2023年幼儿园大班健康教案我爱刷牙大班健康活动我爱刷牙教案(九篇)

第页共页2023年幼儿园大班安康教案我爱刷牙大班安康活动我爱刷牙教案(通用九篇)作为一位兢兢业业的人民老师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学获得成功、进步教学质量的根本条件。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。幼儿园大班安康教案我爱刷牙大班安康活动我爱刷牙教案篇一1、知道吃完东西会有食物的残渣留在牙齿上，对牙齿会有伤害，让幼儿产生保护牙齿的意识。2、认识刷牙工具，并学习正确的漱口和刷牙方法。1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盘2个，大矿泉水3瓶2、小水桶17个，小方凳17张3、黑色饼干糖果假设干，糖果盘2个，镜子17面4、ppt课件5、自制模型牙具、牙刷一、品味饼干1、导入：与幼儿一起讨论"牙齿的用途"2、饼干香香的，吃起来味道一定很不错吧！请幼儿品味饼干。3、引导幼儿自由交流吃完饼干后的感受。二、发现问题1、引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现饼干渣残留在牙齿上的现象。2请幼儿取出镜子观察自己的牙齿。3、师幼交流：残留在牙齿上的糖渣在嘴里有什么感觉？好看吗？舒适吗？残渣留在牙缝里会有什么样的后果？4、观看课件《小红脸和小蓝脸》。看后师幼交流感受并小结，让幼儿理解食物残渣对牙齿的伤害。1〕小红脸和小蓝脸是谁？是怎么来的？〔食物残渣变化成的细菌〕2〕你喜欢他们吗？为什么？2〕你的牙齿安康吗？有没有住着小红脸和小蓝脸？三、尝试解决问题1、幼儿尝试把牙齿上的食物残渣清理干净。〔舌舔、剔除、漱口、刷牙等〕2、请幼儿说一说刷牙要用什么工具。3、利用牙齿模型，直观尝试刷大牙齿，引导幼儿探究刷牙的正确方法。〔探究上、下、左、右、里、外的牙齿分别怎样刷〕4、使用课件学习正确的刷牙方法并请幼儿模拟。你会保护你的牙齿吗？请听儿歌小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。早晨刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙。刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。5：讨论：什么时候要刷牙和漱口，怎样保护牙齿？【坚持每天早晚刷牙，饭后漱口。不吃过多的甜食，不吃过冷过热过酸的食物。有疑问找牙医。】四、活动延伸：练习刷牙通过这次教育活动孩子们知道了要怎样保护牙齿，并且学会了怎样刷牙。在这次教育活动中孩子们学习的兴趣非常浓重，课堂气氛活泼，效果较好。幼儿园大班安康教案我爱刷牙大班安康活动我爱刷牙教案篇二我会刷牙教学设想:从幼儿身边的常见物体着手，激发幼儿的活动兴趣，以幼儿熟悉的牙刷为凭借，为幼儿创设一个交流、动手操作的平台。让幼儿快乐的参与，快乐的交流，快乐的操作。创设情景，让幼儿有参与的冲动，有操作绘画的欲望。以师幼互动的形式展开，通过撬开幼儿的想象，拓展幼儿绘画的想法，培养幼儿的创新意识，到达幼儿对画身边的事情感兴趣目的。一、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法，激发幼儿对画身边的事情感兴趣。二、鼓励幼儿观察自己刷牙时的动作和牙齿的特点并以绘画的形式表现出来。三、培养幼儿观察才能和表现才能。幼儿观察自己刷牙时的动作，激发对画身边的事情感兴趣。牙刷一把。画纸、蜡笔、范画假设干张。一、唤起幼儿回忆到刷牙时的场景，激发绘画兴趣。老师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？〔告诉幼儿正确的刷牙方法。〕引导幼儿回想：洗脸、刷牙场景，鼓励幼儿积极发言。二、引导幼儿讨论刷牙时的动作并讲解示范。1、老师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？