光学单元作业设计

大单元作业设计大单元作业设计PAGEPAGE1一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称物理八年级第一学期人教版光学单元组织方式自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1光的直线传播及应用第四章第一节2光的反射及规律第四章第二节3光的反射——面镜第四章第三节4光的折射现象及规律第四章第四、五节5光的折射——认识透镜第五章第一、二节6光的折射——凸透镜成像规律第五章第三节7光的折射——透镜的应用第五章第四、五节二、单元分析（一）课标要求本章内容在《义务教育物理课程标准（2011年版）》中属于“运动和相互作用”主题下“声和光”部分。具体内容要求如下：●通过实验，探究并了解光的反射定律，探究并了解光的折射现象及其特点。活动建议：（二）教材分析1.知识框架1.知识框架一、光在同种均匀介质中直线传播z二、光在不同介质界面反射三、光在不同介质中传播发生折射2.内容内在逻辑分析（三）学情分析三、单元学习与作业目标【单元学习目标】1.学生通过实验，认识光在同种均匀介质或不同介质中传播时，光的直线传播、光的反射、光的折射现象；2.学生通过实验探究，理解光的反射定律，折射特点，平面镜成像特点，凸透镜成像规律；3.通过与生活实际相结合，会运用光学知识解释生活中的光现象，了解光学在生活生产中的运用。【单元作业目标】1.学生通过作业中设置的问题引导与小实验，会用科学语言表达自己对概念、规律及应用理解，培养学生的语言表达能力和动手操作能力；2.学生通过基础性作业，巩固知识，加深学生对知识的理解和应用，培养学生科学思维能力；3.学生通过实践性作业，动手动脑，学会把知识运用到实际中，并在操作中进一步思考，设计改进方案，培养学生深度思考和创新能力。四、单元作业设计思路“学生做最少的题，会最多的‘题’。”，作业量的设计根据知识内容确定，总体题量偏少，其目的是每个题能留给学生思考的时间，避免为完成任务而机械的做题。作业分为问题引导性作业，基础性作业，提高性作业和实践性作业。引导性作业主要通过问题设置，观察生活现象，动手小实验，让学生表述自己对知识的理解，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力；基础性作业是加强学生对知识的理解和识记；提高性作业是学生运用知识进行逻辑推理，培养分析问题的能力；实践性作业是学生将知识运用与生活实际，通过动手实践制作，培养学生的动手能力和创新精神。五、单元作业评价标准作业评价标准评价项目等级ABCD引导性作业能熟练运用科能运用科学语能运用自己语用自己语言不能学语言，准确的表述引导的问题，表达流言，较准确的表述引导问题，表达不够流畅。言阐述自己的认识，表述问题不够全面，完整表达引导的问题，对问题理解不科学，表达畅。不科学。不清楚。基础性能熟练运用知能运用知识，准能运用知识答能运用知识答作业识，快速准确的答题确的答题题，但有科学性错误题，但有科学性错误较多提高性作业能运用知识，能运用知识，推能运用知识，对知识掌握不熟合理的推理，思维缜密，逻辑性强。理，但不够熟练。推理，但过程中出现知识性错误。练，能力差，不能得出正确答案。实践性作业设计方案科设计方案科学、设计方案不够设计方案不科学、合理，具有创新性和艺术性；实施过合理；实施过程科学、熟练；实验结果处理准科学、合理；实施过程不够规范、熟练；学、合理；实施过程不熟练；无法得出实验结程科学、熟确。实验结果出现果。练；实验数据问题。处理方法得当，现象描述准确。小组合作互评单项目好良好一般较差差态度认真善于沟通认真观察喜欢操作与同学合作实践性作业单实验主题方案设计实施过程实验结果反思教师评价六、课时作业

第一课时 光的直线传播（一）引导性作业题目编号001作业性质活动作业完成时长2分钟具体内容题目请举例说明生活中自己能发光的物体。答案太阳、手电筒、萤火虫等等作业评价A□BC□D设计意图激发学生的观察意识，学会思考和比较。会正确地区分光源和非光源。作业分析难度较易□中等□较难来源□引用□改编原创题目编号002作业性质活动作业完成时长2分钟具体内容题目根据生活中的观察到的现象，你认为光传播时的路径有何特点？请举例说明。用一只激光笔照射空气，如何显示处光的传播路径？答案光沿直线传播作业评价A□BC□D设计意图激发学生的观察意识，动手动脑，培养学生的创新意识。作业分析难度较易中等□较难来源□引用□改编原创题目编号003作业性质活动作业完成时长3分钟具体内容题目用一支激光笔照射水中，观察现象，向水中滴几滴牛奶，观察现象？用激光笔照射果冻，观察现象？答案可以看到光的传播路径是直线。作业评价A□BC□D设计意图培养学生动手操作能力和观察意识，并比较不同。作业分析难度较易□中等□较难来源□引用□改编原创题目编号004作业性质练习作业完成时长2分钟具体内容题目利用手电筒、乒乓球、足球等模拟日食和月食。答案作业评价AB□C□D设计意图培养学生的动手能力、观察能力、思考能力。