一年级期末考试反思

一年级期末考试反思在考完试之后，我们应当怎么样做好反思总结工作呢？如下是橙子精心准备的一年级期末考试反思，大家可以参照如下内容哦！一年级上册数学期末考试后反思【1】期末考试结束了，学生考得还可以，平均分94，优秀率为91.7%在全镇排名第二。我认真分析了这一学期的教学工作和学生的平时学习状况，做如下几点分析：一、学生方面1、学生在读题时不够认真仔细，甚至有漏题现象，学生拿到试卷后，不是东张西望，就是做小动作，也不认真读题审题，做完后也不认真检查。因此说学生独立做题的能力有待加强2、学生们理解能力不强；尤其表目前应用题上。做题是一知半解，不够全面。3、有部分学生中存在着思维不够灵活，在运用所学知识方面不够灵活，题目稍微“转了个弯”，就解答不出来；而失分的原因多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。这里面也包括某些优等生。二、教师方面1、对后进生的耐心辅导不够.2、与家长缺乏沟通。重要是不能及时向家长反应学生在校的某些不良学习习惯。三：采用的措施面对上述存在的问题，为了能更好的完毕下学期的教学任务，在后来的教学中，将采用如下措施：1、及时调整教学措施，做到一步一种脚印的教学。每一种知识都规定每一种学生都要过关，尽量帮学生批改书上的习题，及时发现学生的局限性。2、狠抓后进生，采用多种措施帮辅，予以更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，对他们的作业争取做到面批面改。使他们深入树立起学习的信心，从而增进全班教学质量的提高。针对学困生，让他们懂得自己为何差，差在什么地方，同步，找出他们身上的闪光点，奋勇争先，力争赶上优秀生；优秀生，让他们平时不仅要管好自己，使自己每天向上，还要常常协助学困生。开展“一帮一”教学的活动，让每一种成绩优秀的学生都与成绩较差的学生交朋友，互为小老师，互帮互助，共同进步和提高。3、教育学生计算细心，做题后及时检查、验算，培养学生良好的学习习惯。4、重视拓宽知识面，激发学生学数学的爱好。5、增长练习题量，提高学生灵活应用数学知识的能力，让学生学得活，记得牢，能做到举一反三。在下半学期里，我将根据上半学期所得的状况和制定的措施，以提高学生的学习爱好为主，培养学生的良好学习习惯。一年级上学期期末考试反思【2】今天期末考试，我们来到一所同乡镇小学监考。这所兄弟校的校园文化浓厚，校园里到处都是彰显校园风采的设计，此处我也不再作过多描述。开考预备铃声一响，我们就走进了考场。我监考一年级，这里的孩子看到我们没有一丝紧张劲儿，还是熙熙攘攘的说着，通过大体的观测我发现，这群孩子肯定够调皮的。正式开考铃声之后，发试卷，孩子们就开始考试了。其实通过了近来的一段时间的复习，我个人感觉我们班的孩子整体是非常棒的，当然我的规定也不是那种非常严格的，重要考虑让孩子们形成自觉的学习习惯和积极良好的学习爱好，单单从这两点上来说，还是很成功的。不过由于不是非常严厉，因此孩子们在学习尤其是习题考试的过程中，就会偶尔出现某些不认真、浮躁的小毛病，毕竟孩子年龄小，我觉得这也不可防止。此外我觉得就是孩子们的识字量还是比较乐观的，乡镇不比市区，家长们对于孩子的阅读规定不严或者可以说甚至无规定，因此我们通过平常对于孩子们借知识的积累和阅读课的形式尽量去接触更多的字。因此总的来讲，孩子们和我同样，对期末考试信心满满，压力不大，比较乐观。不过，当我和此外几名一年级老师看到试卷的时候，心里一紧，这张试卷对于识字量的规定比我的“不严格”高出许多，语文上有不少规定会写的字书本上是没有的，就连某些题目的题干甚至均有生僻字，数学还稍好某些，但也有个别题目孩子们读题会有些困难。通过简朴的分析，大家一致认为，题目难也无所谓，毕竟要不好做都不好做，不会仅仅对我们的孩子有影响的，我们心里也就放宽了心。既然如此，那我们就来看看人家学校的孩子们有什么反应吧？我开始在教室里巡视，观测被监考的孩子的做题状况，看着看着，心里越来越无法淡定，这群孩子里面，那么多都是神童吗？