〔出示牙刷〕老师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。2、老师和小朋友一起讨论刷毛的画法。〔1〕“小朋友，你们听是谁在哭啊？”老师出示一张画好牙刷但是牙刷上没有刷毛的画纸。〔2〕讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好方法？”〔请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来〕〔3〕老师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”。〔4〕再请小朋友上前来画，老师给予指导：刷毛不要画得太长太少。(步骤省画)三、幼儿作画，老师指导。1、老师：请小朋友翻开你们幼儿用书《我会刷牙》，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得严密。四、作品欣赏、引导评价1、互相欣赏作品2、老师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。〔幼儿和老师一起边做动作边念儿歌《小牙刷》或者做《我爱刷牙》的音乐律动。我直接用回忆刷牙场景，让他们充分表达自己的想法，自主探究问题。从孩子的心理出发调动孩子们的积极性，同时吸引他们看ppt，让孩子积极参与互动。通过课件的制作，老师的生动讲述，让幼儿像看动画片一样理解到牙刷与牙齿间的关系，时间不长，充分地激发了幼儿的兴趣，注意力很集中。对孩子们来说还是非常有吸引力的，在整个环节中，既有看ppt，又有老师为幼儿创设拟人化的故事表演。这样就会充分的调动了幼儿参与活动的积极性，同时，在活动中进步了他们语言表达才能及从小讲究卫生，养成良好的卫生习惯的意识。在整个活动过程中，我采用的是渐渐深化的方法，孩子的讨论理解情节，看ppt体验情绪，而最后老师的表演环节与《清华早读》第七课〔小牙刷〕课相结合，更是进一步深化情感体验，表达情感、观察才能的过程。1、幼儿对于刷牙的各个情节的掌握很熟悉，其中的动手绘画还没有完全的掌握。2、幼儿的年龄较小，需要模拟的成分较大，因此幼儿需要有一些才能较强的幼儿的带动。作为胆子较小的幼儿，还是应以鼓励为主，他们对于陌生的事物在没有完全掌握之前是不敢表达绘画出来，必须是有把握才行，因此，理解幼儿的实际程度，掌握幼儿的实际情况才能制订符合幼儿特点的方案。幼儿园大班安康教案我爱刷牙大班安康活动我爱刷牙教案篇三我们班有好几个孩子被牙痛所折磨，经查看发现这些孩子都不同程度的存在蛀牙现象。牙齿安康对孩子的生长发育尤为重要，为了让孩子们树立保护牙齿的意识，学习并能掌握正确的刷牙方法，特设计此活动。1、初步理解蛀牙形成的原因，懂得保护自己的牙齿。2、学习正确的刷牙方法。3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。4、理解主要病症，懂得预防和治疗的自我保护意识。5、初步理解安康的小常识。重点：理解蛀牙形成的原因。难点：学习正确的刷牙方法。自制图片、蛋壳〔新颖蛋壳和被醋浸过的蛋壳〕、牙齿模型、幼儿牙刷、牙膏、镜子、饼干〔一〕、开场局部以猜谜的形式引出课题：谜语：安康卫士穿白衣，上下两排真整齐口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗〔二〕、根本局部1、幼儿品味巧克力饼干，感受牙齿的作用2、老师问：“小朋友们吃过饼干，请你们互相看看牙缝里多了些什么呢？”“假如不弄掉这些残渣会使我们的牙齿变得怎样？”3、出示自制教具，让幼儿观察蛀牙。〔三〕、实验局部老师：“牙齿宝贝得了蛀牙，那蛀牙是怎么形成的呢？如今老师给你们做一个小实验，认真看的小朋友就会找到答案。”1、介绍实验材料2、幼儿对浸在醋中的蛋壳和新颖的蛋壳作比较，老师鼓励幼儿用手摸一摸、用眼看一看、用鼻闻一闻，比较两种蛋壳的不同。