量转化转移过程：（

）→（

）→（

）→（

）

能量通过食物链和食物网进行传递研讨太阳的能量是怎样传递到地球上的？研讨太阳的能量是怎样传递到地球上的？太阳能→绿色植物的生物能→鹿的生物能→狮子的生物能

太阳能→绿色植物的生物能→牛的生物能→人的生物能太阳能是所有生命活动的能量来源电能从哪里来？现象？拆解开发光二极管电动机长脚短脚怎样用小电动机来进行发电呢？材料：1、两两一组，注意安全2、导线接触要良好3、试试从不同方向转动小电动机的轴注意事项：

你发现了什么？小电动机转动更快，会怎么样？如何更快？？+尼龙线1、两两一组，注意安全2、注意同学间空出一定距离，方便拉尼龙线3、可以改变尼龙线缠绕方向再试试注意事项：我们发现：小电动机能发电。转动得越快，发光二极管越亮，发电越多。分析：此时能量如何转化？人体的化学能电动机轴的动能电动机的电能发光二极管的光能“我”变发电机了发电站用什么能量发电呢？

。。。水力发电站热电厂风力发电站核电站太阳能发电站能量是怎么转换的呢？电能来源转换的能量形式输出的能量形式电池化学能电能光伏发电站光能水力发电站水能风力发电站风能火力发电站（热电厂）化学能太阳能发电站太阳能核电站核能电能是由其他形式的能量转换来的拓展拓展材料：太阳能电池、微型马达、车轮、齿轮、塑料组件、铁轴等。评价内容评价评价标准太阳能驱动小车的设计图图文结合3星，缺其中部分2星，都没1星完成太阳能驱动小车的组装正确完整3星，一般2星，没完成1星小车在阳光下能跑起来不慢于人走路3星，慢于2星，没跑1星修改设计图，并改进小车都有3星，只有修改或改进2星，都没1星你学到了什么？课堂小结D3．C

4．A5．D练一练

一、选择题1．音箱的喇叭发声时，最主要的能量转换方式是（

）。A．电能转化为声能B．电能转化为热能C．电能转化为磁能D．电能转化为光能2．下列用品使用的能源属于可再生能源的是（

）。A．太阳能热水器B．新能源汽车C．节能空调D．蒸汽机3．下面选项中，是可再生能源的是（

）。A．煤B．石油C．天然气D．太阳能4．下列节约能源的方法中不可取的是（

）。A．用太阳能热水器代替电热水器B．夏天空调的温度尽量调低一些C．将普通照明灯换成同样亮度的LED节能灯D．外出尽量绿色出行5．婴儿长大成人，主要是摄入了（

）中的能量和营养。A．水分B．空气C．食物D．太阳A

ADBC练一练

二、判断题1．能量可以从一种形式转化为另一种形式。()2．自然界最大的能量来源是太阳。（

）3．公园里，植物生长的能量来源为风能。（

）4．清洁能源已经成为人类的共识，风能发电属于清洁能源利用。（

）5．蜡烛燃烧的过程中，能量形式的转换是化学能转化成光能和热能。（

）√√×√√教科版小学《科学》六年级上册《能量》单元3.电和磁要求：1.利用指南针，判断教室的南北方向。2.说出指南针判断南北极的原理。课前活动：正确使用指南针选择合适的物体，不接触指南针的情况下，让小磁针发生偏转。一、聚焦1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验时，偶然让通电导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。＋＝指南针发生了偏转一、聚焦1.连接好电路，先断开开关。2.分工合作，一位同学拉直导线靠在指南针的上方（如图），等磁针静止不动后，另一位同学控制开关。3.接通电流瞬间，观察磁针有什么变化？4.断开电流瞬间，观察磁针有什么变化？反复做几次，观察结果。二、探索：通电导线和指南针二、探索：通电导线和指南针思考：是什么让小磁针发生了偏转？有办法使偏转角度变大吗？将导线直接连在电池两端。

放好小磁针，一位同学拉直导线放在上面，另两位同学负责控制导线和电池的接触，做好一切准备。

接通电源，马上断开，一触即放。

试试导线与磁针不同的摆放角度，你有什么发现？短路二、探索：通电导线和指南针制作一个线圈用导线在手指上绕10圈左右取下，固定线圈和引出的线。思考：1.在其他条件相同的情况下，线圈与一根导线相比，哪个使磁针偏转角度更大？为什么？2.试试线圈的不同放法，怎样放磁针的偏转角度最大？二、探索：通电线圈和指南针我们的发现：使用通电线圈时，指南针偏转角度更大。

奥斯特抓住这个现象，又进行了三个多月的反复实验和研究，终于在1820年7月21日写成论文，确定了科学史上的一个重大发现——电流磁效应。就是这个发现，为人类大规模利用电能打开了大门。二、探索：通电线圈和指南针思考：这节电池不能使小灯泡亮起来了，它是真的没电了吗？你有说明办法可以验证它是否有电？三、拓展延伸D3．C

4．A5．D练一练

一、选择题1．在做奥斯特实验时，我们会发现指南针磁针偏转的方向不一样，想改变磁针偏转方向的有效做法是（

）。A．增加电池个数B．增加线圈匝数C．调换电池的正负极连接方向D小铁芯换成大铁芯2．下列物品靠近指南针时，不能使磁针发生偏转的是（

）。A．铁钉B．磁铁C．通电线圈D．铜导线3．下列做法不能使指南针偏转的角度更大的是（

）。A．将导线绕成线圈B．减少电路中的用电器，使电池短路C．增加电池数量D．将导线离磁铁距离远一点4．当线圈中有电流通过时，线圈会产生（

）。A．机械能B．太阳能C．磁性D．声能5．下列物品中用到磁能的是（

）。A．耳机B．热水器C．手电筒D．电饭煲C

DDCA练一练

二、判断题1．将线圈多绕几圈，通电后再靠近指南针，指南针的偏转角度会变大。()2．电能产生磁，但通过磁