幼儿园游戏案例绳彩飞扬

案例分享—“绳”彩飞扬分享人：xxx1游戏背景2初探跳绳3游戏推进4跳绳创新玩儿法目录CONTENTSCONTENTS游戏背景跳绳是一项传统的体育活动，也是幼儿园大班幼儿重要的体育活动之一，跳绳可使腰、腿、手腕、胳膊等身体各个部位得到锻炼。为了增强孩子们对跳绳的兴趣，探索跳绳的更多玩法，一场围绕跳绳的自主游戏之旅就开始了。观察时间：2022.6观察对象：大一班幼儿观察者：xxx初探跳绳场景一

孩子们刚接触跳绳的时候，基本不会跳，在经过一段时间的练习之后，有个别孩子能连续跳几个。孩子们纷纷表示：“老师，跳绳太难了，我们根本就不会跳。”看着孩子们愁眉苦脸的样子，我们邀请班上会跳绳的两位小朋友在集体面前展示跳绳。艺泽：“艺彤一口气能跳好几个，可真厉害！”睿豪：“晴悦的脚跳得高，不容易踩到跳绳。”浩轩：“你们这么厉害，教一下我们吧！”

接下来的户外活动时间里，孩子们都在探索怎样才能更好的掌握跳绳技能。教师分析：

孩子们对于跳绳游戏很感兴趣，教师应该及时捕捉这一信号，积极引导孩子参与游戏活动。通过观察，我们发现孩子们在游戏中模仿、摸索、练习，不断的挑战自己，在专注的练习中，孩子们学会了初步的跳绳技巧。同时，孩子们在跳绳游戏中也收获了老师们和同伴们的赞许，增强了掌握跳绳技巧的自信心。花样跳绳场景二

户外活动的时候，我发现几个孩子围在一起在商量着什么，于是我决定在一旁悄悄观察。一个人跳绳太无聊了是呀，我也不想一个人跳绳，我都会连续跳几个了。为什么我们不能好多人一起跳绳呢？教师思考：

我默默地听着孩子们的讨论，发现孩子们对于单人跳绳的兴趣已逐渐减退，然而跳绳不仅可以培养幼儿坚韧不拔的意志还可以提高自身身体素质，这对于大班的孩子尤为重要。难道我们要因此结束跳绳游戏吗?教师细心倾听孩子的声音，发现孩子们喜欢与同伴一起游戏。而教师需要让孩子自由寻找玩的机会，与孩子商量后，我们开始了百变跳绳的游戏之旅。游戏推进：

规划课上，我和幼儿一起讨论除了单人跳绳，还可以怎样跳绳？艺彤：我知道我知道，还可以两个人一起跳。梦媛：我想和大家一起跳大绳。浩轩：我想跳大绳！孩子们热闹的讨论起来。讨论后，孩子们将游戏计划画到了纸上。

游戏中孩子们对于双人跳绳还不能熟练掌握技巧，总是跳不过去。

为了提高双人合作跳绳的成功率，孩子们绞尽脑汁，把自己想到的解决方法用手中的笔记录下来。教师分析：

当孩子们在探索了跳绳的多种玩法后，他们没有选择最简单的玩法，而是决定向双人合作跳绳发起挑战，这一点让我感到很惊讶，孩子们并没有选择自己已经做到的，而是选择了还可以做到的，其实他们也是热爱挑战呀。他们在尝试双人合作跳绳过程中经历了一次又一次的失败，当孩子们快要灰心放弃时，老师及时提供帮助，组织他们观察失败的挑战过程，寻找原因，进一步思考解决问题的方法，他们的表现真的令我很惊喜，他们认真观察，积极动脑，从一开始的失败到最后尝试成功，这一过程他们收获的不仅是各种能力的提升，还有成功的喜悦。跳绳创新玩法场景三一次户外自主游戏结束后，几个孩子问我：“老师，跳绳除了跳，还可以怎么玩呢？”孩子们会有这样的提问说明他们对跳绳的兴趣还有，不局限于跳绳的固定玩法。为了进一步激发孩子们对跳绳的兴趣，老师组织孩子讨论跳绳的创新玩法，他们给出了很多不一样的答案。我们可以用跳绳来拔河可以用来跳皮筋还可以用来跳高跳绳还可以用来开火车，拿两个把手当车头和车尾。可以用跳绳来摆各种形状教师分析：

幼儿在这一阶段的游戏过程中发挥了自己的游戏创意和思考，当游戏中出现了新的创意，我及时捕捉，通过扮演他们游戏过程中支持者的角色让他们自己寻找问题，解决问题，从而提高自身的游戏水平。当游戏中出现了跳绳的新玩法时，引发了同伴之间的学习，就会为游戏的进一步发展提供各种可能。游戏总结：

在这项活动中，孩子们从简单的单人游戏到合作游戏再到最后的创新玩法，我感叹孩子们的创造力和团结合作的意识，让我看到只要有游戏，孩子们就能发展。孩子们在游戏中成长和学习，又通过学习创新游戏玩法。幼儿教师在平时的教育教学当中