——新颖的蛋壳较硬，白色的，没有味道——浸在醋中的蛋壳变软变黑了，而且有一股酸味3、小结：醋是酸的，醋会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳会变黑变软，我们的牙齿就像蛋壳一样，吃了东西总有些残渣留在牙缝里，细菌就在这些残渣里生长，产生一种叫做乳酸的东西，时间长了，牙齿就会变黄变黑，有的甚至出现小洞。〔四〕、探究、学习局部：学习正确的刷牙方法1、请个别幼儿演示自己刷牙的方法2、老师用牙齿模型演示正确的刷牙方法3、幼儿结合儿歌学习正确刷牙的方法4、多种形式练习刷牙，比赛谁会刷牙。5、老师总结：“小朋友们，你们都学会刷牙了吗？牙齿安康对我们很重要，我们一定要保护好牙齿，坚持每天早、晚刷牙，你们能做到吗？”〔五〕、活动延伸：游戏——保护牙齿通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，到达了本节课的活动目的。幼儿能参与活动兴趣很重要，因此在这节课中我准备了许多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中积极性很高，课堂气氛也很活泼，来听课的老师们评价不错。但由于我们班多数孩子来自于农村，可能在家坚持刷牙的不多，因此在探究、学习正确的刷牙方法时，还有些孩子掌握不是很好，看来还需家园配合，让家长在家指导孩子正确刷牙，并能坚持刷牙。幼儿园大班安康教案我爱刷牙大班安康活动我爱刷牙教案篇四1、知道保护牙齿的重要性及保护牙齿的一般常识。2、学习正确的刷牙方法。3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。儿歌《刷牙》、牙模具、牙刷。1、老师出示牙模具，示范正确的刷牙方法。2、请幼儿用牙模具和牙刷展示刷牙方法。3、老师朗读儿歌请幼儿欣赏。4、分句教儿歌。可以启发幼儿边用动作表现边学习儿歌。5、鼓励幼儿按个人或小组表演儿歌。教育幼儿在日常生活中要保护牙齿，坚持每天刷牙。幼儿的年龄特征决定了幼儿对单一的教育教学缺乏兴趣，注意力集中时间短，为了激发幼儿的兴趣采用了音乐游戏导入。幼儿在学习正确的刷牙方法时有一定的难度，通过图片、挂图、儿歌游戏的方法让他们根本上能正确掌握，效果还不错。幼儿园大班安康教案我爱刷牙大班安康活动我爱刷牙教案篇五1.理解刷牙的作用和正确刷牙的方法。2.学念mp3儿歌。3.认读词语：刷牙。4.理解mp3儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。5.通过视听讲结合的互动方式，开展连接表述的才能。1.理解刷牙的作用和正确刷牙的方法。2.认读词语：刷牙。1.主题活动录音带学前班①〔春季〕1盒，录音机1台。2.每个幼儿主题活动图画书《工具百宝箱》1册、牙齿模型1个、牙刷1把。1.互动交流。组织幼儿说一说应该怎样保护牙齿。2.欣赏mp3儿歌。老师朗读mp3儿歌，让幼儿听完后答复：“为什么要刷牙？什么时候要刷牙？”让幼儿边看《工具百宝箱》第48页边听老师朗读mp3儿歌。结合活动，认读词语：刷牙。3.学念mp3儿歌。⑴请幼儿找出mp3儿歌中一样、相似的句子。⑵采用分句问答的形式教幼儿念mp3儿歌，指导幼儿发准翘舌音：齿和刷。⑶指导幼儿跟着录音带完好地朗读mp3儿歌。4.学刷牙。⑴老师问：“怎样刷牙才是正确的？”鼓励幼儿说出或做出动作。老师用牙齿模型示范正确刷牙的方法，幼儿模拟练习。⑵播放《刷牙歌》，幼儿跟随音乐齐刷牙。指导幼儿完成《工具百宝箱》第49页练习。幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上幼儿不喜欢刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。兴趣是最好的老师，由于幼儿在意识上承受了，所以他们变得愿意刷牙，喜欢刷牙了。小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法；也是人们自我去除菌斑，预防牙周病发生、开展和复发的最主要手段。