2023年大学生职业规划800字(十六篇)

第页共页2023年大学生职业规划800字精选(十六篇)大学生职业规划800字篇一以下的故事，是我为学弟学妹出版的一本职业指导书籍写的序言：从一个鹅卵石的故事说开来。一混沌世界的年轻人求一老方丈指点迷津。老方丈取了一敞口带颈的杯子，将一块大的鹅卵石放入，问年轻人“满了么?”青年人看了看，有缝隙，肯定答曰“没满!”老方丈又取了一钵碎石子倒入杯中;又问：“满了么?”青年人仔细看了看，迟疑间又答：“许是满了。”老方丈又取了一簸箕沙子，沿缝隙倒入。又问：“满了么?”青年人仔细看了看，迟疑间又答：“许是满了。”老方丈最后取了一杯水，顺沙子缝隙倒入。再问“满了么?”青年人沉吟不语;似有所悟。老方丈问道：“假如我先放其他的东西而最后再放那大块鹅卵石的话，我还能把它放进去吗?年轻人，你该想一想“什么是人生命中的鹅卵石，应该在成就事业之初就要放进去呢?”年轻人顿悟，后刻苦修行终成大业。试问，假如我们先将沙子和水放进去，鹅卵石还可以放得进去么?到底什么是我们生命中的鹅卵石?什么是我们在做人做事之初应该先放进去的呢?……我一直在倡导择业的最正确途径或境界：企业来讲，人职匹配，希望将适宜的人放到适宜的位置上;个人角度看，兴趣使然，干自己喜欢并乐意为之付出的事情，最开心。而企业的职业需求、岗位需求假如能与个人的特质、秉性和兴趣爱好刚好合拍，那是多么其乐融融的事情!“女怕嫁错郎，男怕入错行”。大家听说过“职业锚”吧。锚是航海时船定方向用的。扪心自问：“我的内心到底想要什么?”这是最实在也是最残酷的一个事实。我们有多大才能去做多大的事业?尽管都说心有多大，世界就有多大，我们的舞台就有多大;我们一生不可轻言放弃的，吻合我们的个性特质，影响、伴随我们一生的那块鹅卵石又是什么?这大概是我们不得不面对并严肃答复的一个问题。假设有悟性和灵气，我们希望大家可以取别人之长，弥补自己之短;“人理解自己最难”，这是我的一位朋友常挂在嘴边上的一句话。基因是从娘胎里带来的，我们无法改变，正所谓“易改，本性难移”。但我们有的可做，那就是扬长避短。我们真的有的改变。香山枫叶红了的时候，大家都本着去看香山红叶。可偏偏交通阻塞，上山的缆车排队等候的人头攒动，就连交通警察也出动帮助来维持秩序，这样的情形按理说个人看来____为力，于是绝望，不再惦念那满目的好景致。我们真的有的选择，结果是真真的香山红叶看了，欣赏了，看红叶的人刚好才上山。你猜怎么做呢?……对!就是早起，早上路，早等山。这是我们可以把握和选择的。命运的钥匙其实就在自己的手上，只要提早做好准备，提早认识自己，我们就能在择业道路上做到泰然面对，处乱不惊。好在此时此刻，为时不晚。真的等到我们成了爸爸妈妈的年岁时再回首，恐怕就为时晚矣。我们会一生不开心，因为我们没有做我们想做的事情。大学生职业规划800字篇二随着近几年高校招生数量的增加，在校大学生就业形势日渐严峻。因此，提早制定职业规划对于大学生就业起着关键性的作用。良好完善的职业规划是一个长期完好的过程，贯穿大学整个阶段，每个阶段同学们都应该蓄足能量以待就业时展翅高飞。为帮助大学生实现学校和社会的连接，在校园和社会实现信息共享是成功规划的前提。让大学生理解社会，认识社会，增强社会责任使命感，让大学生在求职、就业道路上未雨绸缪。本次“职业规划节”的活动旨在进步大学生的职业素质意识，拓展学生职业才能，开展学生职业潜能，培养学生的职业道德，同时帮助大学生理解自己，对自己的职业做出一定的规划。帮助大学生明确职业开展方向，规划精彩职业生涯。主办单位：学生工作处，校团委承办单位：大学生职业规划与开展协会1.时间安排20xx年4月8--20xx年5月302.活动主题“珍惜校园生活，规划美妙将来”-?“我的将来我做主”-?“我能创将来”--“直面职场，规划将来”--?(主题待定)3.报名方式：报名由学院各班班长收齐后交到各系活动负责人(人员安排另行通知)或个别报名发送至邮箱：email@(按姓名、年级专业、学号、联络方式、报名工程填写报名表4.职业规划节系列活动简介：一、时间：20xx年4月中旬(详细时间安排待定)二、主题内容：大学生职业规划、求职简历设计制作、面试实战技巧等就业指导讲座。三、地点：东区(详细地点待定)四、内容和流程：以近期拍摄的dv(学长给的一些求职经历及一些学生对金融危机下的就业形势的担忧)开场今天的讲座，30分钟左右。接着让老师与广阔学子进展面对面的传授，就在校大学生职业规划、求职简历设计制作、面试实战技巧等实战讲座，特别是结合大学生在整个就业市场上的特点分析^p优势与弱势，进展互动式交流，提出一些在大学生职业规划设计、就业等方面的可行性建议。让学生更有目的地学习和更好地面对严峻的就业形势。五、讲座主讲：(待定)六、讲座内容：1、如何规划大学生活，做好充分的就业准备(如何写职业规划书)2、有关面试技巧、礼仪与招聘的测试3、求职简历的设计和制作4、面对当前严峻的就业形势我们该如何让自己成为企业抢手的职场新人一、活动目的：通过面向全校学生做关于职业规划的问卷调查，理解学校学生对当前就业形势的认识，通过信息的采集和总结，理解哪些活动是学院学生实在想要的，为学校各部门今后举办活动及就业工作做好信息后援工作。二、活动细那么：1、时间：四月十号到四月二十号2、形式：问卷抽样调查3参赛对象：全校学生三、内容和流程：抽样调查问卷分两种，即打印版和电子版。学生的调研内容主要为我校学生对职业规划设计的理解关心程度、自身的开展规划情况和对学校或社会在这方面提供指导帮助的期望等等。最终数据分析^p调研报告将通过网络和文稿的形式公布，配合活动的主题展示各方面工作活动的成果，并为其他研讨会、座谈会提供参考。大学生职业生涯规划活动节系列活动三：简历评比即将面临就业，对每个毕业生而言，最当务之急的事情恐怕就是制做一份个人简历了。简历的内容、式样设计方案，仁者见仁，智者见智，然而最关键的是你要记住：任何一个你好单位，他们收到的求职简历都会堆积如山。和你的料想正好相反，没有哪个人事主管会逐一仔细阅读(read)简历，而是用以一种scan的方式匆匆而过，每一份简历所花费的时间一般都不超过一分钟。无法吸引他们注意的简历很可能被忽略而过，永久地沉睡在纸堆里。因此，制作一份完美的简历对于广阔同学而言是由此走向成功求职的关键第一步。一、比赛宗旨：希望借此比赛大家能发现自身与企业用人标准之间的差距，以便在学习以及求职过程中不断提升二、比赛时间：四月二十-四月三十号三、参与对象：全校同学四、比赛流程及说明：(一)、比赛分两阶段进展，第一阶段各参赛选手通过email方式投递简历至大赛组委会确定的邮箱;第二阶段由专门老师对收到简历进展评选，挑选出参赛简历，挑选出来的选手将参加总决赛。(二)、总决赛：进入决赛的选手从给定的学生经历中选择一份，要求选手在规定时间完成自选职业类型简历的制作;自选简历制作即由选手自我发挥制作最符合经历的职业的简历一份。(三)、参赛作品要求：内容完好，格式明晰，版面大方美观，创意新颖，能充分表达个性而不俗套，能文如其人地展现出就职者的形象。(四)、评选标准：专家从简历的内容筹划、版面、创意、美观多方面进展评选，最后产生简历“设计之星”一名，优胜者假设干名。大学生职业生涯规划活动节系列活动四：职业面试模拟一、时间：20xx年5月中旬(详细时间安排待定)二、参赛对象：全校同学三、地点：东、西区食堂三楼多媒体四、内容和流程：本次模拟招聘大赛旨在为同学们提供一次实战演习的时机，通过理解市场需求认识自己，积累自身实战经历，并反应到教学、学习中，以更好地充实自己，培养自己的才能和素质，满足社会需求。比赛宗旨目的：通过本次活动，大一大二同学更加明确在学校里应该做好哪些事，为将来创造更大的发挥才能的空间。大三大四同学熟悉招聘的程序和形式和相关面试技巧，以最正确的状态面对以后的正式招聘。(一)参赛选手选拔在自愿报名根底上，赛前可组织各种形式的考试和测验，根据各层次的需要挑选参赛选手。