2022年延平中学中学教职工聘用制试行方案

欢迎阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助!欢迎阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助!感谢阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助!感谢阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助!欢迎阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助!感谢阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助!延平中学中学教职工聘用制试行方案为贯彻落实《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国劳动法》，认真实施《国务院办公厅转发人事部》（国办发[2002]35号），根据上级文件精神，结合本校实际制定试行方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《教育法》、《教师法》等法律法规和劳动人事政策规定为依据，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，进一步深化学校内部人事制度改革，建立健全用人机制，合理配置人才资源，充分调动教职工积极性和创造性，推动学校各项事业持续协调、健康发展。

二、基本原则

（一）平稳过渡原则。全员聘用制度首次试行，相关配套政策措施有待逐步完善，切忌操之过急，应坚持平稳过渡原则，确保上级相关文件精神得以落实体现，教职工的切身合法权得到保障。因此本次试行采取先全员签聘，再竞争上岗，对未竞得岗位者，设过渡性岗位加以安置。

（二）、公开公平原则。本校是全民所有制事业单位，校内岗位均为公共资源，因此在试行聘用制度时，应坚持公开、公平原则，自觉接受群众监督。

（三）、竞争择优原则。试行全员聘用宗旨在于建立起能进能出、能上能下、符合时代需求的用人机制。因此，试行过程中应贯穿突出竞争上岗，择优聘用的原则，真正做到任人唯能，任人唯贤。

（四）、平等自愿原则。聘用制度下用人单位与员工之间是平等的合同关系，在合同面前双方平等。因此，在试行过程中应充分尊重双方意愿，做到平等自愿、协商一致。

三、范围对象

根据上级文件精神，本次试行聘用制度，对象包含全校现有固定制人员（校级正副职领导除外），即共有132人。（其中专任教师123人，职员2人，工人2人。）

四、聘用办法

根据设置的岗位，打破人员的身份界限（原身份为档案身份），采用“竞争上岗，择优聘用”的办法，按照中层岗位、一般岗位和工勤岗位顺序聘用。

五、时间步骤

1、2005年9月15日，按上级文件精神，成立学校聘用工作领导小组和聘用工作调解委员会。（详见名单）

2、2005年9月16日—9月30日，组织教职工学习有关文件、通知，了解相关政策。

3、2005年9月30日，拟定本校聘用工作方案，岗位设置方案，酝酿内部分配制度及岗位考核评价办法根据工作需要科学设岗，明确每个岗位的职责、权限、聘用条件和福利待遇等内容，制定详细的管理人员、专业技术人员和工勤人员岗位设置方案，并报主管部门审核。。

4、2005年10月15日前，与全校固定制教职工签订聘用合同，聘期至2008年8月31日。

5、2005年12月1日前，制定适合管理人员、专业技术人员和工勤人员不同特点的具体考核标准，强化聘期管理，把聘期内的考核结果作为各类人员续聘、解聘、调整岗位，以及晋级、奖惩的依据，并报组织人事部门和单位主管部门备案。

六、其它说明

1、本方案制定依据有《关于印发XX县区事业单位试行人员聘用制度工作方案的通知》（南人[2005]63号）、《关于深化我省事业单位内部收入分配制度改革的指导意见》（泉人薪[2003]11号）、《关于深化我省事业单位内部收入分配制度改革的指导意见》（闽人发[2003]80号）等相关文件。

2、本方案试行过程中上级若有新的政策出台将按新政策执行。

3、本方案从2005年9月1日起执行。

4、本方案解释权在学校。

第二篇：远口中学教职工岗位聘用制实施方案远口中学教职工岗位聘用

实施方案

为了进一步深化学校内部管理体制改革，引入激励竞争机制，激发办学活力，努力形成精干高效、充满生机与活力的管理体制和运行机制，充分调动广大教职工的积极性、创造性，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量和办学效益，根据黔人通（2007）194号《XX省高级专业技术岗位任职条件指导意见》和州人通（2008）24号《黔东南州中、初级专业技术岗位基本任职条件指导意见》和天人劳社发（2008）26号《XX县区事业单位岗位设置管理实施方案》等文件精神，结合本校实际，特制定本实施方案。