幼儿园大班安康教案我爱刷牙大班安康活动我爱刷牙教案篇六《幼儿园教育指导纲要》中提出：“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们进步表现的技能和活动”。“刷牙歌”一课，要求在老师的指导下，幼儿感受美、表现美，在音乐学习的同时，体验自由表达、创造快乐。《刷牙歌》作为一首幼儿歌曲，节奏轻快，歌词朗朗上口且富有童趣。这节课的教学设计，旨在让幼儿在简单的儿歌学习中，理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，编排舞蹈动作，创编刷牙节奏，享受快乐，同时还让幼儿具有清洁卫生，爱干净的根本认知，体验牙齿安康的情感。【教学目的】理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，编排舞蹈动作，创编刷牙节奏，享受快乐，同时让幼儿具有清洁卫生，爱干净的根本认知，体验牙齿安康的情感。【教学重难点】倾听《刷牙歌》，创编刷牙节奏，创编象声词，并能与《刷牙歌》间奏连接表演；学习《刷牙歌》，表现刷牙美感。【教学准备】幼儿：具备正确的刷牙习惯，牙齿保护的根本常识；老师：认真备课；教具：光盘、多媒体、课件、图片、牙刷实物。1.倾听歌曲，学唱歌曲，理解《刷牙歌》内容老师先出示课件，演示懒洋洋牙疼的表情，提出问题：“小朋友们，大家看懒洋洋怎么了？”幼儿答出牙疼的答案。【设计意图】通过动画课件演示，选择幼儿熟悉的卡通人物，吸引幼儿眼球，以问题的形式，引出课题。播放《刷牙歌》：小牙刷，手中拿我呀张开小嘴巴刷左边，刷右边上下里外都刷刷早上刷，晚上刷刷得牙齿没蛀牙张张口，笑一笑我的牙齿刷得白花花在儿歌播放的同时，给幼儿播放歌词内容视频和图片，再次激发幼儿的兴趣，让幼儿熟悉歌词，老师提出问题：“小朋友们，谁能告诉大家歌词里唱了什么内容呀？”【设计意图】幼儿听着歌曲，看着视频，借助视频熟悉歌词，理解歌词内容，一目了然地学习歌曲，对歌曲产生兴趣。在幼儿非常熟悉歌词内容的根底上，老师反复给幼儿播放歌曲，一句一句地教给幼儿歌唱，让幼儿记忆歌词内容，学习完好演唱。2.探究尝试，自编动作，表演刷牙歌律动让幼儿合唱《刷牙歌》，熟悉歌曲旋律，一边唱歌，一边合着节拍做刷牙动作。在幼儿学习正确刷牙动作后，老师引导幼儿创编动作，向幼儿提问：“小朋友们，在刷牙的时候，除了歌曲中刷左边，刷右边，上下里外都刷刷的动作，还有什么刷牙动作，大家知道吗？谁能做出动作，我们一起学一学。”同时，老师结合歌曲间奏处，引导幼儿回忆刷牙情境，创编刷牙象声词，如表示快乐的节奏和“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等象声词，“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等漱口的水声。在幼儿创编完毕后，老师应集中反响，让幼儿完好歌唱，注意间奏处的节奏、象声词。【设计意图】结合《刷牙歌》旋律，引导幼儿创编刷牙动作，创编刷牙象声词，跟随刷牙歌节奏表演律动，引导幼儿发挥想象，提升幼儿创编的动作，丰富歌曲舞蹈美，将创编的动作连接成完好的律动舞蹈。3.拓展学习，完好跳舞，体验律动快乐与美感老师和幼儿一起听《刷牙歌》，做刷牙动作，跟随节拍发出象声词，做律动，讨论舞蹈队形，完好连接地跳舞，注意跳舞时，刷牙的表情、动作，感受刷牙美，享受快乐情感，一起跳，体验歌曲快乐与跳舞美感。【设计意图】此环节为总结归纳与拓展应用阶段，在幼儿学习歌曲和创编舞蹈的根底上，获得正确刷牙的根本认知，通过音乐学习，养成正确的生活习惯。《刷牙歌》音乐课符合幼儿认知规律，歌曲节奏鲜明，歌词朗朗上口。在整节课中，老师设计“懒洋洋牙疼”“听歌曲”“创编律动”“完好跳舞”四个亮点，可以有效激发幼儿的高昂兴趣，积极引导幼儿参与音乐活动。刷牙歌音乐课的教学相对开放，幼儿可以通过理解歌词内容，结合生活刷牙情境复原，结合自身理解表现律动。老师应顺势而导，紧抓幼儿思路，注意幼儿表现，鼓励幼儿发挥想象力，创编刷牙律动，标准幼儿刷牙动作节奏，给幼儿自由的表现时机，让音乐课活起来。