新教材教科版四年级下册科学2.2点亮小灯泡教案(教学设计)

精品文杪细心甚理精品文杪细心甚理教材教科版四年级下册科学2.2《点亮小灯泡》教学设计课题 点亮小灯泡 单元 2 学科 科学 年级4使小灯泡发光，并且探究使小灯泡发光的不同连接方式，激发探究电的兴趣，为后续学习拉开序幕。本教材课的教学目的不是用多种方法点亮小灯泡，而是探究电在这个装置中是怎样流淌的，也就是电流经的路分析，第一局部聚焦手电筒是怎样亮起来的，其次局部探究小灯泡的构造以及如何让它亮起来，第三局部点亮小灯泡对四年级的孩子来说，看起来很简洁，但实际上有很多东西值得争论。有的学生拿到导线、电池很快就能使一个小灯泡亮起来，有的学生根本不会点亮小灯泡，他们不知道电路是一个回路。所以学情引导学生了解小灯泡的构造很重要的，当了解小灯泡的构造后，再提供给学生一根导线、一节电池、一分析个灯泡去点亮小灯泡。这一活动看似简洁，但他们将在活动中生疏电、电路，想象电流是怎样流淌的，科学学问目标.只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。.利用电来点亮一只小灯泡需要一个包括电池、导线在内的完整的闭合回路。.一个完整的电路可以使用一样的材料，而用不止一种方法建立起来。.电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。科学探究目标学习.用电源、导线和小灯泡连接简洁电路。目标.观看、描述和记录点亮小灯泡的试验现象。.依据试验现象对电流的流向做出大胆的想象与推想。科学态度目标.体会对四周事物进展有目的、细致地观看的乐趣。.敢于依据现象做出大胆的想象与推想。.激发进一步探究电的兴趣。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标1.体会对四周事物进展有目的、细致地观看的乐趣。2敢于依据现象做出大胆的想象与推想。重点1把握小灯泡的各个组成局部2.利用电来点亮一只小灯泡需要一个包括电池、导线在内的完整的闭合回路。难点怎样正确连接电路教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入课手电筒是一种常见的家用电器。提问：手电筒里有看图猜测沟通调动课堂探究什么？它是怎么工作的？电路兴趣讲授课一、连接电路你能用导线连接电池和小灯泡，让小灯泡亮起来吗？赶快尝试一下吧。

通过将小灯泡点亮的探究活动，学会连接简洁电提示：画出连接图。1、导线应当接触小灯泡的什么部位？引导学生观看灯泡构造。厂二^——玻璃泡〔4灯丝方连接点明确：小灯泡有两个连接点，任意一个连接点与导线连接，另一个与电池锌片连接。想一想小灯泡的各局部有什么作用？玻璃泡：供给封闭环境并保护灯丝灯丝：发光金属架：支撑灯丝连接点：连接作用播放视频《观看小灯泡》二、干电池的生疏干电池，1.5V,属于安全电压，铜帽，称为正极，

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路的正确方法，并画出简洁电路示意图。符号“+”，锌壳，称为负极，符号“一”安全提示：避开消灭短路短路：导线直接与电池的正、负极相连，没有经过小灯发热变烫，甚至爆炸。三、沟通：让小灯泡亮起来，你是怎么做到的？ 沟通小组做法归纳：产+①将小灯泡侧面连接点和电池的正极连在一起，再用一根导线连接小灯泡底部连接点和电池的负极，小灯泡就亮了，②将小灯泡底部的连接点与电池的负极相连，再用导线连接小灯泡侧面连接点和电池的正极，小灯泡就亮了，③将小灯泡底部连接点与电池的正极连在一起，再用一根导线连接小灯泡侧面连接点和电池的精品文杪细心甚理用导线连接小灯泡底部连接点和电池的正极，小灯泡就亮了。教师演示：这样连接，小灯泡能亮吗？明确：不亮。观看这名同学画的电路示意图，你有什么觉察？

观看演示过程和结果，答复观看、觉察、父流答复觉察:能使小灯泡亮起来的电路是一个闭合电路。小灯泡是如何亮起来的呢？灯丝，然后从另一个金属架流到小灯泡的另一个连接点，最终流回到电池的另一极，小灯泡的灯明确：正极f-*负极解释一下，小灯泡不亮的缘由吧。精品文杪细心甚理精品文杪细心甚理精品文杪细心甚理解释缘由明确：电流没有经过灯泡，直接把电池的两级连接起来，消灭了短路，所以灯泡不亮。播放视频《点亮小灯泡》四、观看手电筒构造 认真听1、拆开手电筒，观看它由哪几局部组成？各局部 观看视频是如何连接的？指导方法：拧下灯罩、灯泡、银碗，翻开电池盖、取下电池。

各局部名称2、手电筒是怎么工作的？呈现手电筒示意图。观看示意图讲解：连接灯泡的导线两端应分别连接电池的正极〔+〕和负极〔-〕,形成通路， 灯泡才会亮起来。五、课堂练习〔一〕选择题 认真听1、以以下图中，假设能使手电筒正常工作，两节电池放置正确的选项是〔 〕ALBB1B~> cEZH^] 课堂学问检测2、在下面所示的几种电路图中 ，小灯泡不能发光

做练习精品文杪细心甚理精品文杪细心甚理iiII■的是〔 〕3小灯泡能亮起来吗，为什么？©答复：不能亮。小灯泡能亮起来吗，为什么？©答复：不能亮。由于导线的一端拓宽学问面没与电池的另一极连接起来，形成断路。七、作业布置课堂小结未下节课学习准备总结课堂本节.课，通过将小灯泡点亮的探究活动，能用电源、导线和小灯泡连接简洁电路，能观看、描述和记录点亮小灯泡的试验现象，知道只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光，电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。精品文杪细心甚理精品文杪细心甚理板书 灯泡构造点亮小灯泡-闭合回路分析小灯泡壳或者小壳教学反思我上《点亮小灯泡》一课时，在备课过程中有了的觉察和思考。首先是备课，重争论教材，使我能准确把握好泡这一活动并不难，学生在活动操作中可以渐渐完成。但是为什么这样连接小灯泡就能亮，这是我们要引导学生认的课件，让学生观