激发学生学习物理的兴趣。作业分析难度□较易中等□较难来源□引用□改编原创题目编号005作业性质练习作业完成时长2分钟具体内容题目查阅资料，计算一下，如果我们乘坐光速飞行器，绕地球一圈多长时间？答案光速用c表示，真空中c=3×108m/s，不同介质中光速往往不同。作业评价A□BC□D设计意图让学生理解光速的概念，知道介质对光速有影响。作业分析难度较易□中等□较难来源□引用□改编原创（二）基础性作业题目编号006作业性质练习作业完成时长1分钟具体内容题目下列不能用光沿直线传播解释的是（ ）A．日食和月食 B．影子的形成C．先看到闪电后听到雷声 D．小孔成像答案C作业评价A□BC□D设计意图通过常见的自然现象，让学生学会利用光的直线传播知识解释这些现象，提升学生的思维能力、空间想象能力、语言表达能力。作业分析难度□较易中等□较难来源□引用□改编原创题目编号007作业性质练习作业完成时长1分钟具体内容题目下列关于光的直线传播的说法中正确的是（ ）A．光在同种介质里沿直线传播B．光在透明介质里沿直线传播C．光只在空气中沿直线传播D．光在同种均匀介质里沿直线传播答案D作业评价A□BC□D设计意图可以请同学们找来一些透明的物体演示光的传播情况，帮助学生正确理解光沿直线传播是需要条件的：同一种均匀介质作业分析难度较易□中等□较难来源□引用改编□原创题目编号008作业性质练习作业完成时长2分钟具体内容题目俗语说“坐井观天，所见甚小”，是用来比喻和讽刺那些学识肤浅、眼界狭窄的人。请你在图上通过画图说明井底之蛙看到天的范围有一定限度。答案作业评价ABC□D设计意图通过光路作图，让学生体会光的直线传播。注意本题采用逆向思维过程，从眼睛往井口边缘连直线，但是光线方向是从井外传进井底青蛙眼睛。同时也让学生知道一个道理：看问题、认识事物要有一定的高度，要看得全面。作业分析难度□较易中等□较难来源□引用改编□原创（三）提高性作业题目编号009作业性质练习作业完成时长4分钟具体内容题目阜阳师大二附中九（4）班小张同学在校秋季运动会上参加了百米赛跑比赛。甲、乙两个计时员在终点处用同样的表测他的成绩，甲看到发令枪冒烟时按表，乙听到发令枪声响时按表，他们测出的时间大约相差s，如果乙计时员记录的成绩为12.19s，那么小张的实际成绩应该为 s（结果保留两位小数，声速是340m/s）答案（1）0.29s（2）12.48s作业评价A□BC□D设计意图让学生了解光速和声速的区别和差异。学会运用所学知识解决实际问题。作业分析难度□较易中等□较难来源□引用□改编原创题目编号010作业性质活动作业完成时长4分钟学习了光学知识后，爱动脑筋的小桐和小朵想自己探究小孔成像现象。如图甲所示，她们给两个空罐的底部中央分别打上一个圆孔和一个方孔，可以看到烛焰和灯丝通过小孔所成的像。具体题目（1）通过小孔所成的像是 （选填“实像”或“虚内容像”）；（2）分析比较甲、乙两图，可以得出结论：物体所成的像的形状与 无关；（3）分析比较甲、丙两图，可以得出结论：物体所成的像的形状与 有关；（4）为了探究孔的大小是否影响小孔所成的像，则应选择下列乙图所示的 孔，然后用卡片覆盖并移动卡片以改变孔的大小进行实验；（5）人眼从光屏右侧观察，若将光源顺时针旋转，则屏上的像将（选填“顺时针”或“逆时针”）旋转；（6）保持小孔距光屏的位置不变，应将蜡烛向 移动（选填“左”或“右”），可以使得屏上的像变大；（7）勤于思考的小朵在底部扎了两个小孔，则在半透明膜上可以观察到烛焰的像有 （选填“一”或“两”）个。答案（1）实像、（2）小孔的形状、（3）物体的形状、（4）B、（5）顺时针、（6）右、（7）两作业评价A□BC□D设计意图通过多角度的实验分析，加深学生对小孔成像原理的理解。体验多角度、多层面的实验分析加强锻炼学生的发散思维能力。培养学生独立设计、操作实验、分析实验的能力。作业难度□较易□中等较难分析来源□引用改编□原创PAGEPAGE10（四）实践性作业——手影游戏大比拼材料手电筒、相机步骤1、回家与自己的爸爸妈妈来一场手影游戏比赛，并将自己做成的各种手影拍成照片，有条件的可以打印出来，下一节课我们在班级内进行一个评比，看看谁做出的手影最多、最漂亮！2、向自己的爸爸妈妈解释手影形成的原理。示例： 观察分析作业评价ABC□D作业分析及培养学生的动手能力、语言表达能力。体会物理学习的乐趣，培设计意图养良好的亲子关系！第二课时光的反射及其规律（一）引导性作业题目编号001作业性质活动作业完成时长2-3分钟具体内容题目反射打靶：用一个激光笔照射镜面，让光点落在黑板上画的圆圈内。答案通过调节反射角度瞄准作业评价ABC□D设计意图通过趣味实验，让学生体验反射现象。作业分析难度来源较易中等□较难□引用□改编原创题目编号002作业性质活动作业完成时长2分钟具体内容题目线、法线、入射角、反射角。答案画出光的反射光路图，完成相关概念和物理量的标注。作业评价ABC□D设计意图通过画图明确光的反射规律中的相关概念和物理量，理解光的反射规律。