考试和测验内容应根据岗位的不同要求进展设计和取舍。通过对应聘者施以不同的考试和测验，可以就他们的知识、才能、个性品质、职业性向、动机和需求等方面加以评定，从中选出适宜人选，进入到面试候选人的范围。一般而言，此项工作涉及下述几个方面的测评技术：●专业技术知识和技能考试、●才能测验●个性品质测验、●职业性向测验●动机和需求测验、●行为模拟(二)赛前培训确定参加面试的人选,安排进展赛前培训。内容如下：●制作简历●面试流程●职场礼仪●简单的答题技巧(三)确定面试考官都要求任面试考官可以独立、公正、客观地对每位面试者作出准确的评价。面试考官人员组成：相关老师、企业人事主管(四)选择适宜的面试方法面试方法有许多种类，应根据详细情况安排选择最适宜的方法组合进展面试。(考官决定)(五)设计评价量表和面试问话提纲面试过程是对每位参加面试的应聘者的评价，因此，应根据岗位要求和每位应聘者的实际情况设计评价量表和有针对性的面试问话提纲。(六)面试场所的布置与环境控制要选择适宜的场所供面试时使用，一般情况下，不适宜的面试场所及环境会影响面试的效果。(七)面试过程的施行2第一轮：初步面试考核内容：该环节是针对应聘者根本情况，对面试者着装、礼仪、专业知识的考察。考核结果：挑选出五位应聘者进入下一环节2第二轮：无领导小组讨论、团队游戏考核内容：考察小组内每个被试者的管理技巧、合作才能、团队精神等方面考等方面的才能和特点。考核结果：挑选出2位应聘者进入下一环节2第三轮：总经理面试考核内容：该环节主要针对应聘者综合素质进展考察，包括对企业宏观环境的理解，对企业核心文化理念的看法，对企业的忠诚度等。考核结果：该环节将评选出最后的录用者这一阶段是面试工作程序中最主要的环节，它依靠面试考官的面试技巧有效地控制面试的实际操作。实际上，面试过程的操作质量直接影响着模拟招聘活动开展的质量。(八)分阶段性的分析^p和评价面试结果这局部工作主要是针对应聘者在模拟招聘面试过程中参赛选手的实际表现作出结论性评价，这也是整个活动中最为出彩的局部之一，要重点把握。大学生职业规划800字篇三据各类文献资料研究显示，高校的职业规划教育效果并不乐观，造成这种现象的主要原因是目前的职业规划教育的内容与课程过于陈旧，大大降低了学生对课程的兴趣。随着“互联网+”时代的到来，大学生职业规划教育面临着新的开展时机，利用互联网实现与教育事业的结合，丰富职业规划教育的内容与课程，开拓出新型的教学形式与体系，对于我国高校大学生职业规划教育大有裨益，指引学生以正确的价值观选择就业，有利于学生的终身开展。〔一〕现阶段大学生职业规划教育现状1、职业规划偏离实际，缺乏目的性与整体性学生在中小学阶段大多养成了被动的学习习惯，大学生很难认识到职业规划的重要性。我国大学生忽略了职业规划的重要性，由于大学的自主学习环境，大学生很难去理解、认识并根据自身的实际情况对自己进展职业规划。2、大学生角色定位模糊，自我剖析缺乏，不理解社会职业需求大学生在角色转变过程中往往会对自身定位模糊，他们很难做到自我剖析，不能透彻全面的分析^p自己的性格、才能与优优势。不仅如此，大学生对社会的开展与需求关注度低，不能及时理解和掌握社会所需人才和职业的类型。3、高校职业规划教育缺乏系统性，测评体系不完善我国高校的职业规划教育课程大多缺乏一定的系统性。授课老师主要是学校辅导员，其专业知识程度存在一定的短板，使得课程相对枯燥，实用性较低。与此同时，我国高校职业规划教育课程还缺少专业的测评软件，测评体系亟需完善。〔二〕现阶段大学生职业规划教育影响因素1、客观因素〔1〕社会环境存在较多不良因素。大学生由高中相对封闭的学习环境进入到与社会环境有较大关联的大学，他们的价值观、人生观和世界观均处于建立和开展的时期，具有较强的可塑性，同时也缺乏理性的判断与自控，非常容易被外界的事物所干扰，加之社会存在多元化的价值取向，初入大学的学生极易产生错误的、极端的价值观念。〔2〕职业规划教育体系不完善。职业规划教育不能仅仅开设理论教学课程，理论教学也是不容无视的一个环节，但是目前较多的高校并不能较好的开展理论教学，指导力度缺乏，实习基地的建立也存在诸多缺乏，不稳定、缺乏层次和系统。在授课老师环节，高校具有浓重的师资优势，但是老师参与职业规划教育的积极性并没有充分的调动。〔3〕家庭因素。在家庭中，父母的言语与行为对孩子都是有影响的，子女的职业意向受到父母职业态度的影响。父母在孩子的职业规划中应起到辅助、典范、引导的作用，通过正确的方式科学的启发孩子进展职业规划。2、主观因素当大学生毕业面对职业的选择时，根本会表现出两种倾向：一、过于自信，高估自身的才能，好高骛远，对职业的选择期望偏高；二、得过且过，以完成学业为主要任务，对自己的职业规划要求很低，不在乎选择的职业是否合适自己。在各大高校职业规划教育往往与就业指导混为一谈，甚至成为了就业指导工作的一局部或者延伸，授课内容偏离任业选择，转而成为求职技巧的指导与学习的课程，甚至有的高校开设职业规划教育仅仅是为了举办职业规划大赛。“互联网+”是以互联网为根底和出发点，借助互联网的优势并充分发挥这种优势，与其他的产业有机结合，逐步成为一种新的经济形态。在这种经济形态下，消费要素得到优化，业务体系进一步更新，商业形式得到重构，其最终就是要实现产业晋级带动消费力的开展，完成经济的科学转型与晋级，增加社会财富。〔一〕依托“互联网+”构建在线教育形式对于大学生的职业规划教育，高校可根据不同的年级制定不同的课程方案与体系，将各种课程资上传到云端供学生在线或者下载学习理解，同时学生可以提出意见和建议，课程完毕时，学生可以在线规划自己的将来职业开展。这样的在线教育形式不仅可以解决高校师资紧张的问题，更具有较强的个性化，学生可以根据自己的需求进展学习，对学生的职业规划具有更加积极的作用。〔二〕借助“互联网+”推行新型教学形式与方法借助互联网技术推出职业规划教育课程的网上模拟系统和互动系统，使得学生可以在网络虚拟的环境中进展逼真的职业规划，体验职业规划及就业创业的过程。这就可以通过新型的教学形式与方法提升了课堂的教学效果，不仅调动了学生的积极性，还增加了职业规划教育的理论性。〔三〕基于“互联网+”建立职业规划教育平台基于“互联网+”建立职业规划教育的网络平台，对于授课、学生学习、理论、交流、统计分析^p等都具有积极的意义。此网络平台可包括以下模块：1、测评模块。实现学生的在线自我职业测评，从心理学角度帮助学生理解自我的性格、气质以及将来的职业倾向等，并储存学生的测评结果。2、储存模块。学生进展进展职业测评后，系统自动储存结果并形成专业的职业规划报告，以方便后期查看和数据分析^p。3、信息交流模块。开设信息交流模块，学生可以将自己所遇到的困难和问题提交到平台，向同学和老师求助，实现全校师生在线交流。4、求职信息模块。设置求职专属模块并做好职业的分类，将各种社会上职业的需求信息进展发布，以供学生选择并进一步求职。5、附件模块。附件模块主要提供一些求职技巧、简历模板等，可供学生自行下载，方便学生职业规划过程中的需求。通过上文的分析^p，“互联网+”已成为各类产业开展所依托的强有力的平台和技术，高校的职业规划教育事业关系到大学生的将来开展，如何在“互联网+”背景下对职业规划教育进展形式和方法的革新是目前面对的较大的问题，高校需要抓住目前所具有的机遇，实现职业规划教育事业的进一步开展，为大学生的安康成长和美妙的将来做出应有的奉献。[1]蒙丽莎.低年级大学生职业生涯规划课程教学形式讨论[j].当代教育理论与教学研究，20xx，〔05〕：42+41.[2]張丽丽.高校职业生涯规划教育体系的构建思路[j].当代教育理论与教学研究，20xx，〔05〕：124.[3]宋文娟，杨因保.大学生职业生涯规划课模块化教学形式的构建[j].运城学院学报，20xx，〔02〕：84-87.[4]王辰.