太空生活趣事多

PAGE2-18、太空生活趣事多教学设计教学目标1.知识目标：初读课文，学习并掌握本课的生字新词。2.能力目标：初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。3.情感目标：正确、流利地朗读课文。二、教学内容及重点、难点分析1.教学内容：《太空生活趣事多》介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，睡觉、喝水、走路、洗澡都很“奇特”，造成“奇特”的原因就是“失重”。学习本节课主要是让学生在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学、学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，扩展学生的视野。2.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3.教学难点：把你了解到的太空生活趣事说给朋友、家人听.4.突破方法：采用各种形式读课文，把课文读正确、流利。5.课时安排：二课时三、教学对象分析本文语言朴实，生动有趣，浅显易懂，适合学生阅读。课文所配的一幅彩图，可以培养学生的观察力，想象力。我们要充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。四、设计理念在课堂上我充分利用学生的好奇心，引导学生自主阅读，帮助学生在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练，恰当地运用多媒体课件和引导学生交流自己的收获，使学生提高处理信息的能力，同时意在激发和培养学生的科学意识。五、教学媒体设计制作多媒体课件，制作生字词卡片六、教学组织：教学程序设计意图第一课时一、激发兴趣，导入新课。二、初读课文，自主识字。1.引导学生自由读文，遇到不认识的字圈出来。2.采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读准确、流利。3.引导学生交流初读感受，引发学生思考：由于失重，太空中出现了哪些有趣的现象呢？4.引导学生交流识字方法，用字组词。三、自主发现，指导书写。3.指导学生先描红，后临写。四、课堂小结，弹性作业。1.引导学生可以把自己喜欢的段落读给家人听，并说说自己喜欢的理由。2.指导学生认读生字。3.指导学生抄写生字词。第二课时一、复习字词，激趣导入。1.课件出示生字卡片，组织学生开火车认读并组成词语。2.组织学生交流搜集的太空生活趣事。3.板书课题。二、细读品悟，感悟趣味。五、围绕重点，展开阅读教学

默读全文，思考——杨利伟此次太空之行，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗？完成以下填空：

在宇宙飞船里睡觉，宇航员（杨利伟）必须

在宇宙飞船里喝水，宇航员（杨利伟）必须

在宇宙飞船里走路，宇航员（杨利伟）必须

在宇宙飞船里洗澡，宇航员（杨利伟）必须

1.教师范读第1自然段，揭示主旨。学生思考：第1自然段这样写的用意？2.同学自由朗读第2-5自然段，小组学习讨论：太空生活怎么有趣？与我们地面上的生活有什么不一样？3.指名读第6自然段，小结：你觉得太空生活如何？4.思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢？5.拓展：担任太空小导游给我们介绍一下书中趣事，也可以介绍你搜集的趣事。三、弹性作业，拓展延伸。1.画一画：自由想象太空的情景，用彩笔画出自己心目中的太空。2.说一说：把你了解到的太空生活趣事说给朋友、家人听。充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向文学的自然过渡。引导学生通过阅读课文，了解太空中的趣事，并进一步弄清发生这些趣事的原因，丰富学生认知，激发学生进行科学探索的愿望。树立大语文观念