高考地理-着眼高考取向-强化综合思维-高考研讨课件

着眼高考取向强化综合思维着眼高考取向强化综合思维研讨提纲1地理学科中的综合思维2高考试题中的综合思维3复习备考中的综合思维研讨提纲1地理学科中的综合思维2高考试题中的综合思维31地理学科中的综合思维1.1学科特点与核心素养1.2地理逻辑与综合思维1.3主干知识与地理逻辑1地理学科中的综合思维1.1学科特点与核心素养1.2地2高考试题中的综合思维2.1高考价值取向中的综合思维2.2高考图文材料中的综合思维2.3高考解题思路中的综合思维2高考试题中的综合思维2.1高考价值取向中的综合思维2.23复习备考中的综合思维3.1奠定综合思维基础3.2培养综合思维习惯3.3提升综合思维品质3复习备考中的综合思维3.1奠定综合思维基础3.2培养1地理学科中的综合思维1.1学科特点与核心素养1.2地理逻辑与综合思维1.3主干知识与地理逻辑1地理学科中的综合思维1.1学科特点与核心素养1.2地1.1学科特点与核心素养分析思维综合思维综合思维的含义逻辑思维基本方法部分整体1.1学科特点与核心素养分析思维综合思维综合思维的含义逻辑1.1学科特点与核心素养综合思维的含义地理学科核心素养把握部分与整体关系的思想和方法。1.1学科特点与核心素养综合思维的含义地理学科核心素养把握1.1学科特点与核心素养地理学科特点整体性差异性应用性边缘性综合思维区域认知地理实践力人地协调观解决区域问题探究实际问题系统思考问题指导思考方向综合思维的地位1.1学科特点与核心素养地理学科特点整体性差异性应用性边缘1.1学科特点与核心素养综合思维的内容要素综合要素+时间综合要素+空间综合综合思维要素+时间+空间综合学科逻辑1.1学科特点与核心素养综合思维的内容要素综合要素+时间综综合思维的实例要素综合地面冷却→气流下沉→天气晴朗云量少→日温差大→养分积累多1.2地理逻辑与综合思维水平1综合思维的实例要素综合地面冷却→气流下沉→天气晴朗云量少→日综合思维的实例要素+时间夏季→H大→太阳辐射强夜晚→地面降温→逆温现象1.2地理逻辑与综合思维综合思维的实例要素+时间夏季→H大→太阳辐射强夜晚→地面降温综合思维的实例要素+空间北半球→气温→向北递减均降水量→沿海向内陆递减1.2地理逻辑与综合思维综合思维的实例要素+空间北半球→气温→向北递减均降水量→沿海综合思维的实例要素+时间+空间7月→昼长→向北递增冷锋天气变化1.2地理逻辑与综合思维综合思维的实例要素+时间+空间7月→昼长→向北递增冷锋天气变综合思维的实例要素+时间+空间

图中，阴影部分为6月7日，非阴影部分为另一日，虚线为晨昏线。据此完成：

此刻北京时间为

A.6月6日4:00B.6月6日20:00C.6月8日4:00D.6月8日20:001.2地理逻辑与综合思维综合思维的实例要素+时间+空间图中，阴影部分为6月7日，1.3主干知识与地理逻辑主干知识学科架构上下关联通向现实承载能力主干知识属性1.3主干知识与地理逻辑主干知识学科架构上下关联通向现实承1.3主干知识与地理逻辑主干知识属性10210310410510610710810101010102103104105109人口距今时间工业文明农业文明1.3主干知识与地理逻辑主干知识属性102103104102高考试题中的综合思维2.1高考价值取向中的综合思维2.2高考图文材料中的综合思维2.3高考解题思路中的综合思维2高考试题中的综合思维2.1高考价值取向中的综合思维2.22.1高考价值取向中的综合思维能力立意考知识是手段，考能力是目的用很浅的知识考很深的能力孤立的知识考得很少、很轻强调知识抽样，能力覆盖2.1高考价值取向中的综合思维能力立意考知识是手段，考能力是2.1高考价值取向中的综合思维四项原则基础性应用性开放性创新性2.1高考价值取向中的综合思维四项原则基础性应用性开放性创新2.2高考图文材料中的综合思维