一、组织领导：

为了确保我校聘用制工作的顺利进行，学校成立教职工岗位聘用工作领导小组和岗位聘用争议调解委员会：

1、领导小组：组长：罗康林

副组长：吴经耀、潘存芳、吴彪

成员：刘其茂、田尚志、吴和春、罗康能、宋通平、吴才玉、吴才干

2、评议小组：组长：吴经耀

副组长：潘存芳、吴彪

成员：刘其茂、田尚志、吴和春、罗康能、宋通平、吴才玉、吴才干

3、竞聘小组：组长：潘存芳

副组长：吴经耀、吴彪

成员：刘其茂、田尚志、吴和春、罗康能、宋通平、吴才玉、吴才干

4、协调小组：组长：吴彪

副组长：吴经耀、潘存芳

成员：刘其茂、田尚志、吴和春、罗康能、宋通平、吴才玉、吴才干

二、实施方案：

（一）定编定岗，明确职责。

根据县编委核定的岗位职数，我校在编教职工79人。其中，专任教师73人，工勤人员2人，综治值班员2人，宿管员2人。现结合学校实际情况，将有关岗位职数安排如下：

1、管理岗位

①、学校领导职数（兼）：

校长1人，副校长2人，党支部1人工会1人，办公室1人，教务处1人，政教处1人，总务处1人，科教处1人，团委2人。

2、教学岗位职数：

语文13人，数学13人，外语11人，物理5人，化学3人，生物3人，政治4人，历史3人，地理3人，体育6人，音乐2人，美术2人，

劳技2人，信息技术教育2人，班主任26人（兼）。（注：以26个教学班计算）

3、教辅岗位职数（兼）：

教研组长6人，政教员1人，教务员1人，文印1人，图书室1人，会计1人，出纳1人，门卫（兼收发）2人，

化、理、生实验员3人，水电工1人，远教管理1人，住校生管理员2人，体育器材保管员1人，校产管理员1人，实验器材保管员3人，

4、专业技术职务设岗分布情况

教学工作是学校的中心工作，以上三类岗位同时按专业技术职务设岗，专业技术职务设岗按学科设置。①中学高级教师岗11个；②中学一级教师岗23个；

5、工勤技能岗位设置情况

高级工岗1个。普通工岗1个。

（二）合理制定《岗位聘任方案》

1、严格制定《岗位聘任方案》（初稿）；

2、将《岗位聘任方案》（初稿）交学校班子会议研讨与修订；

-2④将聘任初步结果予以公示。

⑤对有争议的聘任结果进行复议。⑥将复议结果进行公示。

⑦将聘任结果上报上级审批。⑧宣布正式聘任结果。⑨签定聘用合同。

⑩对未聘人员进行分流安置。

（四）合同期限及要求

聘用合同的期限及具体要求按上级有关人事合同管理规定执行。

（五）未聘人员分流与管理

对于落聘教职工的分流途径及待遇。按《远口中学落聘人员分流安置工作实施方案》执行。

三、组织实施

在上级主管部门的领导下，由学校人事制度改革领导小组负责组织实施。

四、日程安排：

1、2009年12月6日至2010年3月6日，召开行政会议，传达上级有关人事制度改革会议精神，讨论制定《远口中学岗位设置方案》、《远口中学教职工全员聘用制实施方案》、《远口中学未聘人员管理安置暂行办法》、《远口中学中层干部竞聘上岗》成立全员聘用领导小组，组建争议调解小组和全员聘用评议小组；召开教职工会议，传达有关人事制度改革会议精神，作人事改革思想动员。

2、3月6日至3月18日，宣布岗位聘用领导小组、争议调解小组和岗位聘用评议小组成员名单；将《远口中学岗位设置方案》、〈远口中学教职工岗位聘用制实施方案》初稿交广大教职工讨论，充分征求意见和建议；严格制定《岗位聘任方案》（初稿）；将《岗位聘任方案》（初稿）交学校班子会议研讨与修订；将《岗位聘任方案》（修正稿）交教职工代表审议；将经教职工代表审议通过的《岗位聘任方案》报上级主管部门审批；将上级批复的《岗位聘任方案》交教职工代表会议再次审议通过；最后得出切实可行的《岗位聘任方案》；

