语言文字规范化工作自评报告

报告武汉市光谷其次高级中学是东湖开发区唯一的一所高中学校，XX年划归东XX1018日搬迁校，XX37日高分通过武汉市人民政府教育督导室评估验收，被授予武汉市示范高中荣誉称号。校占地面积1451140人，教职员工416人，武汉市47人。课堂建设指导思想，践行“双引擎”式的课堂教学模式改革，探究“融入光谷，创课堂”的特色教育。认真贯彻教育部提出的“三纳入一渗透”工作汇报如下：一、比照标准，认真自评，全员参与示范校创立工作。〔鄂语字〔XX〕6号〕和《武汉市语94分。二、生疏明确，领导有力，学校语言文字工作有序推动。作推向深入。〔一〕加强领导，健全机构。年级备组组长主要负责带动全体语文教师对所带班级“”的检的运行轨道。〔二〕建章立制，措施得力。工作的顺当实施和深入长久的开展。学校认真贯彻落实了各级下达的“语言文字”“推广普及一般话和用字标准化”工作贯穿于学校教育教学各个环节。为此，相继出台了《武单位、教学、师资等治理工作之中。〔三〕纳入常规，确保实施。人人都说一般话、人人都用标准字的目标。以落实。同时坚决将教师一般话和标准汉字应用力量纳入教师上岗、业务考核、职务晋级、评优评先的根本内容和条件，纳入教师职后培训的根本内容和条件。使全校师生语言文字标准意识进一步加强，使我校语言文字工作环境进一步优化。三、营造环境，留意宣传，学校语言文字标准化气氛深厚。学楼、办公楼、图书馆等地方都设有“说一般话、写标准字、做文明人”的永久性“说一般话、写标准字”为主题为师生订阅了《咬文嚼字“青春飞扬”播送站的宣传作用，在学校网站上开拓“语言文字”专栏，对师生进展国家语言文气氛。“推普”活动。如开展语言“语言文字标准”问卷调查、向社“书香伴我行”为主题的征文竞赛等特色活动，学生参与率100%，不断掀起“说一般话、写标准字”活动的高潮，促进推广普及一般话和语言文字标准化工作向纵深进展。四、加强治理，严格监视，师生用语用字标准化水平提高。〔一〕搭建平台，丰富活动，实现师生用语标准。语、宣传用语、集体活动用语、工作用语。具体措施如下：硬性指标。一般话成为宣传用语，校园的播送站、校报《星光报“国”、班级黑板报等宣传阵地，广泛宣传标准用语、标准用字的重要意义。公务等均使用一般话。〔二〕加强督察，明确责任，实现师生用字标准。督查小组负责。检查方式包括：通过听课，特别是行政领导随堂听课，检查教师板书用字；通过教师教案定期回收，检查教师教案用字；书写评语用字状况。校报校刊、“国旗下讲话”、黑板报等宣传阵地，广泛宣传使用标准汉字的重要意义，并以各重要节日和纪念日、读书节等为契机，在学生中开展朗读竞赛、演讲竞赛、书法竞赛等活动，有力地提高了学生区分、书写标准汉字的水平，熬炼了意识。责任落实明确，标准校园用字。公文、标语、名称、标志牌、指示牌、部门负责制。办公室负责公文、公章的用字，总务处负责各类名称、标志牌、指示牌、标语的用字，办公室和党办负责校园网站用字，团委负责宣传栏用字，政教处负责教室黑板报、标语等用字。五、研训一体，活动丰富，师生语言文字应用力量全面提升。教育教学工作严密结合才能取得实效。为此，学校在日常工作中坚持把“推普”纳入课堂教学、纳入教学根本功训练，纳入学校常规治理，把“推普”渗透到德、平，提升学校教育教学质量。〔一〕校本培训，提高一般话测试达标率。学好一般话，讲好一般话，催促老教师自觉使用一般话进展教学、沟通。126人，100%参与一般话培训，100%参与一般话测试，100%到达二级乙等水平。120名教学人员中，共计到达一级水平的4671100%。〔二〕技能竞赛，提升教师语言文字应用力量。促进教师语言文字应用力量的提升。268人次。〔三〕聚焦课堂，提升学生语言表达力量。每学期语文组工作打算和备课组打算中对此都细心设计。主要做法如下：常态课：课前五分钟“说话训练”“课前演讲”活动，由语文教师拟定话题或5要评价，以此熬炼学生的口语交际和表达力量。“晨曦”读书节活“书香伴我行”主题征文竞赛、读书笔记评比等活动。言文字的兴趣。环境建设，形成一种高雅的校园文化环境气氛。〔四〕校园活动，在实践中强化语言文字标准意识。学生才能的平台，使之在语言实践活动中强化说一般话、写标准字的意识。”、“一二·九”、元旦等重要节日和纪念”、“感恩教育”等重大活动，给语言文字根本功较好乐观性。学校播送站。我校“青春飞扬”播送站成为了校园文化建设的大舞台，每读美文。“青春飞扬”播送站已成为光谷二高的镜像和浓缩，触角和窗口，成为全校师生的心灵驿站，成为了学生呈现自我风采的舞台。校园风景记者社、青春飞扬播音主持栏目组、视点摄影书画社等学生社团20力量。如晨曦文学社组织作文竞赛、校园风景记者社组织闻采写和访谈、青春发动、教育、示范等方面，做了大量工作。学生的社团活动本身就是一个很好的教育资源，学生在语言文字运用方面自我标准、自我提升，很有实效。文体活动。我校每学期组织学校黑板报竞赛、校园歌手大赛、班级合唱的语言文字魅力，让他们在美育过程中承受语言文字标准的熏陶。356人次获市区级一、二、三等奖。六、挖掘资源，进展特色，语言文字应用争论初显成效。〔一〕融入光谷，发挥推普工作延长和辐射作用。依据我校“融入光谷”的德育理念，充分利用学校与周边企业、社区、社会单外用语用字的标准化进展。〔二〕借用资源，拓宽学生播音主持升学渠道。供给一条的升学渠道。〔三〕科研引领，逐步形成语言文字科研力气。安康进展的重要根底。学校想方设法鼓舞全校师生以多种方式参与开展科学研文字科研力气。〔问卷〕调查分析、争论性学习等多种方式参与开展科学争论，探究级课题《课改形势下中学语文教学与语言文字标准工作专题争论》的争论。七、存在的缺乏、改进的措施与今后的工作。现在：话率还不高；有关语言文字标准化的教学改革与争论需进一步加强；学校语言文字标准、特色活动的显性成果还不够丰富；善工作治理机制，实行如下措施：共创奇特将来；再上一个台阶；合；促进教育改革的顺当进展，推动学校办学质量的整体提升。作的局面而不懈努力！一、写作格式1、