小学语文-《田家四季歌》教学设计学情分析教材分析课后反思

田家四季歌教学目标：认识“季”“蝴”等15个生字，读准多音字“场”“了”，会写“季”“吹”灯10个生字。能正确、流利地朗读课文，背诵课文。了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。教学过程：一、情境导入、指导书写

1、师：同学们，又见面了，在这收获的金秋认识你们真好，浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。和季节有关的古诗肯定也难不倒你们。预设：孩子背诵和季节有关的古诗。2、师：今天我们也来学习一篇和季节有关的儿歌，齐读课题，注意停顿，（示范），再来。（了不起！）季这个字，是我们这节课需要掌握的一个生字。笔画不多，但是想要写好也不容易，我们一起来挑战一下，想写好一个字，得先观察，你有什么提醒大家的吗？预设：上下结构、笔画......3、师：都是火眼金睛，根据大家的提示，先来看老师写一写，一笔短撇，竖在竖中线，禾居上半格，写得稍窄一些，子居下半格，横折的横在横中线，最后一笔横要长，这样才能稳稳拖住上面的部分。现在看你们的了，请在你课本的田字格中认真写两个，如果你书写的规范、美观，一枚小奖章就会悄悄的爬到你的课本上，那是老师为你们竖起的大拇指。强调重点笔画和坐姿，刚才得到老师小奖章的同学请举手，真不错，没得到的也不要紧，我们继续努力！二、随文识字、了解农事1、师：田家四季的景色究竟如何呢？我们赶快去看一看吧！出示要求：请同学们打开课本23页，大声朗读课文，注意读准字音，读通句子。2、师：在大家朗读时，这些词语闻声赶来，大家先自己来和它们打个招呼？（出示部分未随文识记的生字）自己读一读、小老师领读、带拼音读、去拼音读、点名读讲解多音字“了”“场”3、师：刚才听同学们朗读课文老师心里可痒痒呢，也想读一读，现在听老师读，大家用横线画出代表四个季节特点的词语或者句子。预设：学生分享找到的词句板书：春——花草长夏——农事忙秋——喜洋洋冬——笑盈盈师：（配乐）听！鸟儿雀跃，泉水叮咚，春天来了，快和老师一起去田家走走吧，花开了，草长了，都有谁来了？预设：蝴蝶师：大家看蝴蝶这两个字，你有什么发现吗？预设：都是虫子旁师：你的观察力可真好，那你知道带有虫子旁的字大多和什么有关吗？（昆虫）其实不仅是在偏旁上，发音上也有一个小秘密呢，看，老师把虫子旁去掉了，你会读吗？对还是念hu，像这样一边表示字的意思，另一边表示字发音的字，我们就叫它形声字，像这样的字还有很多呢，比如：蚂蚁、蜘蛛、蚯蚓......以后的学习中，大家还可以用形声字的方法去认识更多的生字朋友。5、师：这么美丽的景色，吸引来的可不止有蝴蝶呢，还会有哪些小动物呢？预设：蜜蜂、小鸟、青蛙、、、、、、师：看，它们还真来了呢，你能用这样的句式来欢迎他们吗？（出示：花开草长......）6、师：春天还真是热闹，不仅有动物，还有许多刚刚睡醒的植物呢，我们看看都有谁？读（麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥），文中用两个字来形容麦苗和桑叶的特点，你找到了吗？预设：嫩、肥师：那谁来告诉老师嫩嫩的麦苗长什么样啊？哦，原来形容刚长出来的小苗就是嫩啊，谢谢你的解答！这个肥老师知道什么意思，就是很胖的意思对不对？不对啊，那是什么意思呀？叶片很厚，很茂盛的意思。师：这位同学，老师问问你，走进这生机勃勃的田家之春，看到这美景，心情怎么样？预设：愉快、开心师：快带着你的开心愉快美美地读一读（出示第一小节）谁能挑战一下他，读的更美大家学着他的样子一起来读一读。5.师：春生夏长，夏季是农事最忙的季节，我们来看看田家的夏季农民伯伯又忙些什么呢？（出示第二小节读）什么是“戴月光”啊？预设：从插图可以看出戴月光就是农民伯伯回来的时候月亮已经升到半空了。有一个词叫披星戴月，来形容人们的早出晚归，大家课后可以做积累。6、师：这个戴字，看起来有点难度，谁愿意和大家分享一下有什么好方法能记住它吗？预设：生分享自己的识字方法师补充分解口诀识字法：十在上，戈字左手托住十，田、共藏在了左下方。看来编口诀也是个识字的好方法呢。同样是dai,这两个戴、带有什么区别吗？（出示填空）戴指的是把物品放在头、面、胸、脖子等地方，而带是指随身携带的意思。师：其实说到忙，农民伯伯一年四季除了采桑、养蚕、插秧，还有许多的农事要做呢，大家看，这是水稻种植的过程，农民伯伯需要......真是“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，大诗人翁卷就曾在《乡村四月中》写道：乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。师：让我们一起再来读一读这一小节，读出农民伯伯的这份忙碌。8、师：虽然辛苦，好在迎来了丰收，在这田间，你仿佛看到了什么？预设：稻谷成熟了、农民伯伯都忙着丰收，很开心……师：是的，劳动创造了幸福，所以文中写道：（出示“身体虽辛苦，心里喜洋洋”）喜洋洋的感觉好像还不够，再来。9、师：转眼冬天悄然而至，冬季里的田家人也开心着呢，读：（第四小节）他们会笑盈盈地聊些什么呢？预设：今年的收成真好，终于可以歇一歇了，新做的衣服真暖和……是啊，对于农民伯伯来说，一年难得几时闲，他们终于可以暂时歇歇三、师生合作、背诵儿歌1、师：这么朗朗上口的儿歌，如果我们能背诵下来一定很神气，我们先来合作着读一读，注意看好老师的标注，找好自己的句子。第一遍没合作好没关系，再来一遍相信我们一定会更有默契的。2、现在加大难度，谁来填？（出示填空）先自己试一试3、尝试背诵，掌声！四、补充内容、小结拓展师：农民伯伯不只是勤奋，还很有智慧！，他们根据四季的变换和农作物的生长发育等规律，把一年划分为二十个节气，叫《二十四节气歌》，课后找来读一读，你会获得更多的农家知识！这节课我们就上到这里，下课！《田家四季歌》学情分析《田家四季歌》是二年级上册的一篇识字儿歌，二年级的孩子年龄小，好动、易兴奋，注意力也较容易分散，这个年龄段已初步掌握了一些听说读写的能力，特别爱幻想，但识字量还不够多，语言刚刚起步，理解能力还很弱，所以联系生活实际激发他们的想象力，趣味识字、美文美读是他们这节课的成长点。另外在课堂中要注意设计很多有趣的环节来维持孩子们的注意力，以此提高课堂教学效率。《田家四季歌》效果分析《田家四季歌》是二年级上册的一篇识字课，课前我充分考虑了二年级孩子的年龄和认知特点，所以每个环节都仔细考虑、斟酌了很久，整堂课感觉自己很好地融入了孩子、融入了课堂。上课之初我和孩子们一起诵读关于四季的古诗，引入课题，在识字过程中通过“小老师”带领集中识字、形声字分类识字、编口诀识字、结合生活实际识字等多种识字方法来维持孩子们的课堂注意力，当然他们也给了我很多的惊喜，生字掌握的又快又好，在理解透了字意后，儿歌也是越读越美，越读越有感情。在朗读中他们感受到了四季之美，体会到了农民伯伯的忙碌和辛苦。在最后的“记忆小达人”评选环节，孩子们个个信心十足，都想来展示，那一刻我更加确定孩子们这节课也和我一样真正走进了课堂，他们感受到了识字的快乐、儿歌的美好。《田家四季歌》教材分析《田家四季歌》是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。学习本课，既可了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。课文共4小节，抓住农家生活特点，依次写了四季农事。春天草长莺飞，麦苗嫩、桑叶肥；夏天养蚕插秧，农事繁忙；秋天稻谷成熟，丰收在望；冬天新雪初霁，赶制年衣。四季时令鲜明，富有浓郁的田家生活气息。儿歌共4小节，每节3行，长短句交错，一节一韵，好像一首自然纯朴的民歌，读来别有一番韵味。儿歌语言文白相间，许多语句都是从古诗文中演化而来的。如“田家”指农村人家；“花开草长蝴蝶飞”令人想起高鼎《村居》中的“草长莺飞二月天”；“采了蚕桑又插秧”似从翁卷《乡村四月》演化而来，描绘了夏季忙碌的农事；“早起勤耕作，归来戴月光”又似出自陶渊明《归园田居》中的名句“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”。本课4幅插图，色彩淡雅，意境优美。第一幅是“流连戏蝶时时舞”，第二幅是“戴月荷锄归”，第三幅是“鹅湖山下稻粮肥”，第四幅是“瑞雪兆丰年”，呼应儿歌内容，有助于课文理解。《田家四季歌》评测练习在本课教学中我设计的测评练习分别在以下几个环节：识字环节，在自读、带拼音读、小老师领读之后，把拼音去掉，你还认识这些生字吗，尝试读一读。书写环节，在学生观察、老师范写之后，学生在本子上书写两个，规范美观者获得小奖章一枚。品读环节，设计句式“花开草长（）。”和“在这收获的季节，我仿佛看到（）”两个句式，让孩子发挥想象填空。另外在理解字意的基础上能否把文章读的更有感情。背诵环节，通过师生合作读、半填空式读再到“记忆小达人”评选，最终达成当堂背诵的目标。《田家四季歌》课后反思

