第15课《诫子书》 部编版语文七年级上册

诸葛亮诫子书

与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、

诗句、歇后语三顾茅庐草船借箭借东风三气周瑜空城计

鞠躬尽瘁、死而后已万事俱备，只欠东风

三个臭皮匠，顶个诸葛亮

三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。(蜀相唐•杜甫）

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟（蜀相唐•杜甫）出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？（书愤宋•陆游)

诸葛亮借箭--------有借无还诸葛亮挥泪斩马谡--------顾全大局

诫子书

——诸葛亮

教学目标：1、读准字音，熟读成诵。2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。

诸葛亮，名亮，字孔明，号卧龙先生；琅玡阳都人；三国时期著名的政治家、军事家。被称为“古今第一贤相”。

诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中的忠诚和智者的代表人物。诸葛亮

写作背景《诫子书》是诸葛亮临终前写给自己的儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇，它可以看作是诸葛亮对自己一生的总结，也是对晚辈的谆谆教诲。

夫（fú）/君子之行,静/以修身,俭/以养德。非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。夫/学须静也，才/须学也。非学/无以广才，非志/无以成学。淫（yín）慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂/（suì）成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及！【原文】三顾茅庐隆中对策草船借箭舌战群儒七擒孟获挥泪斩马谡出师一表真名世，千载谁堪伯仲间

——陆游《书愤》三顾频烦天下计，两朝开济老臣心出师未捷身先死，长使英雄泪满襟

——杜甫《蜀相》功盖三分国，名成八阵图

——《八阵图》代表作：前《出师表》“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”后《出师表》“鞠躬尽瘁，死而后已”《诫子书》“非宁静无以致远，非澹泊无以明志”典故、故事称颂他的诗句：自由讨论，结合课下注释，疏通文义将课下注释标注到原文中。夫(fú)君子之行，静

以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。助词，用于句首，无实在的意义。介词，来诫子书告诫诸葛亮的儿子诸葛瞻书信有道德的人品德、品行屏除杂念和干扰，宁静专一介词，来内心恬淡、不慕名利没有什么可以拿来，没办法明确志向安定清静达到远大目标夫(fú)君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。不内心恬静寡欲无法明确志向，不安定清静无法达到远大目标。有道德修养的人，他们屏除杂念和干扰，安静专一来修养身心，用俭朴节约来培养高尚品德。夫（fú）学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。

增长才干成就学业懈怠，懒惰放纵淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

精神才能必须志向振奋轻薄浮躁修养性情夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

做学问必须让身心宁静，人们的才能必须要不断学习积累。不学习就无法增长才干，没有志向就无法成就学业。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！于是，就意志消失指疾行，迅速逝去随着凋落、衰残大多对社会没有贡献穷困潦倒的人住的陋室又怎么来得及年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！年华随着时间逝去，意志随着时间消失，就会像枯叶一样凋落。这样的人大多对社会没有任何贡献，只有悲哀地困守在穷困潦倒的陋室里，到那时再反悔又怎么来得及呢？请同学们带着理解朗读课文，思考：1、解题：《诫子书》题目的含义？2、诸葛亮写这封书信的用意是什么？3、文中表达中心意思的中心句（中心论点）是哪一句？1、解题：诫子书题目的含义？诫：告诫、劝勉子：诸葛亮的儿子诸葛瞻书：书信含义诸葛亮写给他儿子的一封带有告诫性质的信2、诸葛亮写这封书信的用意是什么？告诫自己的儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他对后代的殷切期盼之情。3、文中表达中心意思的中心句（中心论点）是哪一句？“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”文体知识补充：议论文：议论文则是一种以议论为主的文体。①通过议论来阐明作者的见解、主张、观点的正确性、合理性，②驳斥别人观点。议论文由论点、论据和论证三要素构成。阐明观点一个中心论点或多个分论点用来证明观点的根据用论据来证明论点的过程类型：事实论据道理论据类型：举例论证