作业分析难度较易□中等□较难来源□引用改编□原创题目编号003作业性质练习作业完成时长2分钟具体内容题目根据实验探究尝试总结光的反射定律？答案在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内；反射光线、入射光线分别位于法线两侧；反射角等于入射角。作业评价ABC□D设计意图鼓励学生学会用物理语言总结规律。作业分析难度较易□中等□较难来源□引用□改编 原创题目编号004作业性质练习作业完成时长2-3分钟具体内容题目什么是镜面反射？什么是漫反射？请举例说明生活中的有关现象？答案略，答案合理即可。作业评价ABC□D设计意图认识生活中镜面反射和漫反射，并比较异同。作业分析难度□较易中等□较难来源□引用 改编□原创题目编号005作业性质练习作业完成时长3分钟具体内容题目请描述光路的可逆性，并举例说明。如果让光逆着反射光的方向射向镜面，那么，它被反射后就会逆着原来的入射光的方向射出。例如：如果你能在一面镜子中看到答案你朋友的眼睛，那他也一定能看到你的眼睛等。作业评价ABC□D设计意图让学生通过生活中的例子理解并应用光的反射现象中光路的可逆性。作业分析难度□较易 中等□较难来源□引用 改编□原创（二）基础性作业题目编号006作业性质练习作业完成时长2分钟具体内容题目生活中的一些现象：①阳光下树的影子；②水面波光粼粼；③交警身上穿的警用背心在灯光照射下很亮。其中能用光的反射知识解释的是 (填序号)答案②③作业评价ABC□D设计意图应用光的反射知识解释生活中的现象。作业分析难度较易□中等□较难来源引用改编□原创题目编号007作业性质练习作业完成时长1分钟具体内容题目家中的电视机遥控器是靠红外线这种光来实现对电视机的遥控的，将遥控器不对着电视机，而是指向其它不同方向有时也能实现遥控，这是因为光的 现象。答案反射作业评价ABC□D设计意图通过光的反射在生活中的实际应用，让学生感悟学以致用的科学精神。作业分析难度较易□中等□较难来源□引用改编□原创题目编号008作业性质练习作业完成时长4分钟具体题目探究光的反射规律如图所示，把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。使一束光贴着纸板沿某一角度射到O点，经平面镜反射，沿另一个方向射出。在纸板上用笔描出入射光EO和反射光OF的径迹。内容（1）当入射光线逐渐靠近法线ON时，发现反射光线逐渐 法线ON。（2）当光线沿NO方向射入时，发现光的径迹更亮，说明此时反射光线与入射光线 。（3）当光线沿FO方向射入时，发现反射光线沿OE方向射出，说明在反射现象中， 。（4）实验中能从多个方向看到纸板上的光路，是因为光线在纸板上发生 。答案（1）靠近；（2）重合；（3）光路可逆；（4）漫反射。作业评价ABC□D设计意图本题考察光的反射规律的探究，通过试题考察学生对实验过程中要注意的事项，和光的反射规律的总结，提升学生的科学探究的基本素养。作业难度□较易中等□较难分析来源引用□改编□原创（三）提高性作业题目编号009作业性质练习作业完成时长3分钟具体题目；（选填“增大”或“减小”）；当阳光与水面成55°照射到平静的湖面内容。答案0°；增大；35°。作业评价ABC□D设计意图通过生活实例让学生理解光的反射规律中的各物理概念和物理量；培养学生应用光的反射定律解决实际问题的能力。作业难度□较易中等□较难分析来源□引用改编原创题目编号010作业性质练习作业完成时长2分钟具体内容题目小阳想利用一块平面镜使射向井口的太阳光（入射光线）竖直射入井中，如图甲所示，他通过正确的作图方法标出了平面镜的位置，如图乙所示。下列关于小阳作图的先后顺序正确的是（）A．平面镜、反射光线、法线B．反射光线、法线、平面镜C．法线、反射光线、平面镜D．反射光线、平面镜、法线答案B。作业评价ABC□D设计意图通过对实际问题的处理，锻炼学生的作图能力并培养学生的科学思维。作业分析难度□较易中等□较难来源□引用改编原创题目编号011作业性质练习作业完成时长3分钟具体内容题目2020年6月21日，我们迎来了天文奇观——金边日食，这一现象可以用光的 来解释。观察日食时要注意保护眼睛，图甲是用一盆滴有墨水的水来观看，这是一种比较简易的观察日食的方法，利用了光的 。如图乙，当反射光线与水面成30°角进入人眼时，画出入射光线并标出入射角的度数 。答案直线传播；反射；60°作业评价ABC□D设计意图综合光的直线传播和光的反射的相关知识解决实际问题。作业分析难度□较易中等 □较难来源□引用改编□原创题目编号012作业性质练习作业完成时长2分钟具体内容题目雨后天晴的夜晚，人在月光下行走，如图所示，为了不踩到地上的积水，甲同学迎着月光走，应走 （选填“亮”或“暗”）处，因为若迎着月光走，月光射到水面上时，在水面发生的是 （选填“镜面反射”或“漫反射”）；乙同学背着月光走，应走 （选填“亮”或“暗”）处。答案亮；镜面反射；暗作业评价ABC□D设计意图培养学生应用光的反射定律解决实际问题的能力，并加强对镜面反射和漫反射知识的理解作业分析难度□较易中等□较难来源引用改编□原创（四）实践性作业——（1）请利用光学仪器探究光的反射定律；（2）找出实验中的不足，提出改进方案。