从音乐课教学理论看，整节课幼儿都积极参与，老师和幼儿互动较多，增强了幼儿音乐学习的快乐感。幼儿园大班安康教案我爱刷牙大班安康活动我爱刷牙教案篇七1.让幼儿知道牙齿的构造，能说出牙齿的名称。2.使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法。3.通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。4.初步理解安康的小常识。5.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。重点：知道如何保护牙齿。难点：知道为什么会蛀牙。1.被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。2.护牙图片假设干、牙模型、牙刷一把。1.猜谜，激发幼儿兴趣。谜语："大红门，翻开来，白姑娘，站两排，各种东西吃进去，又切又磨样样行。"2.引导幼儿认识牙齿的构造。①幼儿互相观察，讨论。老师：你们都有牙齿吗?让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的?是什么样的?它们什么地方一样?什么地方不一样?(让幼儿知道：每个人都有牙齿，牙齿是白色的。知道牙齿的名称：磨牙、切牙)。②老师小结：牙齿有上下两局部，他们是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。3.理解蛀牙产生的原因。①请幼儿互相观察同伴的牙齿："看看牙宝宝上有没有洞洞?"②讨论："怎么会有洞洞的?"③观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。老师：请小朋友看看它们有什么不同?幼儿自由讨论。④讨论："为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢?(提醒幼儿闻一闻醋的味道)"老师小结："酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。"⑤请幼儿品味桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上有些什么?⑥老师小结："我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚刚的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。"4.请小朋友谈谈有蛀牙的感受："有了蛀牙会怎么样呢?"5.讨论："怎样保护自己的牙宝宝?"(幼儿自由想方法，边说边出示图片)①早晚刷牙，进食后漱口。②安康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。③定期检查牙齿。6.学习正确的刷牙方法。①请小朋友说说做做。②老师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。③幼儿跟老师一起做。通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，到达了本节课的活动目的。幼儿能参与活动兴趣很重要，因此在这节课中我准备了许多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中积极性很高，课堂气氛也很活泼，来听课的老师们评价不错。但由于我们班多数孩子来自于农村，可能在家坚持刷牙的不多，因此在探究、学习正确的刷牙方法时，还有些孩子掌握不是很好，看来还需家园配合，让家长在家指导孩子正确刷牙，并能坚持刷牙。幼儿园大班安康教案我爱刷牙大班安康活动我爱刷牙教案篇八我发现许多孩子经常把糖果带到学校吃，而且有些孩子开场有蛀牙，为了让孩子们保护牙齿，养成好的习惯设计此课。1.通过活动，使幼儿懂得保护牙齿对人体安康的重要性。2.学习正确的刷牙方法，养成每天刷牙的好习惯。3.