多变的天气教学设计

多变的天气?教学设计教学目标：1．能在生活中正确利用“天气〞这一术语。2．识别常常利用天气符号，能看懂简单的天气图。3．用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。教学重点：识别天气预报中常常利用天气符号，学会收听或收看天气预报教学难点：风向标的识别教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学进程:一、导入新课课件展示谜语〔猜天气现象〕，从而导入新课。多变的天气〔板书课题〕二、教学新课〔一〕天气及其影响1.观看课件：〔今天晚上到明天，鸡东，晴转阴，午后有小雪，东北风二到三级，最低气温－9℃，最高气温－2℃。〕这那么天气消息转达了哪些有关天气的具体内容？你能说说天气的概念吗？2．自主学习：学生阅读教材，完成以下各题。〔1〕、人们常常利用、、冷热等来描述天气。天气是一个地域 里的大气状况，它是时刻在的。〔2〕、气候是一个地域连年的天气状况，一个地域的气候具有，一般转变。天气及其影响〔板书〕3．出示图片明确天气的概念、特点。合作探讨：以下词语中哪些是描述天气的？阴转多云冬暖夏凉晴空万里秋高气爽和风小雨终年高温冬雨夏干雷电交加其余几个描述的是什么呢？〔从而引出气候的概念〕分析天气与气候的区别。出示表格并填写。通过一道连线题加深对天气和气候概念的理解。〔学生抢答〕4．方才提到的咱们最关心的就是天气的转变，天气对咱们有哪些影响呢？〔出示图片，学生分析并解答〕合作探讨：天气的影响〔给每小组发一张白纸，讨论后写出天气的影响，可以是有利的，也可以是不利的〕过渡：天气与咱们的生活息息相关。那么，如何知道明天的天气呢？〔二〕明天的天气怎么样〔板书〕1．了解天气预报的途径有哪些？〔提问后，教师出示图片并总结〕自主学习：阅读教材48－50页内容，完成以下各题〔3〕、天气预报要说明一日或几日内、、_和等的情况。〔4〕、风向是风的。风向为“北〃，表示风来自。风力是风的级别，共分级，级数越大，风力。〔5〕、是天气分析和天气预报的重要依据。例如，通过观察卫星云图，可以分析哪些地方是，哪些地方有雨或是。.观看一段视频一一天气预报〔注意观察每一幅画面后面是什么？〕引导学生观察屏幕上的卫星云图：绿色表示陆地，白色表示云区，蓝色表示海洋。.讲解风的表示方式：风向、风力出示图片：风向、风力〔学生抢答〕.引导学生观察、记忆图中常常利用的天气符号，对学生不熟悉的符号及时进展指导。出示图片：常常利用天气符号〔学生抢答〕学会书写常常利用的天气符号：请大家帮小明的日记配上符号好吗？.引导学生了解天气预报的内容，天气预报要说明一天内的阴、晴、风、气温和降水的情况。.情景模拟：出示图片〔挑战主持人，播报天气预报。〕.出示图片，看一看天气对你的生活有什么影响。你喜欢什么样的空气？〔三〕咱们需要干净的空气〔板书〕.出示图片：全国主要城市空气质量日报.自主学习：阅读教材51页内容，完成以下各题〔6〕、空气质量的上下，与空气中所含的数量有关，用来表示。清新的空气，污染指数，对人体安康；污浊的空气，污染指数，对人体安康。〔7〕、空气质量的上下一方面受的影响，另一方面受的影响。3.小组活动：出示图片，一小组成员说出地名，另一小组成员答出空气质量状况三、小结：你学到了什么？〔学生回答这节课所学到的内容〕四、当堂检测：你学会了吗？TOC\o"1-5"\h\z1、以下词语中表述气候的用语是（ ）A、暴风暴雨B、晴朗无云C、风和日丽D、四季如春2、以下表达中，叙说天气的是〔 〕C.昆明四季如春D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开3、2021年11月20日清晨，某高速公路因大雾关闭路口，造成假设干车辆不能上路，此事说明〔 〕。A.天气影响生产 C.天气影响学习4、要了解近几天的天气情况，主要渠道有〔 〕①当天的报纸②讲义③电话短信④收音机⑤互联网⑥电视⑦杂志⑧地图册A.①②③ B.②④⑥⑧ C.①③⑤⑦ D.①③④⑤⑥五、以下四种天气符号，表示多云的是〔 〕六、以下天气中最适合户外运动的是：〔 〕7、2021年5月12日，哈尔滨市蒙受了沙尘暴天气，以下天气符号表示沙尘暴的是〔 〕八、东北风8级用以下哪个符号表示〔 〕九、从东南方向吹来的风，咱们叫它〔 〕A、东南风 B、东风 C、南风 D、西北风10、早晨学校升国旗，小红发现国旗迎风朝东北飘扬，请问这时风向是〔 〕A、东北风 B、西南风 C、东南风 D、西北风1一、在天气预报中，污染指数为101〜200，表示空气质量状况