材料平面镜、玻璃盒、纸板、激光电筒、蚊香、火柴、铁丝若干等；步骤观察分析作业评价ABC□D作业分析及设计意图这是一个操作类作业，通过实验探究光的反射规律，提高学生学习物理的兴趣，理解相关规律；在实验中发现问题，提出合理的解决方案，解决问题，培养学生科学探究的科学素养。第三课时光的反射应用——面镜（一）引导性作业题目编号001作业性质练习作业完成时长2分钟具体内容题目小游戏：找两个高矮胖瘦差不多的学生，甲同学照镜子，让乙同学老模拟镜子里的像做动作，说一说镜子中的像有什么特点？答案让学生根据经验说出自己的认识作业评价ABC□D设计意图考察学生平面镜成像的内在认识。作业分析难度较易□中等□较难来源□引用□改编原创题目编号002作业性质练习作业完成时长2分钟具体内容题目请找一找生活中的用到的面镜有哪些？观察一下他们的构造有什么共同点？用手摸一摸，说说他们的区别。预习课本判断它们属于哪一种。答案合理即可作业评价ABC□D设计意图了解面镜在生活中的广泛应用，认识生活中的平面镜、凸面镜和凹面镜。作业分析难度较易□中等□较难来源□引用 改编原创题目编号003作业性质练习作业完成时长2分钟具体内容题目小明站在竖直放置的平面镜前5m处，他的像距离平面镜 m。若他以1m/s的速度向平面镜走动，经过2s，像到小明的距离是 ；像的大小 （填变大、变小或不变）。答案5；3m;不变。作业评价ABC□D设计意图考查平面镜成像的特点，根据像距等于物距，像物对称，等大并结合运动学解决实际问题作业分析难度□较易中等□较难来源□引用改编□原创题目编号004作业性质练习作业完成时长2-3分钟具体内容题目实像如何形成的？有什么特点？虚像如何形成的？有什么特点？答案实像是光会聚而成，可以被光屏承接；虚像是光的反射、折射现象中反射光或者折射光的反向延长所得，不可用光屏承接。作业评价ABC□D设计意图通过对比总结，让学生明确实像、虚像的区别。作业分析难度□较易中等□较难来源□引用改编□原创题目编号005作业性质练习作业完成时长2分钟具体内容题目下列各实例中，不是利用平面镜成像的是（ ）A．舞蹈演员利用平面镜矫正自己的姿势B．牙医借助平面镜看清牙齿背面C．夜间行驶时，车内的灯必须关闭D．室内装修常利用平面镜扩大视野空间答案C作业评价ABC□D设计意图让学生通过生活中的例子了解平面镜在生活中的应用。作业分析难度较易□中等□较难来源□引用改编□原创（二）基础性作业题目编号006作业性质活动作业完成时长5分钟婷婷用如图甲所示的装置探究“平面镜成像特点”：具体。（填“好一些”或“差一些”）。为使实验现象更加明显，此实验应在内容题目（填“较暗”或“较亮”）环境下进行。（2）在玻璃板前放一支点燃的蜡烛A，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的（填“点燃”或“未点燃”）的蜡烛B在玻璃板后面移动，直到它跟蜡烛A的像完全重合，由此可以得出的结论是： 。改变蜡烛A到镜面的距离，移动蜡烛B，发现B总能与A的像完全重合，说明平面镜成（选填“有关”或“无关”）。（选填“透过”或“不透过”）玻璃板，观察光屏上有无像。（4）如果实验中发现蜡烛B始终不能与蜡烛A的像重合，原因。去测量，结果如图乙所示。分析图中信息，可得出平面镜成像的特点：像与。答案（1）像的位置；（2）像与物体的大小关系；（3）不透过；（4）玻璃板和桌面没有垂直放置；（5）刻度尺；相等；垂直。作业评价ABCD设计意图本题考察平面镜成像特点的探究，通过试题考察学生对实验过程中要注意的事项，和平面镜成像规律的总结，培养学生的科学探究的能力。作业难度□较易中等□较难分析来源引用□改编□原创题目编号007作业性质练习作业完成时长2分钟具体题目如图所示，一只大熊猫正抱着一根竹子在镜前欣赏自己的像．此时，它从镜中看到的自身像应该是图中的( )内容A B． C． D．答案D作业评价ABC□D设计意图本题意在考察学生对平面镜成像特点的理解，利用已知规律加强对生活现象的理解的应用，培养学生的科学思维。作业分析难度□较易中等□较难来源□引用改编 □原创（三）提高性作业题目编号008作业性质练习作业完成时长2分钟具体内容题目小王同学身高1.60m，若他想要在镜中看到自己的全身像，则镜子的高度最低答案0.8；能；在光的反射现象中，光路可逆。作业评价ABC□D设计意图培养学生科学建模，画图分析问题，应用物理知识解决实际问题的能力。作业分析难度□较易中等□较难来源□引用改编□原创题目编号009作业性质练习作业完成时长3分钟具体内容题目）A．两块镜片都成完整的像，像的大小相同B．两块镜片都成完整的像，像的大小不同答案A。作业评价ABC□D设计意图考察学生对平面镜成像特点的理解作业分析难度□较易中等□较难来源□引用改编□原创题目编号010作业性质练习作业完成时长3分钟具体内容题目PAGEPAGE20答案作业评价ABC□D设计意图思维。