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第三篇：XX县区民办学校教职工学年度考核方案（试行）XX县区民办学校教职工学年度考核方案（试行）

一、指导思想

贯彻执行《中华人民共和国民办教育促进法》和《XX县区教育改革与发展“258”行动计划》文件精神，进一步实施我区教育均衡发展战略，促进民办教育的规范发展，调动广大民办教育工作者的积极性，优化民办教师队伍，建立和完善民办学校人事管理和考核制度。

二、考核原则

坚持全面客观的考核原则，以考察和发现成绩、优点为主，突出实绩和贡献，并以此为主要评价标准。同时，根据民办教育的特点，考核坚持自主性和灵活性的原则，把统一管理和自主考核有机结合起来。

三、考核对象

经区教育主管部门批准的民办学校（含幼儿园）按照《XX市XX县区民办学校教师聘用管理暂行规定》聘用且时间在半年以上的工作人员。

四、考核要点、办法和基本程序

（一）考核要点

1.对校领导的考核要点

德。全面贯彻执行教育方针、政策、法规，讲学习、讲政治、讲正气；清正廉洁，作风正派，处事公道，遵守职业道德；维护董事会依法办学，依法治校。

能。懂教育的常规管理，有丰富的办学经验和较高的管理能力；在办学董事会的领导下，善于统筹谋划，能把握方向，总揽全局；具有宏观决策和微观指导的能力，能带领班子和全体人员为实现本单位的目标而努力；具有正确的管理思想，管理观念适应时代要求，在学校管理中突出人本观念、体现人文关怀，有较强的效益观念、竞争观念和市场意识。

勤。勤奋工作；积极组织开展各项有利于学校发展，有益于师生身心健康的活动，认真营造良好的育人氛围；经常深入教学一线，了解、熟悉学校各方面的情况。

绩。较好地完成与办学董事会签订的任期目标，办学取得良好的社会效益和较好的经济效益；从本单位实际出发，建立健全组织机构、规章制度、工作程序；本单位各要素、各部门、各环节协调联系，各项工作按计划统筹开展，形成一个有机整体，充分发挥整体效能；在办学理念和管理创新等方面有积极的探索并取得一定成效。

2.对教职工的考核要点

德。包括政治方向、政治立场、世界观人生观价值观、事业心责任感、职业道德等方面，把“要坚持党的基本路线，大力弘扬爱国主义精神、求实创新精神、拼搏奉献精神、团结协作精神”作为思想政治表现考核的主要参照内容。

能。主要包括学术（技术）水平和业务能力。学术（技术）水平主要是掌握的基础理论知识和专业技术知识在工作中实际的运用情况；业务能力主要是指在实际工作中表现出来的

思考问题、发现问题和解决问题的实际本领。具有良好的协作精神和较强的沟通能力。

勤。主要考核工作人员的勤勉情况和工作态度。勤勉情况包括在工作时间是否尽心尽力，专心致志，精力充沛，是否遵守工作制度和纪律等；工作态度包括服务性、主动性、事业心、责任感，是否勤勤恳恳，任劳任怨等。

绩。是指在工作中经过自己的劳动和努力所取得的成果、成绩和效果，所培养教育学生的总体质量。教育教学在学生、家长中的满意率较高。

（二）考核办法

考核按一级考核一级的办法进行：

1.校长由上级主管部门组织考核，先由校长本人进行自评，然后向全校教职工述职报告，用考核量化评分表进行民主测评，办学董事会再根据自评和民主测评结果进行审议，评定等级，报上级考核领导小组审定。

