小学体育-前滚翻教学设计学情分析教材分析课后反思

前滚翻（四年级）执教人：课堂实录：一．体委整队（稍息、立正！向右看齐，向前看！各排从左向右报数！）报告老师：本班应到28人，实到28人请指示！师：入列！二．同学们好！老师好！我们今天学习的内容是前滚翻，通过本节课的学习让大家了解前滚翻的技术动作，形成正确的认识，培养同学们团结合作、勇于拼搏的精神，同学们有信心吗？---有！很好！有没有见习生，好没有。检查服装、头饰！在上课之前老师提出两点要求：一是遵守课堂纪律、二是要注意安全都听明白了吗？生：听明白了！接下来跟老师一起“穿越丛林”热热身！向右转！大家紧闭嘴巴紧跟的队伍！成一队跑步走!好音乐走起！三．全体都有，向左转！稍息，立正！向右看齐，向前看！以排头为基准成体操队形散开！稍息，立正!请大家两脚开立跟老师一起热身操！第一节扩胸运动、振臂运动、体转运动、腹背运动、前压腿、侧压腿、手腕脚踝、好、大家可以用下巴写出从数字1到10吗？试试！大家提起左脚用脚尖试着写出自己的名字！换脚！用右脚尖写出一个亲人的手机号码！以排头为基准-集合！稍息，立正！向后转！大家齐步走向我们的前滚翻练习场地！好同学们，今天的学习内容是前滚翻，首先我先做一个示范，大家仔细看！那么请同学们思考一个问题；身体成什么形状利于完成动作的呢？老师用实物给大家直观的演示一下！生回答：呈圆形利于完成动作。好，大家一起来看展示板；前滚翻的动作要领是：身体先蹲立、双手撑地、重心移至两手双腿用力蹬地，向前滚动，同时曲臂，低头。最后双手紧抱小腿，然后站立!口诀是：1、蹲2、撑、3、低头、团身滚动像圆球！大家齐读口诀！下面老师在做一次示范!下面有谁来勇敢的试一次！下面我们先进行背弓辅助练习；大家看我膝要贴胸、双手紧抱小腿、这样来回滚动。好，找位同学试试，等一会在练习的时候一人做一人保护与帮助。方法是：单膝着地，一手扶其后脑一手扶腿部，每人做两次练习一交换！好，大家开始练习！好，大家练习的不错，下面进行前滚翻完整动作练习，保护与帮助方法不变！下面开始练习！吹哨，大家停一下，刚才有一小部分同学遇到了，头顶垫子、身体松散的难题。我们看看能不能帮助他们，大家一起来看展示板！（看图讲解纠错方法）大家带着老师建议继续练习！利用手拉花巩固学习内容的练习：下颌夹手拉花练习可以克服低头不充分、双膝夹练习手拉花可以克服团身不紧的情况。小组展示：大家认真练习，每组并选出动作最好的同学两名进行展示！！（场地中间分两组）学生展示！！好的，集合同学们！稍息，立正！下面我们来一次“滚翻接力”好不好？！生回答：好！向左向右齐步走！（4对分别走到比赛场地）大家听好游戏方法和规则：先做一个前滚翻，然后起身向前“8”字绕过障碍物后从一侧加速返回与下一位队员击掌然后到队尾（其他同学以此类推）先完成的队为胜利，最后一组完成的队15个蹲起！！大家都听明白了吗？准备，开始！好，最后一组完成的同学每人15个蹲起！开始做！好大家站好队，向后转，齐步走到我们的垫子上做一些拉伸放松练习。第一个动作右脚向前慢慢迈出一大步，双手经身前合实慢慢立于头顶！好，换另一只脚，方法是一样的。下面坐在两腿上，一手支撑，另一只手经侧过头顶拉伸。好，换手。下一个动作是扶头侧拉，好另一侧！好，大家坐下，一侧提膝另一侧手置于膝关节处，身体向后转动，力争面朝背后，好，另一侧。最后坐姿双手拍打双腿，拍打手臂。好起立！稍息，立正！向右看齐，向前看！今天大家表现都很好，有谁能说说这节课你收获到了什么吗？男生：通过学习体会到了合作的重要性，还有就是要勇于接受挑战。女生：这节课我了解并掌握了前滚翻的动作，希望能在生活中用得到！很好，掌声鼓励一下！！作业：同学们在课余时间别忘了巩固我们的学习内容，我们还有一个小任务就是课下利用时间教身边的小伙伴前滚翻动作，下节课我们交流一下你们的教授心得！下课，同学们再见！2020年10月26日学情分析本次课的授课对象是小学四年级学生。年龄小、好动、好玩、性子急是他们突出的个性表象之一,他们善于观察、善于表现，喜欢模仿，想象力丰富，思维活跃，形象思维占主导地位，而且对什么都显现出极大地兴趣，自信心特别强，对于新鲜的事物敢发表自己的意见，甚至过高的估计自己的能力,在发现别人的表现比自己好或者差时,相应的会引起心理的变化。而且学生的竞争意识很强烈，不但表现在个人方面，在团体竞争上也有不甘落后、勇夺第一的思想，他们很在乎老师和同学们的评价，都想在课堂上有突出的表现。效果分析本课的主要内容是前滚翻，因学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。1.创设情境，充分调动学生学习的兴趣。