作业分析难度□较易中等□较难来源□引用改编□原创题目编号011作业性质练习作业完成时长4分钟具体内容题目祖国山河美如画，如长假期间拍摄的湖景。图乙是其简化P点为人眼的位置，a是拱桥的顶点。请画出：（1）人眼看到a点的光路；（2）找到a点通过水面所成的像b的位置；（3）人眼看到像b的光路。答案（1）成的像点。示：作业评价ABC□D设计意图学生的科学思维作业分析难度□较易中等□较难来源引用改编□原创（四）实践性作业利用平面镜制作一个潜望镜。材料平面镜、纸盒、胶枪、剪刀等。步骤查找资料，根据自己所学知识，自主设计。观察分析作业评价ABC□D作业分析及设计意图这是一个操作类作业，通过制作潜望镜，提高学生学习物理的兴趣，在操作中发现问题，提出合理的解决方案，解决问题，培养学生的动手能力，科学探究的科学素养。第四课时光的折射（一）引导性作业题目编号001作业性质活动作业完成时长2分钟具体内容题目用一激光笔从空气射入水中，观察现象？ 答案传播方向发生改变或不改变作业评价ABC□D设计意图通过动手操作，学会观察，会用物理语言表达现象。作业分析难度较易中等□较难来源□引用□改编原创题目编号002作业性质活动作业完成时长2分钟具体内容题目把一只筷子放入水中，观察到什么现象？ 答案筷子弯折或变短作业评价ABC□D设计意图通过动手操作，学会观察作业分析难度较易□中等□较难来源□引用 改编原创（二）基础性作业题目编号003作业性质练习作业完成时长5分钟具体内容题目放满水的游泳池看起来很浅，所以同学们不能随便下水嬉戏。以下四幅光路图中，能正确说明这一现象产生原因的是（ ）A．B．C．D．答案D作业评价ABC□D设计意图掌握光的折射的作图方法，深刻理解光从水中射入空气时，折射角大于入射角的特点。作业分析难度□较易中等□较难来源引用□改编□原创题目编号004作业性质练习作业完成时长2分钟具体内容题目） 答案C作业评价ABC□D设计意图利用生活中的一些常见现象进行对比理解各种光现象的物理本质作业分析难度□较易中等□较难来源□引用改编 □原创题目编号005作业性质练习作业完成时长2分钟具体内容题目如图一束光线从空气斜射入水中，在界面发生反射和折射时（ ）A．反射角等于30° B．折射角大于反射角C．折射角小于反射角 D．以上说法不对答案C作业评价ABC□D设计意图将反射和折射结合在一起，通过光路图加强理解光的反射和折射的规律。作业分析难度□较易中等□较难来源□引用改编□原创（三）提高性作业题目编号006作业性质练习作业完成时长5分钟具体内容题目图甲是彬彬和妈妈在海洋馆海底隧道时的情景。彬彬抬头看到隧道上方的鱼的位置在B点（如图乙）。图乙中A点表示彬彬眼睛的位置。请在图乙中画出：这条鱼在水中大致的实际位置C，并完成光路图。（不考虑玻璃厚度）答案作业评价ABC□D设计意图通过孩子们的亲身经历构建情境体会并更好的理解折射时物和像的位置关系作业分析难度□较易中等□较难来源引用□改编□原创题目编号007作业性质练习作业完成时长5分钟具体内容题目某同学在做“探究光的折射特点”的实验，如图所示的是光从空气射入水中时的光路图，实验中发现，入射光线、折射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧，通过实验还得到如下数据：入射角α0°15°30°45°60°反射角β0°15°30°45°60°折射角γ0°11.3°22.1°35.4°40.9（1）表中数据可得出以下结论：①光从空气斜射到水面时，将同时发生 和 现象，②光从空气斜射到水中时，折射角 （填“大于”、“小于”或“等于”）入射角，且折射角随入射角的增大而 ，当光从空气垂直射到水面时，折射角等于 。该同学根据上述一次实验中的发现和结论②总结出了光的折射特点。（2）请你对该同学通过上述探究实验得出光的折射特点的过程作出评价，是否存在不足？答： （填“是”或“否”）。请简要说明理由： 。答案（1）①[1][2]从图中可以看出，光线斜射向水面时，在法线同侧的空气和水中各有一条光线，故光从空气斜射到水面时，将同时发生反射和折射现象。②[3]由表中数据可知，光从空气斜射到水面时，折射角小于入射角。[4]由表中数据可知折射角随入射角的变化关系是：折射角随入射角的增大而增大，且折射角小于入射角。[5]由表中数据可知，当光从空气垂直射到水面时，即入射角为0时，折射角也等于0。（2）[6][7]上述探究实验得出光的折射特点的过程存在不足，理由是：做完实验后，他应换其他透明介质进行多次实验，以求得出的结论更具有普遍性。作业评价ABC□D设计意图通过孩子们的亲身经历构建情境体会并更好的理解折射时物和像的位置关系作业分析难度□较易中等□较难来源引用改编□原创（四）实践性作业——消失的硬币。材料硬币，不透明的杯子，水步骤在下图中，起初茶碗看起来是空的，但当你慢慢往茶碗中倒水时，就会发现碗中原来还藏着一枚硬币。想一想，这是为什么?尝试着在家里表演这个小魔术！ 观察分析作业评价ABC□D作业分析及设计意图通过小魔术，培养学生的动手能力、语言表达能力。体会物理学习的乐趣，培养良好的亲子关系！