2.副校长及教职工的考核由各单位组织，按规定程序进行，等级由单位考核领导小组审定，结果报办学董事会核准。

3.各单位要根据本方案精神制订本单位学年度考核的具体实施办法。

（三）考核程序

（1）本人填写考核登记表，并按要求打上自评分。

（2）向本单位全体教职工述职报告。考核校长时，上级考核领导小组派员前往听取意见。

（3）民主测评。

（4）董事会根据民主测评结果，对校长进行考核和评价。

（6）考核结果与本人见面。

2.对教职工的考核

（1）单位宣传发动。

（2）个人填写相应的考核登记表并打出自评分。

（3）分管领导或科（处）室负责人打分并作出评价。

（4）单位考核领导小组审议评定等级。

（5）考核结果报办学董事会审定。

（6）上级考核领导小组审批。

（7）考核结果与本人见面。

（四）考核等级

考核等级分为。优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。其中，校长优秀等级由各单位办学董事会提出，报上级考核领导小组按10%－20%的比例审定；其他人员的优秀等级由各单位考核领导小组按10%－20%的比例确定，报上级考核领导小组审定。

五、考核结果管理及使用

1.考核结果汇总由区教育局人力资源科保存。

2.考核表由各单位人事部门存入个人工作档案，直至其离开本单位后一年。

3.考核结果作为办学单位对工作人员聘用、辞退、评优评先、奖惩、职称评聘或正式调入的参考依据。考核称职以上的，方可续聘；考核基本称职的，建议予以解聘；考核不称职的，一律予以解聘。

4.各办学单位须根据各自的实际，建立学年度考核奖励制度和确定奖金标准，奖励考核优秀的人员。各办学单位对考核优秀人员发放奖金的标准为不少于被考核人一个月的全额工资。考核为优秀的民办中、小学校长，除办学单位发给考核奖金外，区教育局给予每人2000元的奖励。

5.考核结果可供管理者或本人查阅、复印。

六、考核组织和要求

（一）组织和领导

1.考核由教育局统一组织进行，按照属地管理的原则，直属民办学校的考核由教育局人力资源科具体组织，社会办学管理办公室协助；镇（街道）辖属民办学校的考核由各镇（街道）宣传文教办公室具体组织，教育局人力资源科、社会办学管理办公室参与。

2.区教育局、镇（街道）成立考核领导小组，加强对考核工作的组织和领导，各单位相应成立由办学董事会成员、校长、党、工、团、妇、教职工代表共同组成的考核领导小组，具体实施考核。