独立学院学生就业才能现状及就业规划指导工作思路[j].教育观察〔上半月〕，20xx，〔09〕：73-74.大学生职业规划800字篇四“90后”大学生是今大学生主体，其就业问题是社会、学校、家长关注的焦点。90后大学生有着显著的特点，在行为、感情、思维、认知等方面追求自我实现，有着较强的适应才能，乐于承受、追求新惹事物理想，但与现实有较强的冲突，在职业理想、目的、规划、学习动力等方面存在一些问题。本研究对南通高校大学生职业理想目的情况调查，分析^p其原因并提出相应对策，为大学生职业辅导提供理论根底。1.对理想和职业理想目的的定位目的是职业理想的重要组成局部，指导着职业价值和职业行为。从调查结果看不同年级学生对理想有较高的认识，到达90%以上，但个体职业理想目的确立程度不高，不同年级之间略有差异，与大学生学生认识才能，对职业的感性、理性的认识，以及师长的引导、传道、解惑，朋辈的帮助及其他教育途径的促进有关。大四学生职业目的高于其他年级，这与将走出校门，对就业的认识加深有关。在期待的职业倾向方面，各年级学生都期许自己感兴趣的工作，比例到达50%以上，同时希望得到工作稳定和高收入的回报，并希望能实现自身价值。2.对学习的态度和学习动力状况调查明确理想、职业目的和职业规划有助于寻找自我最正确人生位置，激发个体进取的内在动力。调查发现高年级学生倾向于努力学习，但高年级学生特别是大学四年级的学生学习动力缺乏，抱着无所谓的态度比例高达23.44%。在学习动力因素方面，大学四年级学生学习动力来于找到好工作的比例到达78.13%，低年级学生也到50%及以上，反映出各年级学生功利的心理特点。调查还发现当前大学生对科学研究的热情较低。3.对将来职业的开展和职业储藏状况大学阶段，培养职业综合素质，进展职业储藏是大学生主要任务。从调查情况看，学习方面，低年级热情明显高于大四学生，但总体需要程度仍然较低。在积累人脉方面，高年级需求程度高于低年级。在开展兴趣才能方面，低年级学生需求比例明显高于高年级学生，这与低年级学生自身才能有关。在积累社会经历方面，各年级学生需求相差不大，有积极积累社会经历的期望。在职业储藏方面，学生普遍认为希望获得社会阅历、学识才能，特别是低年级大学生。对于资金、人脉等方面需求高年级学生高于低年级学生。对将来的职业开展，大多数学生普遍认为应该靠自己，其中低年级希望值高于高年级学生。整体也期望依赖父母，其次亲戚朋友。1.根底教育功利化，学生目的易模糊当前根底教育开展素质教育，但缺失理想信念教育，特别是中学教育，使高考呈现出的功利化色彩。进入大学前期，理想不能完全与现实匹配，大学新生易出现理想迷茫模糊。其次，大学新生从根底教育老师的指挥棒下的受众者变为自己的指挥棒，角色迅速转换使得学生不能立即适应。第三，大学生自我认知才能不高，社会自我与生理自我不协调开展，从而表现出对职业理想信念的模糊。2.大学生自我教育欠缺，学习动力缺乏真正的教育乃自我教育，但当前大学生，自我认知、教育才能薄弱，适应才能差，引起学习、人际交往不适应大学生活，不能构建起明确的自我认知，自我定位。理想的失落和学习的迫不得已，加剧学生苦恼，缺乏自信心，造成情绪波动，注意力松散，对前途担忧[1]。此外，高校侧重于灌输说教，学生封闭在“象牙塔”里，忽略了发挥自我主体性作用。在素质培养方面，对学生积极情感和健全人格的培养不够，大学生对自我教育的意义认识不深，出现潜在自我、现实自我、理想自我，三者不能协调转化，引起大学生学习的被动性。3.竞争环境不和谐，衍生功利性思想当前就业压力竞争环境越来越剧烈，某些岗位夹带一些利益关系的选择，此生态环境的影响在社会被或多或少夸张，并在大学生中传播，造成大学生学习的积极性易挫伤，助长厌学风、关系风蔓延。在此影响下一局部大学把学习目的定位成个人利益的实现，侧重于个人，过多关注个人利益得失，而缺少考虑集体和别人利益，出现个人事业心强与社会责任感弱的错位。在学习方向上表达目的偏离，学习动机狭窄[2]。另外，局部学生过多地投身于各种活动，片面追求在组织才能和社会活动才能上有更大收获。4.理想职业教育环节薄弱，定位不明确目前高校理想教育定位不够明确，对职业道德、职业理想的重要意义强调不够。在教育过程中，高校过分依赖于辅导员。在日常烦琐的事务中，辅导员缺少精力去深化研究相关职业规划教育理论，即使其他渠道也往往强调、灌输既定的标准知识，无视对大学生独立考虑、判断才能与行为习惯的培养与教育。在职业规划教育方面，课程缺乏系统性，落实不到位，学校往往根据要求开展几场模拟招聘会、组织几场就业讲座、宣传就业政策、发传单等形式草草完成，因此对大学毕业生进展就业指导和推荐工作实际效果并不乐观，没有到达预期目的[3]。1.把握大学生职业理想教育黄金期，科学化引导职业理想教育是进展科学、合理职业生涯设计的动力因素。大学初期，是学生自主意识逐渐加强，学着摆脱对老师、家长等长辈过多地依赖，尝试独立面向社会，自主处理问题的学习期。因此，职业理想教育应抓住大学生思想、意识交替的黄金时期，引导大学正确认知自我，分析^p自我，结合大学生开场接触社会的经历，对其进展系统化、科学化分析^p，让学生主动、理性地探究职业理想，进展职业规划。随着大学生自我认识进步，知识储藏的增加、才能的增强、接触社会的增多，对社会人才需求的理解、对理想职业规划有更加深化的理解。教育引导学生做什么，怎么做，从而到达主客观与社会实际有机统一。2.创新大学生职业理想教育教学方式，知行合一在教育过程中，施教者要积极参考学习借鉴国内外职业教育研究和理论开展的最新成果，创新教育教学方式，教学有章，教法无形，摆脱空洞说教、教条式灌输。教育是理论与理论统一并升华的动态过程，一方面，增加老师与学生的多方面、多层次互动，实现师生教育双主体化;另一方面，多给学生提供磨炼和体验的情境时机，创造实际的或重复经历的情境和时机呈现或再现，使学生在亲历的过程中，理解并建构知识、开展才能、产生情感、生成意义，这是学生不可替代的、自发产生向上延伸的自我探究、自我成长的过程[4]。3.加强大学生职业规划教育针对性，有的放矢职业生涯规划是大学生为自己的成才和开展订立的心理契约，对将来美妙的承诺[5]。教育者需要引导大学生从感性的职业规划认识上升到理性规划行为。首先，根据不同阶段、不同年级进展层次分类辅导，遵循其职业理想的开展和调整过程的规律性，进展职业世界再认知，职业自我再认知。其次结合大学生性格、才能、兴趣、知识储藏、人格、家庭文化背景等因素，运用弗兰克·帕森斯“特征-因素”理论、霍兰德类型理论等理论，进展针对性辅导，使大学生正确认知自我，评价自我、发现自我潜能、特点、优势，弱势。第三，引导大学生进展合理的职业生涯规划，并不断施行。4.把握大学生理想信念动机引导，进步学习动力动机是动力的来，不同的动时机产生不同的效果，如思维方式，心理因素，热情、持久力等方面。崇高的理想，正确的理想价值观，有利于大学生在学业上发奋图强、锲而不舍，在事业上刻苦勤奋、追求卓越。反之，虽然只能保持一时的热诚，但当遇到困难或挫折时，容易放弃，并为自己的不成功找借口。动机教育是长期的过程，受教育学生动力往往会出现思想行动不一致及反复的过程，所以要持续不断地把理想教育深化到大学生生活、学习的各个环节中，使学生在心灵有触动，真正入耳、入心，并转化为实际行动。社会是复杂的，也会随之变化，只有在正确理想目的的指引下，才可以帮助大学生不断调整自己，保持持续奋斗的动力。大学生在高尚理想心灵促动下，能自觉将祖国需要和个人利益相结合，把人生的生活理想、职业理想、社会理想有机结合起来，那么有利于实现自己的梦想，又利于探究创新学习方法、学习策略，形成良性循环，进一步激发学习动力、自觉性与兴趣。大学生职业规划800字篇五(1)、自我介绍：我是一个当代本科生,是家里最大的希望—成为有用之才。性格内向，但开朗、活泼。身形稍胖，个子较矮，平时喜欢上网，玩电子游戏，逛街，偶然打打篮球，只喜欢看杂志类的书籍。