本课的准备活动通过创设游动物园的情景，以游戏的形式代替了传统的准备活动，学生在欢快的音乐中游戏喊数抱团不仅很好的活动了身体各关节，还很好的锻炼了学生的模仿创造能力。2.给学生一个自主创造学习和展示的机会。在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后才由老师讲解示范动作。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。3.在练习活动中懂得了团结一致，互帮互助的重要性。\o"/%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F%E9%A2%91%E9%81%93/"\o"/xiaoxuesheng/%E8%AF%AD%E6%96%87%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E6%96%B9%E6%B3%95/"\o"/jiaoshi/List/List_14655.shtml"\o"/%E8%AF%AD%E6%96%87%E8%80%81%E5%B8%88/"“健康第一”的指导思想包括了身体健康、心理健康及社会社会能力，所以，体育课上除了加强学生的身体锻炼外，还需要注重对学生道德品质的培养，教给他们做人的道理。小组练习环节使学生懂得了团结一致，互帮互助的重要性。通过本课教学，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。但在教学过程中还有一些不足之处，就是准备活动中脖子的活动不够，还有就是学生在互帮互助练习前滚翻时安全保护做的不够。通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展。教材分析前滚翻，是水平二技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。是一种垫上运动。它是技巧的基础动作也是一种自我保护的方法。前滚翻作起来灵活、轻巧、连贯符合小学生的身心特点易于教学锻炼身体的价值比较高学生也乐于学。学好它有助于提高学生柔韧性、协调性、灵活性。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。它符合水平二学生认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。掌握好前滚翻动作技能，可以为以后学习各种前滚翻动作打好基础。并通过该技巧动作的学习，让学生更好地认识到体育知识的生活应用。评测练习不足：方向不正秘诀：请你按照垫子上的标志，沿直线进行滚翻！加油，老师相信你是最棒的！不足：滚动不圆滑，没有低头含胸秘诀:老师精心为你准备了道具，请把它放在脖子底下。（记住完成动作的过程中不能掉落哦）加油，老师相信你是最棒!不足：滚动时团身不紧（腿分开了）秘诀:老师精心为你准备了道具，请你用膝盖夹住道具。（记住完成动作的过程中不能掉落哦）加油，老师相信你是最棒的！课后反思本节课虽然我前期做了很多的准备，甚至在一个班里面已经磨过一次课，但是在上课的过程中还是出现了很多的问题，课后经过评课，我自己也认真反思，下面是几点比较明显的问题，经反思我也找出了相应的纠正的措施，希望以后的课堂上不要再出现类似的问题。一、我发现在“后脑触垫”这个教学难点解决上不够到位，体育学习对于学生来说，只有老师有效的引导，学生不断尝试，才会让学生所发现。几次练习都发现学生的脚蹬地力度不够，致使很多学生头顶触垫而不能向前翻滚，也容易造成安全问题；课后我想解决学生后脑触垫最好的办法应该是让学生低头从胯下看天。

二、练习次数太少，负荷不够。因为考虑到本节课学习的内容有一定的危险性，所以在练习时我特别小心，一直是给哨音集体练习，没有给学生自由练习的是时间。评课时几个老师都指出这一点，应该放开给学生练习，给学生强调安全就行，学生可以自己把握。三、教师讲的太多，练习的太少。我总是怕学生不理解，有人没有听清楚，就会特意多强调几次，感觉很啰嗦。这个问题我自己也发现了，在以后的上课中我会注意，尽量的把时间给学生，发挥学生的主体作用。四、时间把握不是很好，游戏和放松时间有点长，占用了练习时间。整节课的感觉有点前紧后松。因为紧张，总是在赶时间，就怕时间不够用，怕组织游戏用的时间太长，所以就给后面留的时间比较长，但是那天学生特别配合，很快就组织好了，所以后面放松总结留的时间就很长，有点拖。这个反映了我的应变能力还不够，发现时间比较充足可以组织学生再玩一次游戏，第一次学生还