中西职业教育对比

中西职业教育比照中国对职业教育越来越重视，对职业教育的投入也不断的增大。随着局部高等院校已经向职业教育开展，职业教育的层次渐渐提高。本文通过西方职业教育与中国职业教育的比照，找出差距，进行反思，不断地完善中国的职业教育。西方的职业教育是开放式的，学生上课没有固定的教室，学生可以根据自身情况自主选课，因此没有固定的同学。西方的职业教育提倡的是动手，在操作中学习知识，所以在各类的实训室中，各类工具都很齐全，工具都摆放整齐，学生按照标准操作，统一穿着实用的工作服装，实训室里的配备表达了人性化，每个实训室都配有急救箱。一、西方职业教育强调的是引导教育西方职业教育强调引导教育，开发学生的智慧，不设唯一的标准答案，教师与学生互相学习，共同探讨。学生和老师的关系是亦师亦友，学生敢于挑战教师的权威性。学生勇于坚持自己的观点，老师也支持学生的这种坚持。中国的教育是教师教，学生学，标准答案具有唯一性。老师的权威不容挑战，教育是大对小、长对幼，是一种指挥性质的学习。学生的受到的是挫折教育，不敢挑战老师的权威。相比而言引导式的教育更加具有优势，学生受到鼓舞，不拘一格，容易培养出现代人才。二、西方职业教育重视教学的直观性西方的职业教育重视教学直观性，相信看比听好，做比看好。所以学生在进行学习时，都是以动手为主。从做中学，又从学中做。把枯燥的理论知识以实验的形式呈现，提高学生的学习兴趣。把过于枯燥的理论课进行筛减。例如在建筑类职业教育中，使用建筑信息模型，突出可视性、直观性、模拟性。学生自己动手操作，确定施工是否符合要求。中国的教育偏向理论为主，大多数的教学是纸上谈兵。学生到了就业单位，不能适应单位的实际操作的需要。教学与企业的需求相脱节。三、西方教育强调“以学生为主体〞的教学模式西方教育强调“以学生为主体〞，学生主动获取知识，对将要学习的内容，进行资料的查阅，先期进行学习，主动的去接受知识，教师在上课时根据学生的具体情况，重点分析学生难以理解的知识。学习主动权由学生掌握。学生在校期间有测试，但不允许公布排名，学生快乐学习，虽然有些学生成绩不是特别出众，但在老师眼中是优秀的。老师鼓励学生的创造性思维，这样使得学生充满自信。中国学生埋头于作业与书本中，缺乏创造性。老师教，学生记，已经成为固定模式。中国学生的学习压力大，性格较内向，任劳任怨。中国学生的学习是“死记硬背，勤学苦练〞型的。老师评判学生的标准也是单一的，认为成绩好的就是好学生。四、西方职业教育中的道德教育西方职业教育中的道德教育局部由宗教教育来承当，学校组织学生的道德教育贴近实际。在西方如果不诚信，付出的代价是沉重的。人与人之间强调的是尊重、老实。西方的学生实实在在的表现出这一点，他们表里如一，具有团队合作精神。他们的德育教育让学生发自内心的去学习，去遵守。相比拟而言，中国的德育教育就比拟的抽象，强调的是行为标准教育，爱国主义教育。学生的德育课来自书本知识，德育要进行考试。德育成绩不合格是否就认为学生的德育不合格呢？成绩与发自内心本质的东西相挂钩，这样的评价方式有待改良。五、西方的职业教育实行小班制教学西方的职业教育实行小班制教学，每班学生十至二十人。实行小班制教学的好处在于教师可以与学生更好的沟通，每个学生的学习情况教师都能掌握。他们提倡互动式教学，教师在课堂上可以与每个学生进行交流。由于学生的性格不同，有些学生愿意主动交流，而有些学生那么需要教师引导，采用小班化教学，学生的交流时机是平等的。相比拟而言，中国的职业教育每班的人数就多得多了，教师只能顾全主要的一局部学生，而那些不善交流的学生获得沟通的时机就比拟少。特别是涉及动手操作的实际操作工程，教师往往以小组为单位，顾及的也是小组较积极的学生。六、西方的健全的法制对职业教育的影响西方兴旺国家是法制国家，强调法律至上。西方的法制非常的完善，这从根本上标准了人们的行为准那么。对职业教育有相应的标准，学生学习的是怎样遵守法律，工作中表达职业道德。学生参加工作后，与所学的道德标准并不违背。相比拟而言，中国的法律并非十分完善，谁来“依法治国〞，法律存在漏洞可钻。以建筑市场为例，陪标现象，挂证现象屡屡出现。这一点直接影响了中国的职业教育，学生认为所学的与现实社会不符，说的是一套做的是一套。所以健全的法制非常重要，法律面前人人平等，要在真正意义上表达出来。特别是要加强监管力度，不能即是裁判员又是运发动。只有市场标准了，教育的教才有意义，学生所学才能与社会相符。健全的制度，人人平等的制度，会使得人们遵守规那么，对于学生所学也能所用。七、西方职业教育的人才与科学性人才获得同样的待遇与地位西方国家的职业人才与科学性人才获得的待遇是对等的。他们在社会中的地位也是与科学性人才的地位相一致的，在西方，并不会因为是从事某种工种而感觉地位较低。相比而言，在中国科学性人才的地位远高于技能人才，“唯有读书高〞这样的思想一直影响着中国人，但近几年，随着改革开放，技能性人才的短缺，这种现象正在改变。相比兴旺国家的职业教育，中国职业教育还存在着差距。如今国家对职业教育越来越重视，中国的职业教育的步伐正在加大。中国正在寻找适合自身开展的职业教育，特别是近几年，一局部高校向职业化开展，使得