（二）考核要求

1.坚持原则，按照规定程序考核。考核工作一般包括以下程序：本人述职、群众评价、组织审议、小组核定、记入档案等。

2.坚持领导、群众、本人相结合，尽量避免脱离群众的封闭式神秘化的考核形式。

3.考核结束后各单位须认真总结，写出书面材料，填写相关报表，报区教育局人力资源科和社会办学管理办公室各一份。

第四篇：平阳中学2011年教职工绩效工资实施方案平阳中学2011年教职工绩效工资实施方案

（草稿）

为推进学校绩效工资制度顺利实施，加强教师队伍建设，促进学校科学发展，根据《XX县区义务教育阶段学校教职工绩效考核工作实施意见》，结合我校实际，制定本实施方案。

一、考核原则

1、尊重规律、以人为本。

2、以德为先、注重实绩。

3、激励先进、促进发展。

4、客观公正、简便易行。

二、考核对象为学校正式工作人员。

三、考核内容

以教职工履行法定职责、岗位职责和完成工作任务为基本依据，重点考核工作实绩。

四、考核方法及标准

（一）、岗位津贴、值班补贴

1、校委会及相关人员岗位津贴：

①校委会成员按镇总校有关规定执行；

②教研组长每月18元（按实际开展工作月份）。

注。以上均按一年10个月计算。

2、值班补贴

①校委会成员值班，周一至周五每人每天（含晚上）6元；周末值班（含晚上）每人10元。

②早、晚自习教师顶班，每节2元。（特岗、代课教师由学校支付）③周末学校特殊情况加班每人每天10元，以教导处记录为准。注：以上以教导处按实际月份计算结果为准。

（二）班主任费

班容量20—24人每月110元；25—29人每月120元；30—34人每月130元；35—39人每月140元；40—44人每月150元。

注。以上按本年度实际上课月份计算（不足整月按实际计算），班容量按开学第一个月末班级量化人数为准。

（三）教师工作量

1、课时量计算。每月按4周计算，每年按10个月计算。

①任课教师：

所有任课教师以教导处安排为准，计算出本人每周正规课时数。②教辅、工勤人员：每周5节。

③兼职人员（专用教室负责人等）。每周1节。

2、任课系数确定。根据不同学科确定任课每节系数。

语、数、外教师为1；理、化、生、史、地、政教师为0.9；音、体、美、微机教师为0.8；教辅、工勤、兼职人员为0.7。

3、课时津贴绩效方法：

①每节课时津贴为1元。

②课时津贴计算公式为：

每月课时津贴=周课时×4×课时系数×1

注。以上教师工作量每年按10个月计算。

（四）考勤津贴

1、按文教室规定，每月2天假期。超过2天，每天扣15元，当月绩效扣完为止。（其中2天假不含婚假7天、丧假3天。）

2、全勤教师每月津贴10元。

五、本办法仅实施于2011年，未尽事宜，由校委会研究决定。

XX县区平阳中学

2011.12

第五篇：厦门理工学院附属中学（杏南中学）岗位设置方案（试行）厦门理工学院附属中学（杏南中学）岗位设置方案（试行）

为深化学校人事制度改革，建立健全学校岗位设置管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家人事部颁发的《事业单位岗位设置管理试行办法》（国人部发[2006]70号及其《实施意见》国人部发[2006]87号的精神及《XX省事业单位岗位设置管理实施意见》、《XX市事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》的通知（厦委办发[2009]21号）、《XX市教育局关于印发XX市教育局直属学校（单位）岗位设置管理实施意见（试行）的通知》（厦教人[2009]2号）的相关精神，结合我校实际情况，特制定本方案。

一、实施对象

全校正式在编的工作人员（含合同制工人和聘用制干部），包括管理人员（职员）、专业技术人员和工勤技能人员；涉及学校领导人员，按照干部人事管理权限的有关规定执行。

二、岗位类别设置

结合目前学校的编制、职数、人员结构等实际情况，确定我校专业技术人员、管理人员和工勤技能人员的结构比例控制标准如下：

（一）专业技术人员（含图书、实验、会计、医务、经济、档案等教辅人员）为主体，占全校岗位总量的91.43%；

（二）管理人员（职员）占全校岗位总量的7.14%；

（三）工勤技能人员（工人）占全校岗位总量的1.43%。

三、岗位等级设置

（一）专业技术人员岗位等级设置

1.我校专业技术岗位即副高级岗位、中级岗位和初级岗位，分为8个等级。其中，副高级岗位分3个等级，即五至七级；中级岗位分3个等级，即八至十级；初级岗位分3个等级，即十一至十二级为助理级，十三级为员级岗位（我校暂不设置员级岗位）。

2.专业技术副高级、中级、初级岗位之间的结构比例为2.5：4：

3.5。

副高级岗位设置如下。按照25%的高级岗位比例，可以设置52个高级岗位（不含附设岗位中的高级），全部设置教师系列高级岗位。（现有副高级资格44人全部聘任，剩余岗位若干年内完成聘任）

中级岗位设置如下。按照中级岗位40%的比例，可以设置84个中级岗位（不含附设岗位中的中级），教辅人员（会计、卫生、经济、档案、图书、实验等）8人，设置4个中级职务岗位；其余80个中级岗位为教师系列中级岗位。

初级岗位设置如下。按照初级岗位35%的比例，可以设置73个初级岗位，教辅人员（会计、卫生、经济、档案、图书、实验等）8人，设置4个初级职务岗位；其余69个初级岗位为教师系列初级岗位。

3.高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位之间的结构比例为：五级、六级、七级岗位之间的比例为2：4：4；八级、九级、十级岗位之间的比例为3：4：3；十一级、十二级岗位之间的比例为5：5。由符合各内部不同等级岗位任职条件的人员自行申报，学校岗位聘任工作小组研究聘任。