第五课时光的折射——认识透镜（一）引导性作业题目编号001作业性质活动作业完成时长5分钟具体内容题目请找一找生活中的用到的透镜有哪些？观察一下他们的构造有什么共同点？用手摸一摸，说说他们的区别。预习课本判断它们属于哪一种透镜。 答案生活中的放大镜、近视眼镜、老花镜、手电筒透光镜、进户门猫眼、投影仪镜头等等都是透镜；用手触摸可以感知到它们中间和边缘的厚度不同，根据凸透镜和凹透镜的定义可以判断出来。作业评价ABC□D设计意图了解透镜在生活中的广泛应用，认识生活中的凸透镜和凹透镜。作业分析难度较易□中等□较难来源□引用□改编原创（二）基础性作业题目编号002作业性质练习作业完成时长2分钟具体内容题目小亮同学注意到手电筒前面是一块凸透镜，查阅资料他知道凸透镜可以使小灯泡发出的灯光变成平行光，但他不知道应该把小灯泡放在凸透镜的什么位置。请你试试看能否帮他解答这个问题。你在解决这个问题的时候实际上利用了前面学过的什么道理？答案应该把小灯泡放在凸透镜的焦点上。 作业评价ABC□D设计意图考察了光的折射现象中光路可逆性问题，培养学生的逆向思维。作业分析难度较易□中等□较难来源□引用改编□原创题目编号003作业性质练习作业完成时长3分钟具体内容题目小亮发现爷爷和奶奶的眼镜的凸起程度不同，通过折光实验发现它们的折光能力和焦距不同。如图，甲、乙两个凸透镜的焦距分别是3cm和5cm，画出平行光经过它们之后的光线，哪个凸透镜使光偏折得更显著些？答案作业评价ABC□D设计意图考察了学生对焦距概念和实际应用意义的理解作业分析难度□较易中等□较难来源□引用改编□原创（三）提高性作业题目编号004作业性质练习作业完成时长5分钟具体内容题目某汽车品牌车灯的灯光宽度比较大，照明效果较好，某同学想弄懂原理，在做光学实验时，设想将一束平行光的宽度放大为2倍，于是他在光束路径中放置了由两片透镜组成的透镜组来到达此目的，如图所示．若其中一片透镜是焦距f的凸透镜，则：（1）如果另一片透镜是凸透镜，则其焦距应为多少？应置于何处？请作图说明．（2）如果另一片透镜是凹透镜，则其焦距应为多少？应置于何处？请作图说明．答案（1）有两种解法：①放置一个2f的凸透镜，放置在第一片后2f处，如图所示：②放置一个0.5f的凸透镜，放置在第一片后前1.5f处，如下图所示：（2）放置一个-0.5f的凹透镜，放置在第一片前0.5f处，下图所示：作业评价ABC□D设计意图考察学生对凸透镜和凹透镜的焦距概念及对光线折射的综合应用能力。作业分析难度□较易□中等较难来源□引用改编□原创（四）实践性作业——测量冰透镜的焦距材料水、碗、冰箱、纸张、火柴、刻度尺步骤1.在碗中倒适量的水，放入冰箱冷冻室里。2.第二天将冰块整体从碗中取出，制作成一个冰透镜。3.放在太阳光下，按照如图所示的方法，用刻度尺测量它的焦距。4.并尝试点燃纸张，或将火柴头放在光斑处，看看会发生什么现象。注意：以上作业必须有家长陪同，在空旷的室外完成，以免引发火灾！ 观察分析当纸张上的光斑最小最亮时，测量透镜到纸张的距离即为它的焦距。该实验用焦距较小，口径较大的透镜，并在阳光充足的环境下效果较好，但要注意防火安全！作业评价ABC□D作业分析及设利用趣味实验加深学生对透镜焦点、焦距概念，以及凸透镜能够计意图会聚光束的理解。第六课时光的折射——凸透镜成像的规律（一）引导性作业题目编号001作业性质活动作业完成时长3分钟具体内容题目观察照相机和投影仪的镜头，以及放大镜有什么共同点？他们工作时的成像有什么不同点？为什么会造成他们成像的不同？答案共同点：都是凸透镜，都遵循凸透镜成像的规律。不同点：照相机成倒立、缩小的实像；投影仪成倒立、放大的实像；放大镜成正立、放大的虚像。原因：物距和焦距关系的不同。作业评价ABC□D设计意图利用本节课知识点去解释生活中的有关现象，加深学生对凸透镜成像规律的理解作业分析难度较易□中等□较难来源□引用□改编原创（二）基础性作业题目编号001作业性质练习作业完成时长2分钟具体内容题目我们经常在电视中，看到一些专家用放大镜去观察文物。鉴定师想要使文物上的细节更大一点，应该让放大镜离文物稍 一些（选填“远”或“近”），此时所看到的是的像。答案远；正立、放大的虚作业评价ABC□D设计意图考察凸透镜成像规律中像的动态变化。作业难度较易□中等□较难分析来源□引用改编原创题目编号002作业性质练习作业完成时长3分钟具体题目小明同学在进行“探究凸透镜成像规律”的实验中:和光屏中心,使之在一条与光具座平行的直线上;(选填“上”或“下”)移动;（3）点燃的蜡烛分别放在a,b,c,d四个不同位置,如图乙所示,其处所得到的实像最小;处的成像规律内容是放大镜的原理;（5）照相机的镜头相当于一个凸透镜,如图丙是我国海监人员正在用一台可变焦距的相机拍摄钓鱼岛,如果要让像更大一些,镜头一些(选填“大”或“小”)。甲 乙 丙答案（1）凸透镜；（2）上；（3）a；（4）d；d；（5）大。作业评价ABC□D设计意图综合考察“探究凸透镜成像规律”的实验中的注意事项、操作要点、并根据有关规律解决实际问题。