户籍人口是指依法在某地公安户籍管理机关登记了户口的人口。常住人是指实际居住在某地一定时间（半年以上）的人口。图1示意近十年来我国某直辖市户籍人口与常住人口的数量变化。据此完成4～5题。2.2高考图文材料中的综合思维户籍人口是指2.2高考图文材料中的综合思维

图2示意某河流上游河段的单侧断面。该河段两岸依次分布着海拔不同的四个平坦面T0、T1、T2、T3，平坦面上均堆积着河流沉积砾石。砾石的平均砾径T3＞To＞T2＞T1。洪水期河水仅能淹没T0。据此完成6～8题。2.2高考图文材料中的综合思维图2示意某河流2.2高考图文材料中的综合思维

我国某地为保证葡萄植株安全越冬，采用双层覆膜技术（两层覆膜间留有一定空间），效果显著。图3中的曲线示意当地寒冷期（12月至次年2月）丰、枯雪年的平均气温日变化和丰、枯雪年的膜内平均温度日变化。据此完成9—11题。图32.2高考图文材料中的综合思维我国某地为保证2.2高考图文材料中的综合思维

一般情况下，海水中的浮游植物数量与营养盐、光照、水温呈正相关，但在不同的季节、海域，影响浮游植物生长繁殖的主导因素不同。图3示意长江口附近海域某年8月浮游植物密度的水平分布，据此完成7~9题。图32.2高考图文材料中的综合思维一般情况下，海2.2高考图文材料中的综合思维

37．阅读图文资料，完成下列要求。（22分）乌裕尔河原为嫩江的支流，受嫩江西移、泥沙沉积等影响，乌裕尔河下游排水受阻，成为内流河。河水泛滥，最终形成面积相对稳定的扎龙湿地（图10）。扎龙湿地面积广大，积水较浅。2.2高考图文材料中的综合思维37．阅读图文2.2高考图文材料中的综合思维

44．【地理——选修6环境保护】(10分)在斯匹次卑尔根岛（位置见图11）一座山体的120米深处，建有世界种子库（通过约100米长的隧道进入），存有近100万包人类栽培的主要植物的种子样本，以预防自然灾害、战争、气候变化等因素导致的物种消失风险，该种子库在自然状态下可以保持种子样本安全达百年以上。2.2高考图文材料中的综合思维44．【地理——2.2高考图文材料中的综合思维依据

材料内容理解设问方向提示+限定现场+现成答题

思路先浏览后查找先主题后思路先情境后范式简答题：先思路后要点，思路远而要点近。2.2高考图文材料中的综合思维依据

材料内容理解提示+限定2.3高考解题思路中的综合思维

44．【地理——选修6环境保护】(10分)在斯匹次卑尔根岛（位置见图11）一座山体的120米深处，建有世界种子库（通过约100米长的隧道进入），存有近100万包人类栽培的主要植物的种子样本，以预防自然灾害、战争、气候变化等因素导致的物种消失风险，该种子库在自然状态下可以保持种子样本安全达百年以上。