(2)、自己的优势盘点：有理想，有追求，有不到黄河不死心的执着和全身心投入的激情。做事有责任心、恒心，动手才能较强。(3)、自己的优势盘点：缺乏社会理论经历，交际才能较差，组织才能较弱，口才欠佳。(4)、生活中成功经历的盘点：独立自主，很多事都必需要自己一个人去面对去考虑去决定。不管在学习上还是在生活中，都要自己亲身经历才能领悟到其中的奥秘。(5)、生活中失败的教训：目前我遇到的最大失败就是高考，以前很傻很天真，没有好好珍惜高中三年时间，导致高考没有考上理想学校。(6)、解决自我盘点中的优势和缺点：利用假期找份兼职工作，增加理论经历，进步对社会的认识。看一些心理学方面的书籍或是向心理老师咨询解决自己在性格方面的弱点。大学生职业规划800字篇六大学生职业生涯规划，就是在大学生明确自己兴趣、爱好的前提下，在认真分析^p个人性格特征的根底上，结合自己专业特长和知识构造，对将来从事工作所做的方向性的方案。大学生在走向社会前，将现实环境和长远规划相结合，给自己的职业生涯一个明晰的定位，是求职就业乃至将来职业晋级的关键一环。职业生涯规划的意义在于寻找合适自身开展需要的职业，实现个体与职业的匹配，表达个体价值的最大化。为此必须明确职业生涯规划的任务，做到有的放矢。随着大学生就业压力的加大，各种为大学生“量身打造”的“方法”、“方案”层出不穷。“职业生涯规划”被证明是一种帮助大学生认识自我、明确目的、制定方案，以到达理想的职业生涯，实现自身人生价值的有效方法。在严酷的就业环境下，“职业生涯规划”热了起来。许多高校、社会机构纷纷向大学生们推出了报告、讲座。但终究有多少大学生真正理解自己，真正知道自己想干什么；又有多少大学生理解“职业生涯规划”，知道它的真确步骤，能根具自身与环境情况为自己打造一份合理而又远大的蓝图。为了探究这些问题，我决定就当前大学生对自身的理解程度，对职业生涯规划的认识程度等中心进展调查，一探“职业生涯规划热”的虚实。本次调查通过网络进展，为期为五天，共六十五人参与了答题本次试卷分为三大局部：〔1〕答题者根本情况；〔2〕答题者对自身情况的认识程度；〔3〕答题者对“职业生涯规划”的理解程度。其中答题者的学历及专业背景为：理科29.2%，工科35.4%，文科29.2%，其他6.2%；大一14人占21.5%，大二26人占40%，大三23人占35.4%，大四2人占3.1%。从专业背景可以看出，忽略“其它”类不计，文理工三科的成分根本一致，表示无论文理工都对“职业生涯规划”或自己的人生目的、走向比拟关注；从年级可以看出，对“职业生涯规划”最感兴趣的年级，为大二与大三，处于这两个年级的学生正处于个人理想与人惹事业目的，所希望从事的职业的渐渐确立时期，也有同学面对这类问题仍在探究，或直接沉浸在迷茫之中。〔1〕设置三、四、五题的目的在于，调查答题者对自身的性格，优势与优势，才能是否清楚。因为认识自我的个性特征是对自己进展职业生涯规划的重要根底。性格是人对现实的态度和行为方式中表现出来的稳定的心理特征的总和。职业心理学的研究说明，不同的职业有不同的性格要求。可以根据自己的性格来看出一个职业是否合适自己，这与自身的才能在日后职业生涯的发挥程度，开展的顺利程度亲密相关。三四五题的结果如下：第3题您对自己的性格第4题您对自己的优势与优势第5题您对自己的才能上述三题中选择“比拟理解”的答题者均占大多数，而“非常理解”的也有不少，“完全不理解”者几乎没有。这说明目前大学生对自身的理解程度比拟好。结果较乐观，大局部人有为自己做好规划的根底。〔2〕第七题调查同学们是通过什么渠道来理解自己的，理解自己的渠道的多样性与正确性有助于对自己做出客观公正的评价。此题中大多数人选择了“自己体会”〔66.2%〕，而“别人评价”仅有23.1%，没有人通过“测试”手段理解自己。这说明目前学生理解自己的手段太单一，也间接说明了自身与别人在这方面沟通太少，大多数人不愿去做测试或咨询。只通过“自己体会”难免太主观，不易发现自己的隐藏的优缺点，很难做出客观公正的评价。〔3〕六、八、九题主要通过学生对自己本专业，以及对打算从事的职业，行业确实定程度调查学生职业兴趣及职业定位〔九题〕是否明确。兴趣是人们积极地接触、认识和研究某种事物的心理倾向。求职者是否具有与所求职位相匹配的兴趣，是持续完成工作的重要动力之一。正确认识自我的根底上，初步确定自己的职业生涯目的，明确自己的职业定位。职业生涯目的在职业生涯规划中有很重要的地位。假如目的不确定，那么必然导致职业生涯之路不规那么。典型的表现就是频繁跳槽，频繁更换工作，使职业生涯始终在低层次彷徨。调查结果如下：第6题您知道自己喜欢哪些职业吗？第8题您是否喜欢如今的专业？第9题您对自己的将来的开展方向是否明确？以上结果显示，大多数同学对自己的爱好，职业定位确实定性处于中游水准〔不能说完全不知道〕。〔4〕第十题“您对自己的打算进入行业的趋势、背景是否理解？”此题限定为第六题选择“比拟理解与非常理解”同学答复。对于确定了自己方向的同学，深化的理解做选择的行业与职业非常必要，这是真正的实现自己规划的第一步。本体调查结果：从上表可以看出对此“非常理解”的相当少，“比拟理解”和“不带理解”的占大多数，并根本持平，这说明同学们在这方面有大大加强。要落实职业生涯规划，实现自己的梦想这是非常重要的一步。(5)长远目的需要个人经过长期艰辛努力、不懈奋斗才有可能实现，确立长远目的时要立足现实、慎重选择、全面考虑，使之既有现实性又有前瞻性。短期目的更详细，对人的影响也更直接，也是长远目的的组成局部。第十二题“您在大学中的学习生活中有明确的目的吗？”此题数据：从以上数据可以看出：大局部大学生都有明晰的目的，但是很多的都是短期目的。明确的目的和兴趣一样，是努力和追求成功的动力。有明确的目的才可以不浑浑噩噩的度日，才能合理的安排自己的时间，才能清楚自己每个阶段的任务。〔6〕第十三、十四题“您知道什么是职业生涯规划吗？”“您认为职业生涯规划对大学生重要吗？”这两题主要调查“职业生涯规划”在大学生心中的分量以及理解程度。此题数据如下：十三题十四题从以上数据可以看出：目前大学生普遍认为“职业生涯规划”非常重要，认为其“不重要”大学生职业规划800字篇七规划将来,成就梦想校学生处，校团委活动协办：各学院团总支20xx年4月-6月。本校在校学生。1、报送阶段：本大赛为20xx年校科技文化艺术节的一局部，各学院可根据学院情况自行安排初赛和做好记录。各学院团总支将优秀的作品于20xx年6月1日前将纸质版〔要求彩色双面打印和装订〕和电子版的参赛材料，包括《个人职业生涯规划书》及ppt,《职业生涯人物访谈报告》，《职业角色情境模拟剧剧本》按规划书，ppt打印版，访谈报告、模拟剧剧本的顺序将作品订在一起汇总后交到就业办或校团委。护理学院上交6份以上材料，临床和药学学院上交5份以上材料，检验和口腔学院上交4份以上作品。视频及文档的电子版材料压缩包请选手直接发送到xxxxxxxxx@，文件名为“班级+姓名+职业规划”。2、评选阶段〔6月15日前〕：由就业指导中心邀请校内外具有丰富经历的业界专家担任评委，对报送上来的材料进展书面评审。从中选出获奖作品，推荐参加省级竞赛。3、表彰阶段〔6月20日前〕：对获奖作品进展颁奖。〔一〕各参赛大学生要根据自己的实际情况，进展科学合理的职业生涯规划。参赛作品主题要结合个人实际与社会需求，从专业、就业、职业等方面进展个人职业规划设计。参赛者必须是参赛作品的原创作者，获奖作品如发现有抄袭、盗用等不法手段或不符合规定及违背别人著作权的，即予取消其获奖资格。〔二〕参赛作品要求：1、职业角色情境模拟剧剧本和视频参赛选手根据自己的职业目的角色，选择该角色在实际工作情境中的一些特点片段进展展示，每人不超过4分钟。模拟表演完毕后，每名选手做1分钟自述，说明该模拟内容提醒的通用职业素质要点。