（二）管理岗位（职员）等级设置

1.杏南中学2002年经市人事局确定为三级2档单位（厦人[2002]函26号），根据中共XX市委机构编制委员会厦委编[2008]73号文中“现有中小学校的机构规格高于本标准的，暂维持现状，适时再纳入动态管理”的规定，我校暂执行2002年市人事局确定的机构规格。因此，我校管理岗位（职员）分为6个等级，即五至十级职员岗位，依次分别对应现行的处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员。

2.五级职员岗位即处级正职为校级正职岗位，设置五级职员岗位1个（暂不设置），实行专业技术人员和管理人员兼任，按照干部管理有关规定和权限由上级主管部门聘用。

3.六级职员岗位即处级副职为校级领导副职岗位，设置六级职员岗位4个（其中3个暂不设置），实行专业技术人员和管理人员兼任。

4.七级职员岗位即科级正职，根据我校的规格和人员结构现状等实际情况，七级职员岗位（跟教育

教学密切相关的部门如教务、教研、德育、办公、总务等）实行专业技术人员和管理人员兼任。七级职员岗位设置5个（其中4个暂不设置）。

5.八级职员岗位即科级副职，根据我校的规格和人员结构现状等实际情况，部分八级职员岗位（跟教育教学密切相关的部门如教务、教研、德育、办公、总务、保卫）实行专业技术人员和管理人员兼任。八级职员岗位兼任设置5个（其中4个暂不设置），专任设置1个。

6.九级职员岗位即科员。根据学校的具体情况和今后的需求，设置九级职员岗位11个。

7.十级职员岗位为办事员岗位，暂不设置。

（三）工勤技能岗位等级设置

我校根据实际情况（共3个工人）设置

三、四级工勤技能岗位，依次分别对应高级工、中级工。设置工勤技能三级岗位2个，四级岗位1个。

（四）特设岗位设置

待今后省、市的具体管理办法出台后，按规定实行。

（五）附设专业技术岗位。根据省、市文件规定，事业单位人员原则上不得同时在两类岗位上任职，因工作需要确需兼任的，必须有具体的管理岗位和专业技术岗位，承担相应岗位所要求的职责任务，同时使用单位管理岗位数和专业技术岗位数。确需兼任的人员，按人事管理权限报批。基于事业单位“双肩挑”的现实状况，根据省、市有关精神，对事业单位的“双肩挑”问题通过附设岗位解决，这部分岗位可以“双肩挑”，实行单独管理，不占用核准的专业技术岗位数，兑现专业技术岗位等级工资，实行从严把关，总量控制在50%的原则。根据我校的实际情况，我校的附设岗位占学校管理岗位的50%。同时担任专业技术岗位和管理岗位但未列入“双肩挑”附设专业技术岗位的人员，其级别高套一级。

四、岗位基本条件

（一）各类岗位的基本条件

学校专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位的基本条件如下：

1.遵守宪法和法律；

2.具有良好的品行；

3.岗位所需要的专业、能力或技能条件；

4.适应岗位要求的身体条件。

（二）专业技术岗位基本条件

1.专业技术岗位的基本任职条件按照现行专业技术职务聘任的有关规定执行。

2.教师系列的专业技术人员，必须持有相应的任职资格证书、教师资格证书以及符合教师法要求的其他任职条件，破格聘用者除外。

3.教辅系列的专业技术人员必须取得相应的任职资格证书（医务、会计、图书、经济、档案等），破格聘用者除外，实行职业资格准入控制的应包括准入控制的要求。

4.专业技术副高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位的具体条件如下：

副高级岗位内部不同等级具体任职条件：

（1）五级岗位。国务院政府特殊津贴人员；特级教师；省级及以上综合性表彰、学科带头人；市拔尖人才；任现职来教育教学效果好，业绩突出；在副高级岗位任职10年及以上且在六级岗位工作（首次岗位设置可不做要求，下同）2年及以上的。

（2）六级岗位。市级及以上学科带头人；获市级及以上综合表彰的；任现职来教育教学效果好，业绩较为突出的；在副高级岗位任职5年及以上；参加五级岗位竞聘落聘者。

（3）七级岗位。具备副高级职务任职资格；参加六级岗位竞聘落聘者。

中级岗位内部不同等级具体任职条件：

（1）八级岗位。市级以上综合性表彰者；市级以上学科带头人；任现职来教育教学效果好，业绩突出的；在中级岗位任职5年及以上且在九级岗位工作2年以上；参加副高级岗位竞聘落者。

