小学音乐-两只小象教学设计学情分析教材分析课后反思

《两只小象》教学设计课型：综合课 年级：一年级下册教学内容：学唱歌曲《两只小象》，并用三角铁、双响筒伴奏。教材分析：《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲，五声宫调式，一段体结构，亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言，描述了一对小象像好朋友一般，用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的情景。学情分析：一年级的小学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，具有强烈的表现欲，踊跃参加课堂里的音乐活动，喜欢同伴之间合作、探索、交流。在参与音乐活动的过程中，一年级学生感到非常快乐，具有自豪感、愉悦感，充满童趣，也充满信心。教学目标：1、有感情地演唱歌曲，声音亲切自然。2、按节奏用打击乐器为歌曲伴奏，培养合作、协调的能力。3、培养学生保护自然，热爱动物的意识，知道大象是人类的好朋友。教学重点：学唱歌曲《两只小象》，并用三角铁、双响筒伴奏。教学难点：能用三角铁、双响筒有节奏地为歌曲伴奏。教学准备：多媒体、扬琴、小象头饰、打击乐（双响筒、三角铁）教学过程：组织教学：师：同学们好，欢迎大家来到音乐课堂。快乐的音乐课马上就要开始了，同学们坐姿笔直，眼神明亮，每一个同学都非常专心，非常可爱。二、探究新知：1、画小象导入：孩子们，我们来猜个谜语吧。鼻子像钩子，耳朵像扇子，尾巴像绳子，大腿像柱子。师：同学们猜得又准又快。今天老师给同学们带来了大象的宝宝－－两只小象师边说边画小象简笔画：小象有大大的耳朵，还有一个超乎寻常的鼻子，它的大腿像柱子，它的尾巴像绳子。（接着画第二只小象）它的鼻子既喷水喝水，也能捡起小小的花生米，等小象长大了，它还能帮助人类搬运木材，小象是我们人类的好朋友。师：同学们喜欢这两只小象吗？今天我们就来学习歌曲《两只小象》，齐读课题。【设计意图】激发学生的学习兴趣，培养学生保护自然，热爱动物的意识。2、学习歌曲：⑴戴小象头饰，做两遍《两只小象》律动。师：可爱的小象扬起鼻子什么样子？谁能用手臂模仿一下？师：同学们带上小象头饰，瞬间变成了可爱的小象。可爱的小象们，让我们跟随歌曲做律动吧。每句歌词的第一小节扬起小象鼻子，第二小节拍手拍腿拍腿。⑵学习歌词师：同学们的小象鼻子真可爱。这首歌曲中两只小象在干什么？它们的心情怎么样？我们来听一听歌曲演唱了什么？播放歌曲《两只小象》。师：歌曲中两只小象在干什么？它们的心情怎么样？小结：两只小象在河边漫步，它们见了面非常高兴，它们扬起鼻子勾一勾，就像好朋友见面热情地握手一样。师：现在老师一边弹琴一边演唱这首歌曲给同学们听。请同学们听一听歌曲中哪句歌词出现的最多？师范唱歌曲师：同学们的耳朵真灵，“哟啰啰”出现的最多，“哟啰啰”是衬词，有了这个衬词，歌曲更有趣、更好听，更加生动活泼。师：那么歌曲的歌词是怎样的呢？我们来看一看。红色的歌词是第一段的，蓝色的歌词是第二段的。哟啰啰后面有一个音乐符号，它叫休止符，休止符是音乐中的红灯，遇到红灯就要停一停，在这里我们要停一拍，停一拍之后再开始读下一句的歌词。请同学们跟老师读歌词。一边出示图片，一边教歌词。⑶学唱歌曲老师唱每句的前半句歌词，同学们接唱后面的哟啰啰。师：我们来听一听小象们是怎样演唱歌曲的。播放《两只小象》动画视频。师：《两只小象》这首歌曲生动形象，优美动听，现在请同学们亮出你们甜美的歌声，我们一起演唱歌曲吧！集体演唱歌曲。艺术处理：两只小象在河边嬉戏玩耍、互相问好，好朋友见了面格外高兴，所以要用亲切自然活泼的声音演唱歌曲，这样能够更好地表现歌曲的情景。请同学们身体坐直，肩膀放松，面带微笑，让我们快乐地歌唱吧。集体演唱歌曲。表演师：可爱的小象扬起鼻子，跳起小象舞，非常有趣，我们也来跳小象舞吧。集体表演：“勾一勾”和“见面握握手”歌词处，两个同学用右手相握上举，围绕两人间的中心点转一圈，回到各自原来位置。其它歌词用手臂做小象扬鼻子的动作，一小节一次。