2、《个人职业生涯规划书》及ppt〔1〕作品内容：至少包括自我认知、自我定位、环境分析^p、短中长期职业生涯目的设定、施行行动方案制定、评估和反应等。〔2〕作品要求：内容完好、简明扼要，格式明晰，版面大方美观，创意新颖，能充分表达个性而不落俗套，能充分展现大学生朝气蓬勃的精神风貌，能充分展现职场新人的职业形象。〔3〕作品必须有封面，封面填写参赛者的真实姓名、性别、所在高校、院系、专业、年级、联络、e-mail、指导老师〔限1人〕及其联络方式等。内容可下载参考附件。〔4〕作品可选用word〔*.doc文件〕、excel〔*.xls文件〕、ppt〔*.ppt文件〕进展制作。3、《职业生涯人物访谈报告》〔1〕主要内容：参赛者要结合自身规划选取与规划职业一样或者相似的职场人物进展职业生涯访谈。参赛者在进展访谈前，要列出访谈问题清单，确定访谈重点，在访谈完毕后，要将人物访谈过程、搜集的资料及心得撰写成《职业生涯人物访谈报告》。《职业生涯人物访谈报告》要突出选手访谈心得及自身对于职业认知方面的考虑。〔2〕访谈要求：要结合自我体验和访谈收获，写出目的职业生涯人物访谈报告，题目自拟。内容包括：目的职业生涯人物的选取、目的职业生涯人物简介、访谈过程简介、访谈问题总结、对目的职业的分析^p、自身认识的变化、对自己就业和将来职业开展的帮助等。字数在2500字左右。同时附上访谈记录。访谈记录要真实、全面记录访谈中的对话内容，并注明所访谈人物的职业信息，每份访谈记录所包含的问题不少于10个，字数在20xx字以内，但不少于800字。〔3〕《职业生涯人物访谈报告》必须有扉页，扉页填写参赛者的真实姓名、性别、所在高校、院系、专业、年级、联络、e-mail、指导老师〔限1人〕及其联络方式等。一等奖1名，奖金500元，综合测评加2分；二等奖3名，奖金300元，综合测评加1.8分；三等奖5名，奖金200元，综合测评加1.6分；优秀奖10名，综合测评加1.4分，奖金100元。获奖选手将获得由学生处颁发的获奖证书，学校将获奖作品择优推荐省级竞赛，省级竞赛获奖者奖金1500元。大学生职业规划800字篇八随着社会经济的快速开展和科学技术的突飞猛进，社会分工正在不断的更新和细化，职业的种类、数量、构造和对专业技术的要求也在不断的进步和完善。高校职业规划课程的教学目的在于帮助大学生更快、更好地适应社会，理解社会，帮助大学生学会树立正确的人生目的、职业目的和开展目的，激发大学生的学习主动性和积极性，防止大学生因盲目就业所造成的从众现象，防止大学生由于对自身和社会的不理解所造成的心理落差现象。通过学习职业规划这门课程，让大学生具备自我规划、自我认知和适应社会的才能，大学生在学习期间，有针对性地注重自身综合才能的培养和专业知识的学习，为顺利实现自身的社会价值提供科学的方法。一、职业规划的内涵所谓职业规划，指的是一个人一生中所有与职业相联络的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作理想的实现过程。职业规划那么是针对决定个人职业选择的主观和客观因素进展分析^p和测定，确定个人的奋斗目的并选择实现这一目的的职业。二、目前大学生职业规划存在的问题〔一〕师资队伍力量薄弱目前高校职业规划课的专职老师还相对较少，主要由辅导员和其他学科的老师兼职，这些老师主要工作是学生的日常教育管理，工作任务已经很繁重，可以用在备课及教学的时问、精力非常有限。这种兼职任教的形式，在很大程度上制约了老师自身专业程度和教学质量的进步。职业规划师资队伍中具有心理学、教育学、社会学以及人力资管理等相关专业背景的老师并不多，有些任课老师原来的专业还是理工科的。由于专业背景的限制，这些“半路出家”的老师在专业技能和理论经历等方面都存在一定的缺乏。〔二〕教学内容缺乏我国应用的职业规划理论根本都是从西方国家“进口”并加以“改造”的。由于国家制度、历史文化、经济开展程度、社会价值体系等方面的差异，西方的理论体系在某些方面与我国实际情况有所冲突，我们必须立足国家实际情况，用批判的目光对西方的这套理论进展社会外乡化改造。但是目前我国职业规划理论外乡化研究进程还比拟缓慢，不仅难以满足学生和社会的需求，还制约了我国大学生职业规划教育工作的有效幵展。〔三〕课堂教学理论性不强实际上，职业规划是一项极具操作性的课程，其对学生参与一级互动的要求比拟高，有许多老师自身就缺乏专业的规划教学理论技能，因此还沿用了以往传统的教学形式，即一味的灌输学习，殊不知这种教学方式扼杀了学生们自主学习的才能，使得学生们对于职业规划方面的知识理解的不深化，继而在走向社会工作岗位上也不能很好的凸显专业优势。三、进步大学生职业规划教育的对策〔一〕加强就业指导师资队伍建立就业指导老师是高校职业规划教育的主力军，要开展科学有效的职业规划指导工作，就必须建立一支专业化的、业务强、高素质的就业指导队伍。一方面要注重师资选拔。高校需要通过专、兼等多种形式，建立一支以专职老师为主，专、兼结合的高校大学生职业规划指导队伍，形成严格的师资聘任制度，选择具有较高的思想政治素质、事业心和责任心、创新精神，还要具有心理学、管理学、教育学等相关学科背景，对时事有所理解具有敏锐的市场洞察力。可以说，对就业指导老师的要求是比拟严格的，但这样才能保证大学生职业规划工作的顺利进展。另一方面要加强对在职老师的培训与考核。通过派遣他们到相关机构承受专业培训、组织参观学习、开展课题或专题研究等途径，使他们具备过硬的业务素质、合理的知识构造，纯熟掌握有关政策法规；特别是要具有职业规划相关的心理学、教育学、社会学等方面的知识。还可以通过“大学生就业指导委员会”，促进老师队伍之间的交流，像更多专家学者学习，也是一个提升的过程。另外，通过老师队伍的考核制度，明确奖惩措施促进老师不断提升自我，形成对自身的要求。〔二〕设置职业规划与学生就业指导相关课程高校应进步对职业规划的重视程度，加强对大学生职业规划的教育力度，然而，缺乏对学生的职业规划教育已经成为影响大学生就业的重要因素。要想真正解决大学生就业难的问题，学校就要积极开展职业教育，帮助大学生掌握择业的技巧和方法，形成正确的职业价值观，建立健全大学生职业规划课程体系。然而，目前在我国，大多数院校还没有开场职业规划课程。职业规划相关内容，一般只在管理专业的人力资管理课程中有所涉及，内容相对简单。要建立健全职业规划课程体系，加强大学生职业教育应以下从几方面入手：首先，将职业规划课程作为大学生在的必修课程。课程建立是大学生职业规划教育的核心。将职业相关课程纳入学校正常的教学方案，规定必要的学分、学时，在大学期间分阶段、分层次、分重点地为学生提供包括职业规划、就业信息指导、求职技巧训练等各方面的指导。职业规划课程内容应包括大学生就业形势和法律法规、择业观教育和素质培养、大学生素质测评与人职匹配理论、择业技巧和方法、职业开展与职业适应、心理安康教育指导及升学指导和创业指导等。职业规划是每个大学生都要面对的问题，也就都有必要专业的课程，帮助学生制定科学合理的职业规划。其次，在设置相关课程的根底上，高校可以依托相关专业和就业指导部门，成立大学生职业规划的专门研究机构和课程教研室，负责相关课题的研究，将职业规划理论的研究更进一步。还可以由校内部门负责人员、专业老师和校外企事业、相关部门专家领导成立大学生就业指导委员会，经常的交流经历和学术思想，一方面便于课程更好的开展，另一方面可以更好地为学生提供咨询辅导的效劳。〔三〕实现职业规划的外乡化职业规划外乡化研究工作是一项系统、复杂、持续的工程，需要社会各方面力量的共同参与，单凭高校及个别教研人员是不能完成这项工作的，必须由政府、教育主管部门牵头，调动社会科研机构、高校、企业等共同来参与职业规划的外乡化研究。首先，应该成立专门研究机构。政府组织成立由大学、公共研究机构、企业相关人员共同组成的职业规划教育研究机构，对其职能划分给以明确要求，并对专业人员装备和研究经费等给以支持保障，进步职业规划外乡化理论研究层次，编写切合我国实际的教材，开发先进的测评工具。