作业难度□较易中等□较难分析来源□引用改编□原创（三）提高性作业题目编号003作业性质练习作业完成时长3分钟PAGEPAGE30具体题目七月毕业季，许多班级都通过拍摄集体照，来记录下这美好的瞬间，摄影师如果要拍摄更大的范围，将全班同学都呈现在照片 （“缩短”或“伸长”）照相机的镜头。某同学拍照相时，发现摄影师内容不小心用手指指尖挡住了照相机的镜头，他担心照片质量有问题，于是利用凸透镜成像的实验的实验器材进行探究，在光屏上得到蜡烛清晰的像，他用手指指尖触摸到了凸透镜，这时光屏上会出现（ ）A.指尖的像 B.指尖的影子C.变暗的完整的蜡烛像 D.缺损的蜡烛像答案远离，缩短，C作业评价ABC□D设计意图考察学生对光现象中成像本质的理解，以及凸透镜成实像时，像的动态变化规律。作业难度较易□中等□较难分析来源□引用□改编原创题目编号004作业性质练习作业完成时长3分钟具体题目图像法是实验中处理数据的一种重要方法，某同学在探究凸透镜成像的规律时，根据记录的数据，绘制了物距u和像距v之间的关系图象。下列说法正确的是（ ）A．凸透镜焦距为20cm内容B．物距为5cm时，可以通过移动光屏承接到清晰的像C．物距为15cm时，成放大的像，根据这一原理可以制成投影仪D．物距由15cm增大到30cm的过程中，光屏上看到的像一直是变大的答案A作业评价ABC□D设计意图综合考察学生对凸透镜成像的规律掌握，以及利用图形法分析实验数据的能力。作业难度□较易□中等较难分析来源引用改编□原创（四）实践性作业——魔术铅笔材料水、玻璃瓶、铅笔步骤找一个圆柱形的玻璃瓶，里面装满水，把一支铅笔水平地放在玻璃瓶的一侧，透过玻璃瓶，可以看到那支笔如图．现将笔由靠近玻璃瓶的位置向远处慢慢地移动过程中，关于看到的现象下列说法正确的是（ ）①先成虚像后成实像②笔尖一直变长变大③到某一位置时，笔尖突然改变方向 ④笔尖先变长变大，后变短变小．A．①③④ B.①②③ C.②③ D.①④观察分析玻璃瓶相当于一个凸透镜．当铅笔由靠近瓶子的位置逐渐远离时，透过透镜会看到正立、放大的虚像，并且先逐渐变长变大；到达某一位置时，铅笔尖忽然改变方向，成倒立、放大的实像，并且像逐渐变短变小；故①③④正确。作业评价ABC□D作业分析及设利用趣味实验加深学生对凸透镜成像规律的理解，以及引导学生计意图去发掘生活中的物理现象。第七课时光的折射——透镜的应用（一）引导性作业题目编号001作业性质活动作业完成时长5分钟具体内容题目手持一个放大镜观察自己房间中较远的物体，不断靠近物体并调整眼睛到放大镜的距离，说一说，你从透镜中看到的像有什么变化的特点？尝试使用两个放大镜调节它们的距离观察身边微小的物体和远处的物体，说一说你的发现。答案离物体较远时，看到一个倒立缩小的像。离物体较近时，看到一个倒立放大的像。离物体很近时，看到一个正立放大的像。通过调节两个放大镜的距离不仅可以将微小的物体放大还可以看清远处的物体。作业评价ABC□D设计意图本题通过单个透镜到两个大透镜的组合，让学生感受凸透镜的成像特点又让学生感受到组合的奇特作业难度较易中等□较难分析来源□引用□改编原创（二）基础性作业题目编号002作业性质活动作业完成时长3分钟具体内容题目自行设计一个表格，尝试归纳总结照相机、投影仪、放大镜的成像特点。答案生活中的透像的大小像的正像的虚实镜倒照相机缩小倒立实像投影仪放大倒立实像放大镜放大正立虚像作业评价ABC□D设计意图让学生自行总结单个凸透镜在生活中的应用，培养学生观察和归纳的能力。作业难度较易□中等□较难分析来源□引用改编原创题目编号003作业性质活动作业完成时长3分钟具体题目如图所示是人眼的成像原理图，晶状体相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，当物体在很远的地方时，物体成像在视网膜上，当人眼在由远到近的观察物体时，光线会内容聚的位置 （选填“远离”或“靠近”）晶状体，为了让像回到视网膜上，晶状体的焦距会自动 （选填“变大”、“不变”或“变小”），所以人们又清晰地观察到物体，但长期看近处的物体会形成近视。小芳在探究近视眼的缺陷时，把近视眼镜放在发光体和凸透镜之间，光屏上的像成像清晰，移去近视眼镜，光屏上的像变模糊了，此时她应将光屏 （选填“靠近”或“远离”）透镜，又可以在光屏上得到了发光体清晰的像。答案远离；变小；靠近。作业评价ABC□D设计意图引导学生思考眼睛的工作机制以及近视眼的纠正原理。作业分析难度较易□中等□较难来源□引用□改编原创题目编号004作业性质活动作业完成时长5分钟具体内容题目试一试和家人讲解近视眼和远视眼的形成原因，并和家人一起探讨应该注意哪些用眼卫生？答案读写时应注意眼睛和书本的距离应保持25厘米左右。看电视和手机电脑不应长时间使用眼睛。间隔一段时间就要向远处眺望。应坚持做眼保健操等等作业评价ABC□D设计意图培养学生卫生用眼的习惯，宣传眼睛健康的知识作业分析难度较易中等□较难来源□引用改编原创（三）提高性作业题目编号005作业性质练习作业完成时长3分钟具体内容题目显微镜在生物课时我们已学过，显微镜的结构如图所示，则下列正确的是（ ）A．