说明世界种子库选址的有利条件，以及在全球变暖趋势下可能遭遇的环境风险。2.3高考解题思路中的综合思维44．【地理——2.3高考解题思路中的综合思维

说明世界种子库选址的有利条件（第一问）

有利条件：该岛位于北极圈内（冰原地区），终年严寒、冰冻；处于北冰洋中，人类活动影响小。

山体深处风速较小，空气干燥，氧气含量小，氧化微弱；山体深处动物活动少；隧道长，位置封闭，环境安全；远离板块交界处，火山、地震等灾害影响小

主题：（种子库）位置，防风险。下页2.3高考解题思路中的综合思维说明世界种子2.3高考解题思路中的综合思维

环境风险：随着全球变暖，（在极端高温天气下）该岛上的冰雪（永冻层）融化（融水可能渗入进出种子库的隧道），威胁种子库的安全。

冰川、永久性积雪融化，样本库裸露；气温提高，降水量增加，风化、侵蚀等作用加强；温度上升，种子腐烂或萌发，无法长期保存。

以及（说明）在全球变暖趋势下可能遭遇的环境风险（第二问）上页

主题：变暖，（种子库）遭遇的风险。2.3高考解题思路中的综合思维环境风险：随2.3高考解题思路中的综合思维

43．[地理——选修3：旅游地理]（10分）

2017年8月8日九寨沟发生里氏7．0级地震。在震后重建规划中，当地有关部门制定了扩大生态保护区面积、扩大农牧发展区面积、适度减少旅游产业聚集区和人口聚集区面积等多项土地利用优化措施。分别说明上述措施对九寨沟旅游发展的意义。区域特征人为活动答题

思路2.3高考解题思路中的综合思维43．[地理2.3高考解题思路中的综合思维

扩大生态保护区面积，可促进地震后生态环境的恢复和保护，有利于旅游资源的保护和利用；扩大农牧发展区面积，有利于增加景区内居民收入，可减少对旅游收入的过度依赖，优化景区旅游环境；

适度减少旅游产业集聚区和人口集聚区面积，可降低旅游活动对景区环境的影响，便于地震发生时游客疏散和安置，有利于保护游客的安全、降低财产损失，促进旅游的可持续发展2.3高考解题思路中的综合思维扩大生态保护2.3高考解题思路中的综合思维

扩大生态保护区面积，提高环境容量，降低环境压力，保持并提高旅游资源的价值；

扩大农牧发展区，可以增加优质农牧产品的供应，提高旅游接待能力，加强旅游业与第一产业的融合，有利于增强游客的旅游体验，提升旅游品质。适度减少旅游产业集聚区和人口集聚区面积，有利于保障游客安全，减轻自然灾害对旅游业的风险；有利于加强景区的管理，及时发现隐患，有利于保护并改善生态环境，保护旅游资源。2.3高考解题思路中的综合思维扩大生态保护一般情况下，海水中的浮游植物数量与营养盐、光照、水温呈正相关，但在不同的季节、海域，影响浮游植物生长繁殖的主导因素不同。图3示意长江口附近海域某年8月浮游植物密度的水平分布，据此完成7~9题。图3增2.3高考解题思路中的综合思维下页一般情况下，海水中的浮游植物数量与营养盐、光照、水温呈正相关7.夏季图示海域浮游植物密度自西向东A.递减B.先减后增C.先增后减D.递增8.导致夏季图示海域浮游植物密度水平分布的主导因素是A.水体营养盐B.太阳辐射C.水体含沙量D.洋流流向9.与夏季相比，冬季图示海域浮游植物A.总数量减少，密度高值区向陆地方向移动B.总数量增多，密度高值区向外海方向移动C.总数量减少，密度高值区向外海方向移动D.总数量增多，密度高值区向陆地方向移动浏览材料即可判断向东递增契合性营养盐？光照？水温?客观性排除营养盐？光照？水温?2.3高考解题思路中的综合思维上页可能向东递减7.夏季图示海域浮游植物密度自西向东浏览材料即可判断向东递

地处黄土高原的汾川河流域多年来植被覆盖率大幅度提高。2013年7月，汾川河流域降水异常增多，表1为当月6次降水过程的时长、降水量和汾川河洪峰情况。第5次降水形成的洪水含沙量低，第6次降水形成的洪水含沙量极高。据此完成9～11题。表