其次，应该组织编写职业信息工具书。工欲善其事，必先利其器。一部权威的职业信息工具书是大学生认知职业的利器，但目前我国尚无一部可供职业规划者检索并参考的职业新工具书。政府相关部门应尽快组织编写并进展定期更新。四、结语大学生职业规划教育并非一朝一夕，其是一项长期的系统工程，科学合理的职业规划教育可以使学生掌握职业开展规律，科学地规划人生，促进个人职业的顺利开展，实现人生价值。因此高等学校要把大学生职业规划教育作为当前素质教育的一项核心内容来抓，贯穿于大学教育的各个阶段，建立完善的职业教育体系，协助学生走向社会，迈向成功人生。大学生职业规划800字篇九亲爱的同学们：大家好！经过几年在光华的学习和生活，相信大家一定都收获了很多良师益友，同时也以为今后辉煌的职业生涯搭建了良好的根底，职业开展中心在此先预祝大家今后在工作中可以一帆风顺，大展宏图！为了可以留下你们成长的足迹和声音，同时引导光华的在校生树立职业规划意识，尽早地规划职业生涯，进步职业素质与就业竞争力，职业开展中心特别举办了“职业规划与个人开展征文比赛”，并衷心期待大家的参与。现将征文事项通知如下：一、征文主题：认识自我，把握如今，规划将来光华全体本科、硕士、博士毕业生，mba班毕业生〔含在职班〕二、筹划主办单位：光华管理学院职业开展中心三、征文对象：四、征文时间：xx年4月-xx年6月。1.征文围绕“光华毕业生职业规划与就业状况”畅谈自己的观点，可结合自身特点，谈谈对职业生涯规划与就业的感想；或从身边的职场人物说起，立足现实的启示，展望自身的职业将来；或现身说法，以自身经历谈谈步入职场的感受等。征文要求贴近实际，抒发真情实感。五、征文要求：2.参赛作品字数不限，所提交的作品为电子版。六、评选方式：本次比赛将邀请学院有关部门的领导及老师、在校生代表及企业中的专业人士进展评选，评选结果将在光华管理学院就业开展中心网站上公布。七、奖项设置：本次比赛将评选出一等奖1名，奖品价值500元二等奖2名，奖品价值300元三等奖3名，奖品价值100元纪念奖假设干名。获奖作品将刊印成册于职业开展中心资料室。八、投稿方式：1.电子稿件统一发送至指定邮箱〔liyaqi@〕，并请在邮件主题中写明专业-年级-姓名-征文投稿。2.活动指导老师：职业开展中心主任王冬霞老师、本科、硕士、博士工程主管武洁颖老师、mba工程主管水倩老师，国际mba工程主管李亚琦老师，雇主关系工程主管哈丽丝老师。九、考前须知：1.参赛作品一律不予退还，请作者自行保存底稿。2.参赛作品必须是本人的真实原创作品。如有发现抄袭、盗用等现象或不符合规定及进犯别人著作权的，即予取消比赛资格。假如是获奖作品，那么取消其获奖资格及相关奖励。3.参赛作品著作权、参赛者，主办方有权不定次数地、免费在合法的地方、媒体上使用、发表参赛作品，不同意此条款者的作品不参加评比。4.主办方、承办方不承当因参赛作品所致的包括肖像权、声誉权、隐私权、著作权等纠纷而产生的法律责任。！大学生职业规划800字篇十20xx年x月x日，就业形象大使团队在国际会议中心成功举办了嘉应学院职业规划大赛决赛。现将职业规划大赛工作总结如下：一、筹划完备在接到“职业规划大赛”的通知后，我团队马上做好了筹划，在就业指导中心，特别是杨老师的指导下，李主任对各部门工作做了详细的分工，对赛场布置做了详细的说明。从初赛、复赛再到决赛，这个漫长的过程，我团队仍然沉着应对，细心准备。特别到了决赛当天，我团队所有成员奋战一线，在下午1点多便到国际会议中心作最后的准备。二、各同学积极配合我团队都希望各同学都能在这次活动中学到知识和有所启发，因此在本次活动中邀请了个学院的代表出席，他们都热情出席，并积极配合我团队的工作。三、缺乏之处1、由于局部工作人员都是见习大使，没有会场工作经历，展开工作时显得被动，办事效率低;针对这一问题，我认为见习大使今后应多向现任大使学习，多理论多接触中心的一切事务;2、没有强迫学院学生会的干事和部长前来做观众，导致局部观众中途退出，场面冷清。针对这一问题，我个人认为最好的方法是观众签到的工作直接由我团队负责，将观看到一定程度的观众作为考核的标准;3、在比赛最后环节，没有做好把门工作，使得许多观众提早分开，使场面更加为难。4、大多数选手没有把握好时间。希望以后开展类似活动前进展逼真的彩排，特别是时间上的安排，并对进入决赛的选手进展跟进和提醒。针对这些问题，以后会场负责人在安排工作前一定要强调工作要求，工作范围等考前须知。特别在组织和宣传方面要做到位，一定要确保观众的数量，更重要的是维持会会场秩序。对参赛的选手要进展跟进，询问其是否需要帮助等。总之，以后活动中要更加注重细节。这次大赛所出现的多处问题和缺乏，是整个团队的责任。但总体上，经过我团队的努力，这次大赛的效果得到了到会领导和嘉宾的高度欣赏，这是我团队前进的动力，我们的付出得到了肯定。我相信，通过一届又一届的经历积累，我团队一定会做的更出色!大学生职业规划800字篇十一面对大学这个熔炉，常常问问自己，听听自己内心的声音，做真正的自己。首先要学着去问自己四个问题。一是“我是谁？”——认识自己。人生最难认识的是自己。我们需要扪心自问自己是不是真的理解自己的需求，自己的目的，自己的实力，自己的才能。二是“我在哪？”——理解环境。融入周围的环境，毕竟，识时务者为豪杰。三是“我去哪？”——确立目的。在人生地图上圈出目的地，发动生命的引擎。再回首，不再茫然“我不知道风是在哪一个方向吹，我是在梦中，在梦的轻波里依洄。”最后一个是“我怎么去？”——制定规划。生涯规划不仅指单一的人生目的确实立，也不仅仅是单一的生活事件，而是面临着许多生涯角色、生活目的的选择与建立，面临着一系列认知活动与行动的历程。尽管每个人的生涯规划有其独特性，在对生涯的规划中，人们大体上是从“自己的特质”、“教育与职业资料”、“自己与环境的关系”三个方面来进展着自己生涯目的的规划。就开展历程的观点而言，大学生正处于生涯探究期和生涯建立期的关键阶段，面临着许多关乎将来开展的重大抉择，如学业、职业、人生价值、婚姻等。因此，大学生的生涯规划主要是要透过生涯探究的历程，增长生涯认知，并逐渐认清其生涯开展方向，以完成详细的生涯方案和准备。对大学生而言，生涯设计与定向关乎着其今后的开展方向，也决定着大学生的校园生活与学习的重点。生涯不确定的大学生经常会出现焦虑、目的与兴趣模糊不定、缺乏求学动机，学生角色投注缺乏、学业成绩偏低等现象，进而不能适应今后的开展。但大量的研究发现，大学生中缺乏生涯规划与定向的情形较为普遍和严重，相当一局部大学生并不能自觉地确立自己的生涯开展方向，心理学家marcia〔1980〕从自我认定的角度，根据面对的选择危机和专注定向，将青年的自我认定归纳为四种不同的形态，就生涯认定向角度而言，四种自我认定形态分别为：1、自我定向者〔identityachievement-ia〕。即在经历抉择危机之后，逐渐确定其生涯方向或职业目的。2、提早定向者〔foreclosure-f〕。本身未曾面对抉择危机，但在生涯方向或职业目的上，已承受父母或别人的安排而定型。3、延迟未定者〔moratorium-m〕。面对个人的抉择危机，正在寻求定向。4、茫然失措者〔identitydiffusion-id〕。面临抉择危机，因生涯方向或职业目的模糊不定，而感到焦虑，甚至逃避抉择。其中，提早定向者〔f〕，在社会的限制和父母的保护之下，面对生涯抉择之际不致产生过高的焦虑，但在从事生涯准备或课程学习方面，能防止听天由命、缺乏学习兴趣和动力的状态；延迟未定者〔m〕和茫然失措者〔id〕在面临生涯抉择之际，由于缺乏目的定向，可能会产生焦虑、不安等不良心理，不利于其课程学习和学校适应。marcia的研究结果说明，生涯确定是青年期主要而关键的开展任务之一；生涯决定的明确与否不但可能阻碍个人长期的开展，更影响其当前的生活调节。