（2）九级岗位。校级及以上学科骨干教师；在中级岗位任职3年及以上；任现职来教育教学效果好，业绩较为突出的；参加八级岗位竞聘落聘者。

（3）十级岗位。具备中级职务任职资格；参加九级岗位竞聘落聘者。

初级岗位内部不同等级具体任职条件：

（1）十一级岗位。教育教学业绩较为突出的；在十二级岗位任职2年及以上。

（2）十二级岗位。具备初级职务任职资格；参加十一级岗位竞聘落聘者。

岗位任职条件中涉及各级各类表彰项目，均指任现职期间所获市级及以上党委、政府的表彰。

高级教师晋升相应等级岗位时，初具备上述相应等级岗位条件外，还须在原岗位聘任期间，服从学校的需要和安排，承担并胜任班主任工作（或现行职称文件规定的相当班主任工作）1年及以上。

（三）专业技术岗位续聘条件

岗位聘任期限为两年，今后凡参加岗位续聘时，还须同时具备下列条件：

1.岗位聘任期间，承担并胜任班主任工作（或现行职称文件规定的相当班主任工作）1年及以上；聘任期内，若本人提出申请担任班主任，但学校无法满足，且本人承担科技兴趣小组、学生社团指导工作经考核合格的，视同符合此项规定；男满52岁，女满50岁，不受班主任工作限制。

2.岗位聘任期间，自觉参加我市教育系统“三项主题”活动，教育教学工作得到学生、家长和学校的好评，教师满意度较高；

3.岗位聘任期间，认真执行教学常规工作，无出现教学事故；

4.岗位聘任期间，在校级及以上开过示范课、观摩课；

5.在副高级、中级岗位聘任期间，承担培养教师的任务，效果明显。

6.岗位聘任期间，无从事有偿家教；无利用职务之便向学生或家长谋私利；无发生过严重违反师德规范的行为；

岗位续聘当年起，五年内将退休的教师，在岗位聘任期满具备上述基本条件，且经学校考核合格及以上的，可直接予以续聘，但晋升等级岗位的，需参加竞聘。

各校各单位在不低于国家规定的专业技术高级、中级、初级岗位基本条件基础上，根据市教育局规定的条件，结合本单位的实际，制定各等级专业技术岗位的具体条件。

1.聘任期内出现以下情况者予以降聘。旷课3天以上；从事有偿家教被发现；乱收费；严重违反师德规定，造成不良影响，经查证属实；出现严重教学事故，所任教班级成绩远低于同学科其他人员；不服从学校工作安排；达不到学科教师专业所需要的相关资格。

2.聘任期内违反《教师法》中的有关规定，予以缓聘。

3.聘任期内严重违反《教师法》中的有关规定，予以解聘。

（四）管理岗位基本条件

1.遵守宪法和法律；

2.具有良好的品行；

3.适应岗位要求的身体条件；

4.应具有大学专科以上文化程度。

各等级职员岗位的基本任职条件：

1.五级职员岗位，须在六级职员岗位上工作2年以上；

2.六级职员岗位，须在七级职员岗位上工作3年以上；

3.七级职员岗位，须竞聘上岗或在八级职员岗位上工作3年以上且所有年度考核合格；

4.八级职员岗位，须竞聘上岗或在九级职员岗位上工作3年以上且所有年度考核合格；

5.九级职员岗位，中专文化程度和大专文化程度须分别在十级职员岗位上工作4年、2年以上；

6.取得博士学位应届毕业生，具备七级职员岗位的基本任职条件；取得硕士学位应届毕业生，具备八级职员岗位的基本任职条件；大学本科应届毕业生，具备九级职员岗位的基本任职条件；中专和大专应届毕业生，具备十级职员岗位的基本任职条件。

（五）工勤技能岗位基本任职条件：

1.三级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年且所有年度考核合格，并获得相应岗位的高级工技术等级证书；

2.四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年且所有年度考核合格