大班幼儿一日生活中规则意识的培养研究 论文

PAGEPAGE1目录一、绪论 3（一）研究缘起 3（二）研究目的与意义 3（三）研究方法 2二、大班幼儿一日生活中规则意识现状分析 21、幼儿的独立性在幼儿园与家中不同 22、幼儿在幼儿园遵守规则程度普遍比在家高 23、在集体规则前解决能力不足 2三、在一日生活中培养幼儿规则意识的策略 31.统合多种教育资源，努力实现家园共育 32.尊重幼儿自主性，合作制定规则 33.善用游戏，培养规则意识 4四、研究反思 4参考文献 5大班幼儿一日生活中规则意识的培养研究摘要：遵守基本的社会行为规则是社会领域对幼儿的一项要求，而规则意识是幼儿遵守规则的必要保证。3-6岁是幼儿规则意识形成的重要时期，大班幼儿处于幼小衔接的重要阶段，规则意识的培养也更为重要。笔者通过对大班幼儿仔细地观察，结合自身已有的知识经验对幼儿的一些案列进行分析这些方法发现当前大班幼儿在日常生活中独立性较强，但独自解决问题的能力尚不足，且在幼儿园中幼儿的规则意识明显比在家中要高。通过研究笔者发现大班幼儿规则意识缺乏与家长的态度，教师的教育方式以及幼儿自身的特点有着密切的关系。通过对大班幼儿规则意识薄弱的成因分析，笔者认为，在一日生活中我们可以通过统合多种教育资源、尊重幼儿自主性、善于利用游戏、巧妙利用强化等发法来培养幼儿的规则意识。关键词：规则意识；大班幼儿；成因；培养策略一、引言1.研究缘起也是人们幸福生活的保证。而规则意识是人们自主形成的愿意遵守规则的主观愿望，促进人们自觉遵守规则，对社会发展有着重要的影响。幼儿期作为规则意识形成的关键阶段，我们应该予以重视，《3-6岁幼儿学习与发展指南（试行）》和《幼儿园教育指导纲要》也都在社会领域提出幼儿应遵守基本的社会行为规范。接的一个重要内容。我们应该如何培养大班幼儿规则意识？如何促进幼小衔得顺利进行？为此，笔者选择了该主题作为研究的对象。2.研究目的与意义3-6岁是树立、培养幼儿规则意识的重要时期，幼儿规则意识地树立有利于幼儿养会行为规则。《3-6儿童学习与发展指南》社会领域第二大模块社会适应目标二遵守基本的行为规范也对5-6岁大班幼儿提出了具体要求。本论文便就幼儿一日生活中的规则意识地培养做相关的研究以期获得有关幼儿一日生活中规则意识地培养的相关数据。3.研究方法岁儿童学习与成长指南》和《幼儿园教育纲要（试行）》等法律文件进行查阅；（2）观察法，对幼儿一日生活中关于规则意识的表现等行为进行细致地观察；二、大班幼儿一日生活中规则意识现状分析观察。1.幼儿的独立性在幼儿园与家中不同通过在实习过程中的观察，笔者发现大班幼儿在日常生活的自理方面已发展得较大多是孩子们的家长有关。2.幼儿在幼儿园遵守规则程度普遍比在家高当幼儿处于一个集体中时，我们不难发现他们遵守纪律得程度要高于独自一人时，但也不能一概而论，并不是所有的幼儿在集体中都表现得比独处时好，我们还是要关注到每位幼儿之间的个性差异。笔者发现很多幼儿在幼儿园里表现得很好，但家长却反应自己孩子在家里会不听话，游戏后玩具也不能好好地收拾整理。3.在集体规则前解决能力不足幼儿与同伴间发生冲突是较为常见的事情，根据《3-6岁幼儿学习与发展指南》中，我们可以知道小班和中班幼儿在与同伴发生冲突是往往需要成人的一些帮助，但大班幼儿是具备独立解决冲突的能力的。同时笔者在实习的过程中发现大班幼儿之间的同伴冲突往往与其自尊心地发展有关，大班幼儿竞争意识萌发，幼儿在游戏中往往会因为竞争以及自己的表现欲未能得到满足而产生冲突。三、在一日生活中培养幼儿规则意识的策略意识。1.统合多种教育资源，努力实现家园共育幼儿的教育不仅仅需要幼儿园的教育，而是需要家庭、社会、幼儿园多方合作，共同促进幼儿生动、活泼地发展。为了促进幼儿规则意识地形成，首先社会的整体风气要给幼儿一个正面的印象，大家都具有规则意识，潜移默化得幼儿也便会形成规则意识；家长要重视言传身教的作用，对于幼儿，身教要更重于言传，家庭是幼儿成长的第一所学校，在家庭教育中，家长们不仅要有示范的意识更要在行动上做出榜样。那样作为小小模仿师的幼儿也会学着家长做出守规则的行为，从而逐渐形成规则意识。同时在规则意识地培养上面，家园共育是十分重要的，家长是幼儿园全面了解幼儿的重要渠道，幼师看不到，家长便要做好监管与教育工作，共同帮助幼儿形成规则意识。2.尊重幼儿自主性，合作制定规则《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出我们要尊重幼儿的人格与权利。幼儿是学习的主体，我们要充分尊重幼儿的主体性。在规则意识的培养上也是如此。我们在制定班级的一些规则时，可以根据本班幼儿的实际发展水平给予幼儿适当的自主权，协助幼儿自行制定相关的规则并说明缘由。这样可以增加幼儿的主体意识同时也能够让幼儿更加明白规则得意义，提高规则意识。同时在家庭里面也是这样，在制定家里面的一些规49.28%的家长是与幼儿共同商量制定家里面的规则，说明有将近一半的家长是相对比较民主的，为了提高这一比例，幼儿园可以举行相关的讲座，帮助家长形成科学育儿观念，给予幼儿更多的民主权。3.善用游戏，培养规则意识游戏是幼儿的基本活动方式，也是幼儿最喜欢地活动，符合幼儿生长发育的特点，所以用游戏来培养幼儿的规则意识无疑会取得较好得成效。我们会发现，在游戏过程中孩子们是比较容易接受并理解规则的，也会更好得实行规则。因为如果不遵守规则，游戏便很难继续下去，而在游戏中违背规则的人也会受到其他小朋友的指责甚至会不能参加游戏。这说明幼儿在自己比较重视的领域是有着较强得规则意识的。那么我们需要做的便是如何巧妙的利用游戏，将幼儿在游戏中的规则意识迁移到其他的方面。我们可以采取讲故事，看视频等幼儿愿意接受的方式来培养幼儿的规则意识，同时我们在给幼