《田家四季歌》是一首读起来朗朗上口的儿歌，它按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。全文共四小节，每节配有一幅田园风景画，图文相融。本课自己比较满意的地方：

1、

本课在设计教学时，首先我特别重视文中各个组成部分的整合，首先以背诵描写四季的古诗为切入口，导入新课。2、

本课重点之一是识字、写字。写字时引导孩子先观察再书写，注意书写姿势，以小奖章为奖励，效果不错。在识字过程中通过“小老师”带领集中识字、形声字分类识字、编口诀识字、结合生活实际识字等多种识字方法来引起孩子识字的兴趣，并通过回顾旧知、结合图片等方式讲解了多音字“了”和“场”。

3、注重朗读。在理解字意的基础上通过各种方式的读了解四季的主要农事活动，理解农民伯伯劳动的艰辛和丰收的喜悦。4、语言训练。本节课我安排了两个语言训练点，“

花开草长

。和在这收获的季节，我仿佛看到

。”为了降低难度，我出示图片作为引导，学生回答得都还可以。5、引导学生做积累，比如“披星戴月”和古诗《乡村四月》都是值得孩子们课后做积累的好材料。

当然本节课还有一些处理不是特别满意的地方：

1、形声字部分的讲解把控的比较多，可以放手给孩子处理，因为有些孩子之前已经接触过形声字。

2、秋季和冬季这两小节讲的有点简单，应该抓一些重点字词讲解，进一步帮助学生理解。《田家四季歌》课标分析《田家四季歌》是二年级上册的一篇识字课，《语文课程标准》中指出，本学段学生要喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望，并能初步感受汉字