教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。4.喜欢参与游戏，体验。5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。学习正确的刷牙方法。牙齿模具，大小牙刷，老虎玩具，装满水的杯子，自编故事和儿歌一.故事导入。1.老师拿出老虎玩具，将自编故事(一只老虎天天吃糖不刷牙，最终牙齿掉光的故事)讲给孩子们听，让孩子们知道，老虎是因为糖吃多了，牙才会疼，最后还会掉光。2.引导孩子互相观察自己的牙，有什么情况，并引导说说会出现这些情况有什么感受?3.我怎样保护牙齿呢?(少吃糖，刷牙)二.引导幼儿正确刷牙。1.找位会刷牙的幼儿利用模具示范刷牙。2.幼儿和老师一起模拟刷牙。4.利用自编儿歌，掌握刷牙步骤。5.幼儿模拟刷牙，老师指导。三.刷牙比赛。1.(准备好刷牙的杯子和水)让幼儿比赛刷牙，看谁刷的又正确又干净。2.师生边唱刷牙儿歌边做动作，完毕本节课。四.延伸。回家和爸爸妈____赛刷牙。1.故事开头吸引了孩子注意力，效果很好。2.刷牙活动孩子很感兴趣，但是孩子注意力很难集中，局部孩子去游戏玩耍，没注意听怎样正确刷牙。3.自编儿歌简单易学，孩子很喜欢，动作要领也掌握了。但个别幼儿把刷牙水喝了，老师需要在这方面做以引导。幼儿园大班安康教案我爱刷牙大班安康活动我爱刷牙教案篇九1、仔细倾听故事，认真观察图片中小熊的表情和动作，感受小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。2、通过小熊的故事，知道刷牙的重要性。3、接触得意的牙膏牙刷，感受刷牙的乐趣。ppt、刷牙操音乐、刷牙视频、牙刷、牙杯。〔一〕谈话导入1.介绍封面，认识哈利。师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位新朋友，他有一个好听的名字，叫哈利。瞧！他来了！我们一起向哈利打个招呼吧！“哈利，你好！”诶？小朋友们快看哈利张着大嘴巴干嘛呢？原来呀他是在向我们夸耀自己又白又亮的牙齿呢！偷偷告诉你们，他原来的牙齿可不是这样的`哦，我们吧！〔二〕初步理解绘本内容，体验小熊的情感变化1.观察图片，猜想故事内容并观察小熊的表情。〔1〕师：晚上，妈妈喊：“哈利，该刷牙啦！”哈利不耐烦地说：“知道了！”小朋友，你们觉得哈利愿意刷牙吗？你是从哪里看出来它不愿意刷牙的呢？〔提示幼儿观察哈利的表情、眼神〕师小结：哈利眼睛斜斜地看着妈妈，一脸不情愿的样子。〔2〕师：哈利既然不愿意刷牙，那它干了一件什么事呢？师小结：哈利把水龙头开的大大的，把牙膏全都冲掉了。“哈哈！这样就不用刷牙啦！”2.通过比较，理解哈利梦境中的遭遇。〔1〕没有牙齿很快乐。师：哈利没有刷牙就睡觉了，突然，他觉得嘴巴里怪怪的。小朋友你们猜一猜接下来会发生什么？师：看，哈利大大的嘴巴里，一颗牙齿都没有了！假如没了牙齿会很难受的，哈利为什么会这么快乐呢？小结：哈利心里可快乐了，哈哈！没有牙齿了，我再也不用刷牙啦！它想把这个好消息告诉它的朋友们。〔2〕被朋友嘲笑不快乐。师：朋友们听到了这个消息，是什么反响呢？小结：好朋友听了这个消息，哈哈大笑起来“哈哈！哈利，你没有牙齿真难看，说话都不清楚，还不能吃东西，你还是只小熊吗？”师：小朋友们，你们看哈利如今还快乐吗？你是从哪里看出来的呢？〔提示幼儿观察哈利的表情〕〔3〕不能吃东西，哭了。师：哈利伤心的回到了家，妈妈为哈利准备了一桌丰富的晚餐，我们看看都有些什么呢？这么多好吃的，可是哈利为什么不吃呢？小结：没有了牙齿，哈利什么也吃不了，它难过地哭了起来。〔4〕理解梦境。师：诶？发生什么事了？哈利的牙齿怎么变回来了？师：其实刚刚哈利没有牙齿了，被朋友们笑，不能吃东西，这些都不是真的，只是哈利做的一个梦啊！3.感受变化，提升经历。师：小朋友，你们猜猜哈利一起床就去干嘛了？师：从这天起，哈利每天都把牙齿刷的干干净净的，它决定要做一个讲卫生的好宝宝。〔三〕幼儿讨论：如何保护自己的牙齿师：小朋友们，哈利的牙齿又白又安康，你们的呢？张大嘴巴，让老师和小朋友们看一看。哇！