幼儿园中班语言《小兔落水后》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班语言《小兔落水后》教学设计1.教学目标本次教学设计的主要目标是培养幼儿的听说能力和表达能力，以及提高幼儿的情感认知。具体目标如下：知识目标能够听懂《小兔落水后》故事中的重点事件能够用自己的语言复述故事情节能够表述自己对故事情节和人物的理解能力目标能够通过听故事，感受情感和情绪的变化，表达自己的情感和情绪能够在听故事时聚焦，全神贯注，提高听力和口语能力能够表达自己的观点，建立自信心，提高自信度2.教学内容故事简介《小兔落水后》是一篇寓言故事，讲述了小兔子生病后与妈妈去取药途中掉入河里。其他动物发现后纷纷前来帮助小兔，最后小兔平安救起，大家都为小兔子加油欢呼。这个故事能够让孩子通过故事情节和角色的表现来感受爱和关爱，理解人与动物之间的关系，增强孩子的爱心。教学内容本次教学的内容主要包括以下内容：故事的传达：通过听故事的方式，让孩子掌握故事内容，同时让孩子感受故事的情感和情绪故事的表达：通过绘本和角色扮演的方式，让孩子尝试表达自己对故事的理解和感受故事的探究：通过提问和引导的方式，让孩子深入理解故事中人物和事件的含义3.教学步骤第一步：前期准备在教学开始前，老师需要准备好以下物品：绘本：《小兔落水后》班级道具：小兔耳朵、母鸡翅膀、大象鼻子、青蛙腿等等，以及一盆水彩色纸、色笔。第二步：故事的传达在教学开始时，老师首先通过读绘本的方式讲述故事情节，并引导孩子关注故事中的重点事件和人物。读完故事后，老师可以通过问问题的方式检查孩子对于故事内容的理解情况。在这个环节中，老师需要注意：让孩子在听故事时全神贯注，认真聆听，不要大声喧哗。鼓励孩子主动回答问题，同时不要扼杀孩子思考的动力。体现故事的情感和情绪变化。例如，当小兔子落水时，要让孩子有一定的紧张情绪，当小兔子成功爬上岸时，要让孩子有一定的欣喜情绪。第三步：故事的表达通过角色扮演的方式，让孩子体验故事情节，加深对故事内容的理解，同时学会表达自己的情感和观点。在这个环节中，老师需要注意：为孩子分配角色，并确保除了小兔子之外，其他角色轮流扮演，让孩子感受到每一个角色的表达方式和情感状态。对于表达比较困难的孩子，可以给予一些启发性的帮助和提示，让他们更好地理解故事中的人物和事件。鼓励孩子大胆表达自己的情感和观点，增强自信心，同时让孩子懂得尊重别人的看法。第四步：故事的探究通过问问题的方式，让孩子全面掌握和理解故事内容中的信息和含义，加深对故事中人物和事件的理解和认识。提出问题的方式可以是逐步深入、由易到难、螺旋式逐层推深等。在这个环节中，老师需要注意：对于提出的问题，要让孩子有足够的时间思考，不要急于给予答案。在提出问题的同时，还要激发孩子自己的思考能力，让他们自己主动思考和解决问题。要注意孩子的心理和阶段性特点，对于不同年龄段的孩子要采用不同的提问方式和难度。4.教学反思在本次教学中，教师能够有效地营造出轻松愉悦的氛围，使得孩子们在参与教学中获得快乐的心理体验，加强了合作和沟通的能力。但同时，也存在一些不足，需要进一步改进：故事传达方面，应该让听故事的孩子们集中注意力，保证不打扰教师的讲解和其他孩子的听取。故事表达方面，角色扮演需要教师引导，培养孩子的自表达能力，以便孩子可以自主表达自己对故事的理解和感受。故事探究方面，老师需要注意在提出问题的同时，引导孩子扩大问题的思考维度，形成更完整、更准确的思维模式。5.通过本次教学设计，幼儿们在轻松愉悦的氛围下，培养了良好的合作和沟通能