物镜相当于凸透镜，目镜相当于凹透镜B．物镜和目镜都相当于凸透镜，但只有目镜起放大作用C．物镜和目镜都相当于凸透镜，但只有物镜起放大作用D．物镜和目镜都相当于凸透镜，来自被观察物体的光经物镜成一个放大的像，再经目镜再放大一次答案D作业评价ABC□D设计意图理解显微镜的光学原理作业难度较易中等□较难分析来源□引用改编原创题目编号006作业性质活动作业完成时长5分钟具体内容题目如图所示是简易天文望远镜的内部结构，远处的物体经过物镜成一个倒立缩小的实像，落在目镜的位置；这个实像经过目镜成一个正立 的虚像。如果你想制作简易天文望远镜，没有现成的透镜，可以选用合适的 （填“近视”或“远视”）镜片来代替。答案倍焦距内 放大 远视作业评价ABC□D设计意图理解一种望远镜的光学原理作业分析难度较易□中等 □较难来源□引用□改编原创题目编号007作业性质练习作业完成时长3分钟具体内容题目为了方便对进入商场人员及时测温识别，很多商场购买安装了如图所示的人脸测温一体机。该一体机的摄像装置中有一个镜头，下列四幅图中能说明该摄像镜头成像原理的是（）A．B．C．D．答案C作业评价ABC□D设计意图理解照相机光学原理作业分析难度较易□中等 □较难来源□引用□改编原创（四）实践性作业——制作：照相机材料深颜色的卡纸凸透镜塑料薄膜胶带步骤1.用卡纸卷成凸透镜大小的两个直筒2.将凸透镜固定其中一个直筒的一端3.将塑料薄膜固定另一个直筒一端4.将两个直筒套在一起5.前后移动观察分析运用自制照相机观察外面的世界吧作业评价ABC□D作业分析及设计意图通过制作，进一步了解凸透镜的应用原理，并激发学生的兴趣。七、单元质量检测作业（一）光学单元质量检测试题考试要求及分布表主题知识点水平要求考试要求试题分布光学第一部分光在同种均匀介质中的传播1.能举例说明光在同一种均匀介质中沿直线传播，并运用这知识对有关的自然现象进行解释。A1.2.3.11.142.知道光在真空中的传播速度。A2第二部分光在不同介质的界面发生反射1.能举例说明什么时光的反射现象。A112.能用光的反射定律说明镜面反射和漫反射现象。A2.4.113.能对探究“光的反射定律”实验过程作出正确说明，以及得出正确的结论等；能用反射定律解释相关现象，并能正确作出光的反射现象光路图。B会6.7.9.10.18.224.能对研究“平面镜成像的特点”实验过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等；能正确作出物体通过平面镜成像的光路图A会8.10.12.191.能举例说明什么是光的折射现象。A5.9.102.能对探究“光的折射规律”实验过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等；能定性描述光的折射规律的基本内容；能大致作出光的折射现象光路图，并能运用这一知识对相关的生活、自然现象进行分析。A会9.10第三部分光在不同介质中传播发生折射3.知道描述透镜的几个术语：光心、焦点、焦距、物距、像距等；能正确画出关于透镜的几条特殊入射光线的出射光线。A16.20.214.能对探究“凸透镜成像规律”实验过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等；能结合透镜成像光路图定性描述凸透镜成像的基本特点（包括成像大小、正立或倒立、虚实情况等）。B会13.15.205.能根据凸透镜成像规律，对放大镜、照相机、投影仪等仪器的工作原理作出定性说明。了解眼睛的结构，知道如何进行视力的矫正等。A17（二）单元质量检测作业内容检测内容光现象题量23题完成时间60分钟一、填空题（每空2分，第10题每小问3分，共42分）1.在“水中倒影”“小孔成像”“电影”中，与“手影”的成像规律相同的是 。2.如图为2016年11月14日出现的超级月亮，它看起来比平常大14%，而亮度提高了3成，超级月亮 （填“是”或“不是”）光源．它的视角比平常要 （填“大”或“小”） 3.“导弹灭火”技术可解决高楼灭火难题，如图所示，探测器上有两只眼：“红外线”和“激光”。当高楼内火源不明时，可用 发现火源，再用 精确测量到火源距离（选填“激光”或“红外线”）。4.排纵队时，如果看到前一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这是利用了光的 原理；教室里从不同的角度都能看到黑板上写的字，这是光照在字上，发生了 的缘故。5.在踏青活动中，老师提醒同学们不要随意丢弃矿泉水瓶，这是由于下雨时瓶内灌满雨水后，相当于一个 （选填“凸透镜”或“凹透镜”），对太阳光有 （选填“会聚”或“发散"）作用，可能会引起火灾。6.如图所示是一种液面升降监测装置原理图．点光源S发出的一束激光与水平液面成50°角射向平静的液面，入射光线与反射光线的夹角为 ；光经液面反射后射到液面上方水平标尺上的S’点，当液面下降时，光点S’将 (选填“向左”、“向右”或“不会”)移动．7.一束光从空气斜射到某液