大学生职业规划800字篇十二10月13日晚，由湛江师范学院招生与就业处主办的第六届大学生职业规划大赛总决赛隆重举行。大赛共分为四个环节进展：“我型我秀”、“舌尖上的职规”、“职场舞台，看我的”和“群雄争霸”。每个环节，选手们都使出浑身解数，力求将自己最好的一面呈现出来。“我型我秀”里，选手们各显神通，脱口秀、快板说唱、真情表白等各类节目一一呈现，让人眼前一亮。中国教育在线讯日前，____理工大学在深圳首次向12名出色校友颁授了“内地课程毕业生卓越成就奖”，中国青年政治学院的史柏年教授获此殊荣，成为获奖者中唯一一位教育界的理大校友。史柏年教授是内地最早关注农民工子女教育的学者之一，二十多年来，史教授潜心从事社会工作的研究和教学，对社会工作的专业化、职业化和制度化有重大的建树。2023年底，史教授促成了“北京青少年生命教育基地”的建立，提供青少年提供青少年心理咨询辅导和危机事件的干预。2023年，史教授和____理工大学应用社会科学系及青年开展基金合作，成立了“青少年成长向导方案”北京工程办公室，他以总干事身份组织北京市高校师生开展青少年成长向导效劳工程。史教授获得“____理工大学内地课程毕业生卓越成就奖”时说，中央政府正在积极推动社会工作专业人才队伍建立，____理工大学的这批人才正好派上用场，他们在内地的社会工作的专业化、制度化等方面起到了很好的表率作用。他希望，____理工大学培养的学生将来无论是在社会工作还是在继续教育方面都可以对社会有所奉献，内地的农民工群体尤其是他们的子女教育问题需要这些人才的关注。“____理工大学内地课程毕业生卓越成就奖”获奖者史柏年教授农民工子女教育现状：回不去家乡却又难于融入城市在我国城乡之间，每天流动着上亿农民工，这些农民工的身后，有着数千万未成年的子女。这些孩子是一批游走于城乡之间的特殊群体，他们的教育问题也是这些流动农民的心头之痛。史柏年教授说，打工子弟在城市中面临的最大的问题来自于制度和观念。这群孩子来自于农村，相较于城市孩子他们享受不到离家最近的教育资，而来到城市之后他们却又享受不到与城市孩子同等的社会福利。这种制度的排挤使得打工子弟永远处于一种“边缘化”的状态，他们回不去自己的家乡，却又难以完全融入所在的城市。可喜的是，20xx年6月29日通过的新《义务教育法》第一次将流动人口子女受教育问题写入法律：“父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地承受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等承受义务教育的条件。详细方法由省、自治区、直辖市规定。”这一法规第一次从制度上关注农民工子女的教育问题，农村孩子似乎离城市化更近了一步。社会各界对农民工子女的关注：依赖高校和社会组织还未纳入政策体系史教授先后组织了效劳进城农民工家庭的“和睦家园”和针对农民工子女的“成长向导”工程，帮助农民工子女在生活、教育、心理等方面更好地融入所在城市。汶川大地震之后，史教授屡次带着社工和七百多位高校师生远赴灾区，在汶川开展“儿童友好家园社会心理援助”和“四川抗震希望学校社会工作”等效劳工程，关心四川的儿童及青少年。史教授告诉记者，“成长向导”效劳工程主要由境外的基金会提供资金支持，效劳对象也主要集中于北京，要扩展到其他城市需要大量的人力和资金等各类资，暂时很难实现。他介绍，这一工程每年由中国青年政治学院、中华女子学院、劳动关系学院、首都师范大学和首都经贸大学5所高校的150名大学生志愿者与对应的5所打工子弟学校的150名农民工子女“结对子”，由这些大学生志愿者对需要帮扶的农民工子女从学习方法、生活理想等方面进展指导，帮助孩子们正确认识城乡差距带来的负面影响，积极地融入城市生活。史教授说，假如将来政府能把农民工教育问题落实到政策体系中来，与之相关的其他社会问题也能更好地得到解决。据悉，西部地区已经实行了“两免一补”政策。这是一个历史性的进步。但流入城市的农民工子弟处于农村和城市的边缘，如何按《义务教育法》的规定，认真解决他们受教育的问题是各级流入地政府的责任。大学生职业规划800字篇十三一、自我分析^p1、自我认识：我是一名本科生，是当代众多大学生中的平凡一员。业余时间爱听音乐、外出漫步、聊天，还有上网。2、我的优点：有良好的生活习惯，喜欢看小说、散文，尤其爱看励志类的书籍，时间观念强，考虑问题比拟全面，平时与人友好相处群众根底较好，亲人、朋友、老师关爱，喜欢创新，动手才能较强做事认真、投入，并且有很强的责任心。3、我的缺点是：缺乏毅力、恒心，学习是“三天打渔，两天晒网”，以致一直不能成为尖子生，有时多愁善感，没有成大器的气质和个性。偶然缺乏自信心，且害怕别人在背后评论自己。有点保守缺乏足够的冒险精神，办事略显急噪。4、解决自我认识中的优势和缺点：所谓易改，本性难移，虽然恒心不够，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，会渐渐培养起来，充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自存存在的各种不同并制定出相应方案以针对改正。二、职业分析^p1、主要课程根底知识、经济学、数学、英语、经济法、经济写作等知识。计算机网络原理、电子商务概论、网络营销根底与理论、电子商务与国际贸易、运筹学、数据库技术与应用、消费者行为学、市场调研与预测、erp与客户关系管理等。2、电子商务专业分析^p电子商务专业是融计算机科学、市场营销学、管理学、法学和现代物流于一体的新型穿插学科。培养掌握计算机信息技术、市场营销、国际贸易、管理、法律和现代物流的根本理论及根底知识，具有利用网络开展商务活动的才能和利用计算机信息技术、现代物流方法改善企业管理方法，进步企业管理程度才能的创新型复合型电子商务高级专门人才。3、专业方向4、电子商务就业层次从实务层、施行层、到筹划、决策层是一个从简单到复杂的过程。可以看出来，人才数量越往上越少。实务层是指一个电子商务工程运营中的实务操作层次。施行层是指电子商务工程的施行过程，在这个层次中，具备工程施行才能是主要要求。需要明确的是，并不是工程由一个人来全部完成。而是指，可以参与甚至领导工程的某一项工作，比方流程筹划、界面设计、内容架构。筹划、决策层，是指可以根据环境和企业的详细条件筹划其电子商务规划，并能在辅助论证、决策重大工程问题。比方采用何种支付方式、何种配送方式。三、电子商务培养目的(1)培养德智体等全面开展的，熟悉经济管理与现代商务根本理论，掌握一定的计算机、网络及信息技术根本原理及应用方法，具备电子商务工程规划、设计、管理和组织才能，可以使用现代信息和网络技术开展市场研究、信息传递、网上商务系统建立、广告设计、网络营销与贸易及网上支付和结算等商务活动。(2)具有理论分析^p和实务操作的根本才能;掌握经济学、管理学与电子商务方面的根本理论和根本知识;具有开展电子商务业务的根本才能;熟悉贸易活动的国际惯例与有关电子商务活动的政策和法规;理解本学科的理论前沿和开展动态;具有纯熟运用外语、计算机和网络技术的才能。四、环境分析^p社会环境—大学生就业形式近年来，随着高校的扩招，大学毕业生的就业竞争日趋剧烈，学生就业存在几个比拟突出问题：(1)大学生就业率呈下降的趋势。(2)大学生就业渠道不畅。(3)大学生就业观亟待改变。五、目的方案1、一级目的初步理解职业，进步人际沟通才能。主要内容有：(1)和师哥师姐们进展交流，询问就业情况;(2)参加学校活动，增加交流技巧;(3)学习计算机知识，辅助自己的学习。2、二级目的进步根本素质。主要的内容有：(1)通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种才能，同时检验自己的知识技能;(2)通过计算机二级、英语四六级。