论全髋关节运动位的构建

论全髋关节运动位的构建

关节运动的术语可以用作名词或动词。当用于关节功能时,则可作为动词;而当关节运动停顿在某个位置上,所有动态术语就不再适用,因为它不能解释动静转换的静息位置。如我们走路上肢摆臂时的肩关节,向前摆动为屈,向后摆动为伸,屈和伸总有停下互换的时候,这个停顿位是屈还是伸?无资料解释。可以想见它既不是屈也不是伸,它是屈的终止,伸的开始;反之,伸到某个时刻是伸的终止,屈的开始。上述现象仅属于关节运动到空间的一个位点,这个位点让人们仅有潜意识的认识,但尚无系统定义。这个位点成为判断运动环节在空间某个位点的重要依据,研究这个位点不仅关系到关节在做什么运动,有何变化,同时让我们更加关注肌肉如何进行转换的工作机理。因研究动作之需要,本研究认为当关节运动处于空间某一位点时,只有以“解剖学运动位”来解释才合理,以此抛砖引玉,共同探讨解剖学运动位,这对于应用性基础理论的研究具有重要意义。1建立国际关节带的解剖运动位,探索膝关节运动所谓解剖学运动位是参照人体解剖学姿势为原始状态或关节运动处于零位状态,来观察关节运动轨迹,成为关节启动、终止或瞬间转换过程中,定格在三个基本平面构成的八个空间范围内的位点。本文通过构建肩关节的解剖学运动位,来说明全身所有关节都拥有自己的解剖学运动位。1.1设解剖学姿势为关节运动的零位,将人体所有关节运动变化都恢复到解剖学姿势来解释,使复杂的关节运动通过分解变得简化。1.2采用解剖学基本平面为参考框架,设定8个空间范围(见图1)。1.3选取上肢肩关节为实验对象,用肩关节的运动术语解释在8个空间参照系范围中的位点,说明肩关节的解剖学运动位,并借以推广到全身其它关节,从而建立全身各关节的解剖学运动位。2结果与分析2.1屈曲角度—肩关节的屈、伸位屈与伸是人体关节绕额(冠)状轴在矢状面内进行的运动,在解剖学姿势下,向前为屈、向后为伸,膝关节以下方向相反,向后为屈,向前为伸;足踝关节绷脚尖为跖屈,勾脚尖为背屈;足趾关节扒地为屈,勾脚尖为伸。这些术语均具有方向特征,也是动词的典型表达方式。以解剖学姿势为零位,肩关节屈、伸是以正中额(冠)状面为界。当肩关节从启动做屈,只要不停止运动,哪怕绕几圈,也一直在做屈的运动(生活中没有纯粹的单一关节面运动,一般伴随其它方向的运动,这里是分解运动典型解释)。当肩关节瞬间停顿于正中额(冠)状面前方为屈位,后方为伸位(理论上,指整个冠状面180度前、后范围)。2.2外展、内收和外展外展、内收是针对四肢而言。在解剖学姿势下,四肢绕矢状轴在冠状面内的运动,四肢远离正中面为外展,靠近正中面为内收(理论上,正中面可以平移至肩、腕、足、中手指、中脚趾的关节中心)。外展、内收是动词的典型表达方式。当肩关节外展时,若瞬间停顿在水平面上方为外展位(理论上,水平面可以平移至各关节中心,以整个水平面180度上、下范围为界)。内收因受躯干下肢影响,只能相对外展而言,通过外展来实现内收。若瞬间停顿在水平面下方为内收位。2.3缘任意点的旋转旋内、旋外是针对四肢而言,是四肢绕垂直轴在水平面内的运动。在解剖学姿势下,四肢最外侧缘任意点(如拇指外缘或足尖外缘)向前内旋转为旋内,向后外旋转为旋外;前臂又称旋前与旋后。旋内、旋外是动词的典型表达方式。肩关节旋内时,若瞬间停顿在正中冠状面(理论上,可平移至肩关节中心,整个正中冠状面180度前、后范围为界)前方为旋内位,后方为旋外位。2.4水平屈、伸的表达水平屈、伸指的是肩、髋关节特有的运动。在外展90°的前提下,绕垂直轴在水平面内,向前为水平屈,向后为水平伸。水平屈、伸也是动词的典型表达方式。肩关节水平屈时,若瞬间停顿在正中冠状面前方称为水平屈位,后方为水平伸位(理论上,正中冠状面是三个基本平面中唯一无需平移的参照平面)。2.5复合性运动,初产物为环转是人体关节绕两个以上基本轴所做的复合性运动——圆锥运动。它描述了复合运动的轨迹过程,若瞬间停顿落在上述任一空间位点才有其解剖学运动位。2.6区空间的复合性运动人体走路右臂向前摆臂是右侧肩关节屈——屈位;旋内——旋内位;内收——内收位的复合性运动,每个运动过程均分解终止于解剖学运动位所处的Ⅱ区空间。若将高速摄影机对准肩关节进行三维摄影,并制作成三维坐标软件,来反映动作轨迹和角度,就能迅速判断出从解剖学姿势至解剖学运动位的角度和轨迹。3总结3.1建立膝关节解剖运动位的法上述肩关节运动(特指现有运动术语)没有范围规定,而建立运动位受到基本平面的限制,是有范围规定的,只要关节运动定格在运动位的框架内,就势必存在和拥有自己的解剖学运动位。构架肩关节解剖学运动位的原理和方法推广到全身各关节,只要关节可以运动,其运动的表达方式总是动词,而非名词。解剖学运动位则属于关节运动的定位术语。3.2分解与合成的方式生活和体育运动中没有纯粹的单一关节面运动,是关节复合运动和整个关节运动链统一协作的结果。只有采用关节运动分解与合成的方式,才能确定一个动作链中涉及几个关节的运动、每个关节又做了哪些运动,从而达到分解与合成的目的,进而寻找到引起关节运动的肌肉(骨骼肌)。了解关节在空间做了什么运动,最简单的方法是恢复到人体解剖学姿势,并利用解剖学运动位观察运动环节在空间位置的变化,这样才可以使动作分析简化、准确。3.3对理论介绍的介绍建立解剖学运动位对正确理解关节运动,准确描述与表达体育动作技术,补充解剖学中的坐标体系和关节运动的定位术语,进行活体测量评价提供了重要的参考依据;并能实现多媒体教学软件