老师发现我们班有些小朋友的牙齿比哈利的还要白呢！那你是怎么让自己的牙齿变得又白又亮呢？小结：小朋友们你们说刷牙重不重要呀？听了小熊哈利的故事，我们知道了要每天坚持刷牙，这样就不会张蛀牙，牙齿才会健安康康的。〔四〕观看《我会刷牙了》的视频，共做刷牙操，养成卫生好习惯师：接下来我们一起来做一个刷牙操吧！“牙刷准备！”播放音乐，师幼一起做刷牙操。完毕。《小熊不刷牙》这个绘本故事讲述了小熊哈利每天都不愿意刷牙，直到有一天，它做了一个梦，梦见自己的牙齿全都掉光了，起先它很快乐，因为不用刷牙了。可后来它发现没有牙齿很不方便，不能吃东西，还很难看。它很伤心。当它醒来发现自己的牙齿还在的时候，终于知道了刷牙的重要性，从此再也不会忘记刷牙了。这个看起来平平常常的故事，其针对性、实用性和教育性，通过梦想的情节巧妙、生动的呈现。它将同学们日常生活中逃避刷牙的一幕展示在绘本中，非常贴近生活，从侧面培养孩子讲卫生、勤刷牙的好习惯。通过故事告诉孩子牙齿的重要性，并且要保护牙齿。刚拿到绘本的时候，看到这个故事比较长，画面也多，所以在制作ppt时，我没有把所有的图片都放进去，而是有针对性的选择了局部图片，通过观察图片，发挥学生对故事情节的想象。在教学过程中，为了激发孩子的兴趣，我先出示一张“哈利”的图片，让学生们猜猜他是谁？观察他在干什么？你觉得它是一只怎样的小熊？从而增加了故事的兴趣性和神秘感。教学中我注重了语言训练“因为……所以……”“有的……有的……还有的”，注重让学生观察图画，将图中隐藏的故事内容说出来。但我留给孩子的时间不够，自己有时急于用提问的方式进展引导。总之。整个活动的缺乏之处在于引导孩子阅读绘本时，不应该急着说教，不断地提问、说明；应注重引导孩子们仔细的观察画面，发现故事中没有表达出的细节，启发孩子用自己的语言大胆、连接地讲述哈利的内心情感的变化，并且尊重每个孩子不同的感受，积极鼓励他们参与到故事中，鼓励他们将自己比较成故事中的角色。例如，可以让孩子将自己想象成小熊哈利，他们就会很自然的以“哈利”的身份进入故事，感受故事。把空间留给学生，让他们有足够的时间来考虑“哈利”会怎么想，这样也许能让学生更好的体会哈利的内心情感变化。在今后的教学活动中我应该改良这些缺乏之处，争取做的更好。幼儿园大班安康教案我爱刷牙大班安康活动我爱刷牙教案篇十本课教材属于“造型·表现”领域。对于低年级学生来说，他们已经知道牙齿是人们赖以生存的重要器官，牙齿对于我们每个人来说都非常重要，所以要天天刷牙。对于学生来说，兴趣是最好的老师。在美术课上，通过老师的引导，使学生体验刷牙并表现刷牙的乐趣，帮助、促进学生在生活中养成喜欢刷牙、爱牙护牙的好习惯，还能使学生初步认识到绘画创作雨观察生活细节的重要联络，做到关注生活，从而可以生动地表现画面。1.通过回忆、体验、感受，理解刷牙时的表情及动态特点，并能用绘画的形式进展表现。2.在老师创设的刷牙情境中，学生进一步理解刷牙的正确方法与表情、动态特点；在引导学生欣赏同邻人的绘画作品中，进步他们的造型表现、记忆与创造才能。3.学生在绘画中感受创作的乐趣，使他们热爱生活，乐于观察生活，更养成爱牙、护牙的好习惯。教学重点：理解刷牙时的表情及动态特点，启发学生大胆表现刷牙时的情趣。刷牙时的表情及动态特点的表现。对于二年级的学生来说，已经有了一定的表现才能了，但是处于这个年级段的学生，他们的表现才能还是有限的，在绘画人物刷牙的动态时有一定的困难，可让学生参与表演，强调刷牙的动作，帮助学生熟悉人物动态，以便学生绘画的时候更加方便、简单。师：课件、刷牙工具、板书、范画等；生：勾线笔、水彩笔、油画棒、彩色纸、垫板等。一、启发诱导，激发兴趣：1.讲故事《不刷牙的小熊》，学生倾听。2.师：为什么小熊最后变成了爱刷牙的孩子？——天天刷牙，牙齿才能安康。引出课题并板书：《刷牙》。二、情景诱导、启发观察：1.讨论刷牙的重要性。师：你们的牙齿安康吗？——我的牙齿很安康；我有一颗蛀牙，有的时候还很疼呢。师：你们爱刷牙吗？——爱刷牙，刷牙很重要，刷牙可以保持口腔清洁、预防牙病、亮白牙齿。2.理解刷牙的用具。师：请你回忆一下刷牙时有哪些用具？——刷牙时的用具有小牙刷、牙膏、