(3)主要尝试兼职、社会理论活动，并具有坚持性;(4)进步自己的责任感、主动性和受挫才能;(5)英语口语才能增强，计算机应用才能增强。3、三级目的进步求职技能，搜集公司信息。主要的内容有：(1)撰写专业学术文章，提出自己的见解;(2)参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会;(3)学习写简历、求职信;职业规划(4)理解搜集工作信息的渠道，并积极尝试。4、四级目的工作申请，成功就业。主要的内容有：(1)对前三年的准备做一个总结。(2)开场毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在理论中检验自己的积累和准备。预习或模拟面试;参加面试等。(3)积极利用学校提供的条件，理解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、(4)进展模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进展施展演练。有句话说的好，时机是给准备好的人，也是为敢于尝试有勇气的人准备的。很多时候，时机只有一次，为自己的职业生涯进展规划正是时刻准备着时机的到来，也许如今的规划就是以后人生的一次大转机。我梦想这做一个自信、快乐、活泼的女大学生，通过不断的完善、不断的努力，成为一个快乐、自信、高雅的职场新女性，在平凡的日子里描绘出不同的亮丽。大学生职业规划800字篇十四职业规划，首先要解决的，是“我是谁”的问题，认清了自己，才能让你找到你合适的岗位特质，合适的工作以及开展中要注意的问题。以下的故事，是我为学弟学妹出版的一本职业指导书籍写的序言：从一个鹅卵石的故事说开来。一混沌世界的年轻人求一老方丈指点迷津。老方丈取了一敞口带颈的杯子，将一块大的鹅卵石放入，问年轻人“满了么?”青年人看了看，有缝隙，肯定答曰“没满!”老方丈又取了一钵碎石子倒入杯中;又问：“满了么?”青年人仔细看了看，迟疑间又答：“许是满了。”老方丈又取了一簸箕沙子，沿缝隙倒入。又问：“满了么?”青年人仔细看了看，迟疑间又答：“许是满了。”老方丈最后取了一杯水，顺沙子缝隙倒入。再问“满了么?”青年人沉吟不语;似有所悟。老方丈问道：“假如我先放其他的东西而最后再放那大块鹅卵石的话，我还能把它放进去吗?年轻人，你该想一想“什么是人生命中的鹅卵石，应该在成就事业之初就要放进去呢?”年轻人顿悟，后刻苦修行终成大业。试问，假如我们先将沙子和水放进去，鹅卵石还可以放得进去么?到底什么是我们生命中的鹅卵石?什么是我们在做人做事之初应该先放进去的呢?……我一直在倡导择业的最正确途径或境界：企业来讲，人职匹配，希望将适宜的人放到适宜的位置上;个人角度看，兴趣使然，干自己喜欢并乐意为之付出的事情，最开心。而企业的职业需求、岗位需求假如能与个人的特质、秉性和兴趣爱好刚好合拍，那是多么其乐融融的事情!“女怕嫁错郎，男怕入错行”。大家听说过“职业锚”吧。锚是航海时船定方向用的。扪心自问：“我的内心到底想要什么?”这是最实在也是最残酷的一个事实。我们有多大才能去做多大的事业?尽管都说心有多大，世界就有多大，我们的舞台就有多大;我们一生不可轻言放弃的，吻合我们的个性特质，影响、伴随我们一生的那块鹅卵石又是什么?这大概是我们不得不面对并严肃答复的一个问题。假设有悟性和灵气，我们希望大家可以取别人之长，弥补自己之短;“人理解自己最难”，这是我的一位朋友常挂在嘴边上的一句话。基因是从娘胎里带来的，我们无法改变，正所谓“易改，本性难移”。但我们有的可做，那就是扬长避短。我们真的有的改变。香山枫叶红了的时候，大家都本着去看香山红叶。可偏偏交通阻塞，上山的缆车排队等候的人头攒动，就连交通警察也出动帮助来维持秩序，这样的情形按理说个人看来____为力，于是绝望，不再惦念那满目的好景致。我们真的有的选择，结果是真真的香山红叶看了，欣赏了，看红叶的人刚好才上山。你猜怎么做呢?……对!就是早起，早上路，早等山。这是我们可以把握和选择的。命运的钥匙其实就在自己的手上，只要提早做好准备，提早认识自己，我们就能在择业道路上做到泰然面对，处乱不惊。好在此时此刻，为时不晚。真的等到我们成了爸爸妈妈的年岁时再回首，恐怕就为时晚矣。我们会一生不开心，因为我们没有做我们想做的事情。大学生职业规划800字篇十五一、自我分析^p1、自我认识：我是一名本科生，是当代众多大学生中的平凡一员。业余时间爱听音乐、外出漫步、聊天，还有上网。2、我的优点：有良好的生活习惯，喜欢看小说、散文，尤其爱看励志类的书籍，时间观念强，考虑问题比拟全面，平时与人友好相处群众根底较好，亲人、朋友、老师关爱，喜欢创新，动手才能较强做事认真、投入，并且有很强的责任心。3、我的缺点是：缺乏毅力、恒心，学习是“三天打渔，两天晒网”，以致一直不能成为尖子生，有时多愁善感，没有成大器的气质和个性。偶然缺乏自信心，且害怕别人在背后评论自己。有点保守缺乏足够的冒险精神，办事略显急噪。4、解决自我认识中的优势和缺点：所谓易改，本性难移，虽然恒心不够，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，会渐渐培养起来，充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自存存在的各种不同并制定出相应方案以针对改正。二、职业分析^p1、主要课程根底知识、经济学、数学、英语、经济法、经济写作等知识。计算机网络原理、电子商务概论、网络营销根底与理论、电子商务与国际贸易、运筹学、数据库技术与应用、消费者行为学、市场调研与预测、erp与客户关系管理等。2、电子商务专业分析^p电子商务专业是融计算机科学、市场营销学、管理学、法学和现代物流于一体的新型穿插学科。培养掌握计算机信息技术、市场营销、国际贸易、管理、法律和现代物流的根本理论及根底知识，具有利用网络开展商务活动的才能和利用计算机信息技术、现代物流方法改善企业管理方法，进步企业管理程度才能的创新型复合型电子商务高级专门人才。3、专业方向4、电子商务就业层次从实务层、施行层、到筹划、决策层是一个从简单到复杂的过程。可以看出来，人才数量越往上越少。实务层是指一个电子商务工程运营中的实务操作层次。施行层是指电子商务工程的施行过程，在这个层次中，具备工程施行才能是主要要求。需要明确的是，并不是工程由一个人来全部完成。而是指，可以参与甚至领导工程的某一项工作，比方流程筹划、界面设计、内容架构。筹划、决策层，是指可以根据环境和企业的详细条件筹划其电子商务规划，并能在辅助论证、决策重大工程问题。比方采用何种支付方式、何种配送方式。三、电子商务培养目的(1)培养德智体等全面开展的，熟悉经济管理与现代商务根本理论，掌握一定的计算机、网络及信息技术根本原理及应用方法，具备电子商务工程规划、设计、管理和组织才能，可以使用现代信息和网络技术开展市场研究、信息传递、网上商务系统建立、广告设计、网络营销与贸易及网上支付和结算等商务活动。(2)具有理论分析^p和实务操作的根本才能;掌握经济学、管理学与电子商务方面的根本理论和根本知识;具有开展电子商务业务的根本才能;熟悉贸易活动的国际惯例与有关电子商务活动的政策和法规;理解本学科的理论前沿和开展动态;具有纯熟运用外语、计算机和网络技术的才能。四、环境分析^p社会环境—大学生就业形式近年来，随着高校的扩招，大学毕业生的就业竞争日趋剧烈，学生就业存在几个比拟突出问题：(1)大学生就业率呈下降的趋势。(2)大学生就业渠道不畅。(3)大学生就业观亟待改变。五、目的方案1、一级目的初步理解职业，进步人际沟通才能。主要内容有：(1)和师哥师姐们进展交流，询问就业情况;(2)参加学校活动，增加交流技巧;(3)学习计算机知识，辅助自己的学习。2、二级目的进步根本素