道理论证比喻论证对比论证引用论证4、作者是从哪两个方面论述中心论点的？（讨论）“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”3、文中表达中心意思的中心论点是：从治学（正：静）和修身（反：躁）两方面进行论述。无论治学还是修身，都强调“静”字，修身要静、治学要静，获得成就也要静。又把失败归结于“躁”。把“静”和“躁”进行对比，增强论述效果。论证方法：对比论证5、文本作者抓住一个“”字，告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请分别找出原句。淡泊立志惜时淡泊：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。立志：非学无以广才，非志无以成学。惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！静围绕学习6、画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的？志：①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。②非学无以广才，非志无以成学。关系：一个人要有明确、坚定的志向，进而达到自己的远大目标，要梦想成真就必须踏踏实实地学习。7、举例说明本文句式方面的特点。例如：“静以修身，俭以养德。”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”

这样的句子文中有许多，它们多用对偶句，句式整齐，节奏感强，所以文章用语简明，用意却很深刻。后一句用双重否定句加强语气，突出作者对儿子的教诲和期望。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。对偶句句式整齐，读起来朗朗上口，有节奏感、韵律感。

根据提示写出符合要求的句子（3）阐述“学”、“志”、“才”之间关系的句子是什么？（4）阐释过度享乐和轻浮急躁对人修身养性产生不好影响的句子是什么？（1）诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是

，

。（2）文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话?

静以修身俭以养德非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。一词多义：行：夫君子之行（品行）三人行，必有我师焉。（同行）意：意与日去。（意志）宾客意少舒。（心情）古今异义：慢：古义：懈怠

今义：速度低险：古义：轻薄

今义：地势险恶治：古义：修养

今义：治理（一）道理论据淡泊：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（《出师表》）；不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵（陶渊明）。立志：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）；志当存高远（诸葛亮）惜时：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴（谚语）

为本文补充论据惜时诗句：少壮不努力，老大徒伤悲。

——《长歌行》莫等闲，白了少年头，空悲切。

——岳飞《满江红》三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

——颜真卿《劝学》

为本文补充论据（二）事实论据：立志：1.毛泽东：从小立有远大志向——立志救国、献身革命，最终缔造了新中国。

2.周恩来：从小立志“为中华之崛起而读书”，成为令世人敬仰的人。

3.张海迪：身残志坚，胸怀理想，她说：“即使翅膀断了，心也要飞翔”，她发愤努力，学会了多门外语，成为当时青年人的楷模。宁静：居里夫人淡泊名利，追求宁静，在简陋的实验室里精心研究，最终发现了镭，获得诺贝尔奖。治学：苦学例子

居里夫妇的居室里简单到只有两把椅子，他们自己刚好每人一把。因为担心来访的客人在舒服的座位上逗留过久会占用她宝贵的研究时间。这就是“静”的最高境界。居里夫人把英国皇家学会颁给她的金质奖章送给小女儿做玩具，她说:“我是想让孩子们从小就知道,荣誉就像玩具,只能玩玩而已,绝不能永远守著它,否则就将一事无成。”这是因为居里夫人是一个淡泊名利的人，所以她能在科学的路上走得更高更远。鲁迅珍惜时间的故事

鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜时间。鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患着重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店，还得帮助母亲做家务；为免影响学业，他必须作好精确的时间安排。

此后，鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过：“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。”鲁迅读书的兴趣十分广泛，又喜欢写作，他对于民间艺术，特别是传说、绘画，也深切爱好；正因为他广泛涉猎，多方面学习，所以时间对他来说，实在非常重要。他一生多病，工作条件和生活环境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罢休。

在鲁迅的眼中，时间就如同生命。“美国人说，时间就是金钱。但我想：时间就是性命。倘若无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。”爱迪生珍惜时间的故事

爱迪生一生只上过三个月的小学，他的学问是靠母亲的教导和自修得来的。他的成功，应该归功于母亲自小对他的谅解与耐心的教导，才使原来被人认为是低能儿的爱迪生，长大后成为举世闻名的“发明大王”。

爱迪生从小就对很多事物感到好奇，而且喜欢亲自去试验一下，直到明白了其中的道理为止。长大以后，他就根据自己这方面的兴趣，一心一意做研究和发明的工作。他在新泽西州建立了一个实验室，一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机等等总计两千余种东西。爱迪生的强烈研究精神，使他对改进人类的生活方式，作出了重大的贡献。

爱迪生珍惜时间的故事

“浪费，最大的浪费莫过于浪费时间了。”爱迪生常对助手说。“人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。”

一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说:“你量量灯泡的容量。”他又低头