【设计意图】学习歌词时用生动形象的图片，增加了学习歌词的趣味性。多次聆听后学唱歌曲，学生会学的更快更好。生动有趣的表演，令课堂妙趣横生。4、乐器演奏：⑴学习演奏三角铁师：今天老师还给同学们带来了好听好玩的乐器——三角铁，三角铁既可以敲缺口对面的中心点，也可以在三角形里面敲，我们来敲它的底边吧。现在让我们跟随歌曲录音一起演唱，老师用三角铁伴奏，请同学们仔细观察，老师是在每句歌词的什么地方演奏？（播放伴奏录音，学生唱歌）学生演唱后回答。师：三角铁在每句歌词的开头演奏，在每句歌词的第一个字上演奏一次。（请同学们看课件，三角铁标注在歌词下面。）⑵学习演奏双响筒师：老师还给同学们带来了另一样好玩的乐器——双响筒。那么双响筒在歌词的什么地方演奏呢？点击课件，双响筒依次出现在哟啰啰处。双响筒只在哟啰啰处演奏。（老师演示）师：同学们来听一听，双响筒两侧的声音一样吗？学生回答：不一样。师：双响筒的声音一侧低一侧高，在高音处敲两次，在低音处敲一次。师：请同学们静静地拿出乐器，我们跟随歌曲录音演奏。⑶分组师：老师把同学们分成了四组，你们小组的名字是什么？四组名字：可爱小象音乐组合、快乐歌声音乐组合、阳光少年音乐组合、星光闪闪音乐组合。⑷表演邀请两个组合分别上台演奏。之后放下乐器。【设计意图】积极引导学生参与演唱演奏，通过音乐艺术实践，提高学生音乐素养，增强学生音乐表现的自信心，培养学生合作、协调的能力。5、欣赏乐曲师：两只小象非常可爱，现在我们来聆听一首轻快活泼的乐曲《小象》，小象具有爵士乐的风格，它形象地描绘了小象嬉戏玩耍的情景。播放《小象》乐曲的视频。师：老师知道同学们非常喜欢小象，那么在现实生活中我们应该怎么做？三小结：师：生态文明，责任担当，从我做起。我们要保护它们，人类只有爱护动物，与动物和谐共存，共享地球，共享大自然，我们的世界才会更加美好。【设计意图】通过教师提问，启发学生思考，达成教学目标。《两只小象》学情分析一年级的小学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力很强，具有强烈的表现欲，踊跃参加课堂里的音乐活动，喜欢同伴之间合作探索交流。在参与音乐活动的过程中，一年级学生感到非常快乐，具有自豪感愉悦感，充满童趣，也充满信心。《两只小象》效果分析整堂课中学生学习非常投入，非常高兴。孩子们戴上了头饰，生动形象，充满童趣。他们在充满乐趣的过程中学习唱歌，学习演奏，积极参与表演。演奏乐器是学生们非常喜欢的一个环节，在教学中，学生们努力练习，积极上台表演，同学们的演奏和谐动听，达到了非常好的效果。《两只小象》教材分析《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲，五声宫调式，一段体结构。亲切的旋律可以使人感受到小象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言，描述了一对小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的情景。《两只小象》评测练习《两只小象》是一首三拍子的歌曲，开始练习演奏乐器的时候，三角铁的节奏不够整齐，最后经过学生们的努力，节奏平稳准确，学生的演奏和谐动听。在学习歌词的时候，老师运用双响筒打节奏，学生已经了解了双响筒的演奏，所以双响筒的演奏熟练流畅。三角铁双响筒一唱一合，配合得非常好。双响筒000|XXX0|三角铁X00|000|《两只小象》的律动练习让学生充分感受了歌曲三拍子的节奏，同时也熟悉了歌曲的旋律，为熟练唱好歌曲打下基础。学生热情地参与舞蹈表演，课堂气氛活跃，妙趣横生。《两只小象》课后反思孩子们非常高兴地唱歌、跳舞、演奏乐器，他们兴高采烈非常投入。在这节课中我把《两只小象》见面握手的动作，设计成握手旋转的动作，也可以设计成单手相握不旋转的动作，也可以设计成对面双手上举相握的动作，也许后两种方式更简单，更整齐。这节课我运用了听唱法学习歌曲，在学习歌曲之前听了四遍歌曲，其中包括老师的范唱，画小象的时候听了伴奏音乐。多次聆听后，孩子会更容易学会歌曲。对演唱不熟练的地方进行了纠正练习，最后学生熟练地唱出了歌曲。《两只小象