我们认为自己的孩子不会写的字，这里的孩子大部分都写的出来，并且写得非常精确，就连之后一场的数学也是如此，这些孩子的读题速度也吓了我一跳，虽然我班的孩子的读题也很顺，可是还没有到达这个程度啊。孩子们大部分几乎在短短的十多分钟的时间里就做完了，并且精确率非常高，我们的孩子，你们怎么样？至此，我实在是没什么好说的，心里有点不甘，有点懊悔，有点歉疚。不甘这里的孩子为何会认识、会写那么多字，懊悔没能对自己的孩子去读更多的书、识更多的字，歉疚孩子们也许由于这一次考试内心受到打击。我深深的懂得有爱好、快乐的学习是我对孩子们最主线的承诺，但这承诺却没能在这对的的方式下找到最佳的措施得到一种更好的成果。当然，我也明白，对于孩子们学习知识并不在于在一次考试中力压他人，不要给自己和孩子们过多压力，不过这次的监考经历定会成为一次鞭笞，我心里有了下一步的计划，不过还没有细致条理的捋顺，总之要进步、要发展，就要跟孩子们一起无论怎样。千方百计的努力，再努力。一年级上学期期末考试反思【3】今天是放假第一天，白天在家里想了一成天，什么也没干，期末（数学）成绩不理想我难辞其咎，我自己找了诸多原因。定局已成，必然要有原因，这些原因是互相存在的，因此才有了这个必然的结局。废话不多说，我总结如下：1、就所学知识自身而言，本年开始，一年级更换为新教材，教材整体难度相对差距不大，但规定却更高。对识字量规定巨大，这不仅仅体目前数学中，语文的知识掌握对识字量的规定也是很高的。诸多孩子计算能力已经到达，但识字量稍小的关系导致题意理解偏差、不精确，最终填空、列式错误。其实我也早已注意到这一点，但我的处理措施欠妥，导致孩子们的解题能力受到了限制，重要表目前做题时对于关键字的把握，而我更重视于识字、理解题意，对于一年级的孩子对于题意的理解能力过度自信，关键字教学稍有忽视。从这一点看来，对于一年级学生的生理特点的精确把握及应对方略将是我下一步教育教学工作的重点。2、心态。我们班的孩子有一种非常大的特点，那就是活。不管学习优劣，孩子们都很活泼、积极、健康。我一直规定孩子们轻松、愉悦的学习，但与之相对，就会出现某些浮躁、自满的情绪。其实说实话，期末考试之前的一系列测试和测验，班上的孩子成绩水平一直展现上升，最高时到达29人中27人优秀，其中10人满分，10人99分。因此，孩子们期末考试中出现的某些情绪波动与我的考前思想工作没能带来应有的压力有直接关系。此外一点就是孩子们对我的依赖性，平常有某些孩子做题时会偶尔昂首看我，有些看到我会变的轻松，有的看到我会更认真某些，而当真正考试的时候看不到我，心里的情绪也也许会受到一定的影响。从这个方面来说，孩子们独立做事的能力也是有待加强的。3、课堂教学模式。本学期我们采用小组合作学习的模式进行课堂教学，开放式的教学过程虽然培养了学生的能力，但还是有诸多不成熟、需要改善的地方，例如数学教学中练习的时间没有合理的安排妥当，导致学到知识的巩固过程局限性等。这需要在新的学期到来之前总结出一套适合我们班的更合理的方式措施。4、读书识字。本学期孩子们的阅读量稍欠缺，要安排更多的时间和机会让孩子们去读书，并重点培养孩子们的阅读爱好。此外，不能让孩子们泛泛的读书，要将拼音和识字结合起来，理解记忆；布置写绘日志，丰富孩子们的课外生活，发挥孩子们的想象力，培养孩子们对于写作的爱好和能力。5、家长。本学期我与家长的交流还是比较频繁的，家长们对于孩子的关怀也让我很欣慰，但总体来说还是没可以系统的跟家长互换意见、理解状况。因此下学期要加大对于家长在孩子放学后的学习辅导交流，适时开展某些亲子活动和家访活动，将家长被喊来开会变成家长积极交流会，定期让孩子家长互相交流、学习，不仅要重视家长与孩子之间的关系，更要重视家长与家长、家庭与家庭之间的互相联络。6、孩子自身。班里大多数孩子身体生理都很健全，但也有极个别例外的状况。不管他人再怎么说，我都不会放弃。虽然先天的一点劣势对孩子的发展有很大的阻力，但孩子还小，我没有决心说服自己对他们放任不管。其实这两个孩子的进步我是看