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文档简介
二年级下册心理健康教案-我们的喜怒哀乐-北师大版一、教学目标了解喜怒哀乐的含义和表现形式；掌握喜怒哀乐的适当表达方式；增强情绪调节能力，保持心理健康。二、教学重难点掌握喜怒哀乐的表现形式及其意义；学会适当表达自己的情绪，并掌握情绪调节技巧；鼓励孩子们积极表达自己的情绪，建立自信心和正面情绪。三、教学内容及步骤1.导入环节通过唱歌、游戏等方式帮助孩子们放松心情，为接下来的课程做好准备。2.学习“喜”的表现任务让孩子们用简单的语言描述“喜”的感觉和表现形式，并模仿喜悦的表情、动作和声音。操作步骤请孩子们表达“喜”的感受，鼓励他们说出自己的心里话；提醒孩子们注意身体的变化，比如脸上的表情、兴奋的动作和高兴的声音；引导孩子们模仿喜悦的表情、动作和声音，并让他们大声说出自己的想法和心情。3.学习“怒”的表现任务让孩子们了解“怒”的含义及其表现形式，并掌握适当表达自己的愤怒。操作步骤教师讲解“怒”的含义及其表现形式；提醒孩子们千万不要用暴力的方式来表达怒气，教授一些适当的表达方式，如“我很生气”、“我不喜欢这样”的说法；让孩子们在教师的带领下，模仿吼叫的声音和愤怒的手势，然后让他们用自己的话描述愤怒的原因。4.学习“哀”的表现任务帮助孩子们了解“哀”的含义及其表现形式，并掌握正确表达自己的悲伤和失落。操作步骤介绍“哀”的含义及其表现形式；告诉孩子们感到难过是很正常的，在适当的场合允许自己流泪；鼓励孩子们和身边的人交流，表达自己的感受。5.学习“乐”的表现任务了解“乐”的含义及其表现形式，鼓励孩子们积极发现并创造幸福的生活。操作步骤介绍“乐”的含义及其表现形式；鼓励孩子们通过自己的努力和通过与其他人的互动得到快乐；问孩子们有什么让他们感到幸福的事情，鼓励他们互相分享。四、课堂小结通过今天的课程，学生们了解了喜怒哀乐的含义及其表现形式，并掌握了适当表达自己情感并积极调节情绪的能力。五、作业回家后，在一份日记中写
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