1

降水序号降水历时（天）降水量/mm汾川河洪峰情况1253．0无明显洪峰2480．3无明显洪峰35100．1无明显洪峰4273．2无明显洪峰5290．7洪峰流量346m3/s6254．4洪峰流量1750m3/s2.3高考解题思路中的综合思维下页地处黄土高原的汾川河流域多年来植被覆盖率大幅度9.汾川河流域植被覆盖率大幅度提高能够A．减小降水变率 B．减少河水含沙量C．增加降水量 D．加大河流径流量10.第5次降水产生洪峰原因是此次降水①历时长 ②强度大 ③下渗少 ④植被截流少A．①② B．②③ C．③④ D．①④11.第6次降水产生的洪水含沙量极高，其泥沙主要源于A．河床 B．沟谷 C．裸露坡面 D．植被覆盖坡面2.3高考解题思路中的综合思维上页9.汾川河流域植被覆盖率大幅度提高能够2.3高考解题思路中2.3高考解题思路中的综合思维圣劳伦斯河（图3a）是一条著名的“冰冻之河”。图3b示意蒙特利尔年内各月气温和降水量。据此完成9—11题。安大略湖蒙特利尔普雷斯科特康沃尔魁北克11.减少该河凌汛危害的可行措施是

①加深河道②绿化河堤③分段拦冰④拓宽河道A.①②B.②③C.③④D.①④2.3高考解题思路中的综合思维圣劳伦斯河（图3a）3复习备考中的综合思维3.1奠定综合思维基础3.2培养综合思维习惯3.3提升综合思维品质3复习备考中的综合思维3.1奠定综合思维基础3.2培养3.1奠定综合思维基础依托情境知识情境地理要素本质联系时间过程空间结构没有情境，就没有独立思考。3.1奠定综合思维基础依托情境知识情境地理要素本质联系空间3.1奠定综合思维基础依托情境借助情境，建立空间概念。ABCD链接3.1奠定综合思维基础依托情境借助情境，建立空间概念。AB3.1奠定综合思维基础依托情境情境必须正确。3.1奠定综合思维基础依托情境情境必须正确。3.1奠定综合思维基础依托情境情境必须正确。NNNN3.1奠定综合思维基础依托情境情境必须正确。NNNN3.1奠定综合思维基础依托情境适度借助情境，建立逻辑联系。热高压ab低压链接3.1奠定综合思维基础依托情境适度借助情境，建立逻辑联系。3.1奠定综合思维基础依托情境适度借助情境，建立逻辑联系。链接图中（a）为某日08时海平面气压分布图（单位：百帕），（b）显示④地24小时内风的变化。读图，回答第6、7题。3.1奠定综合思维基础依托情境适度借助情境，建立逻辑联系。3.1奠定综合思维基础依托情境适度借助情境，建立逻辑联系。链接7．锋通过④地的时间可能为A．上午B．下午C．傍晚D．夜间

3.1奠定综合思维基础依托情境适度借助情境，建立逻辑联系。3.1奠定综合思维基础把握梯度简化过程，突出本质。3.1奠定综合思维基础把握梯度简化过程，突出本质。3.1奠定综合思维基础把握梯度简化过程，突出本质。赤道地转偏向力3.1奠定综合思维基础把握梯度简化过程，突出本质。赤道地转3.1奠定综合思维基础把握梯度控制变量，分步推进。冷气团暖气团锋面天气要素冷气团锋面暖气团气温低高气压高低阴晴晴阴晴风力小大小甲3.1奠定综合思维基础把握梯度控制变量，分步推进。冷气团暖3.1奠定综合思维基础把握梯度0时区东12区西12区1224（0）915182136阳光阳光整合关系，整体把握。3.1奠定综合思维基础把握梯度0时区东12区西12区1223.1奠定综合思维基础突出节点把书读薄，把书读厚。直射北半球昼长向北递增。3.1奠定综合思维基础突出节点把书读薄，把书读厚。直射北半3.1奠定综合思维基础突出节点节点是思维纽带3.1奠定综合思维基础突出节点节点是思维纽带3.1奠定综合思维基础突出节点节点是思维纽带

下图中，阴影为气压带，箭头为风带，EF为晨昏线。读图回答：EF30°甲甲地地方时可能为A．5:00

B．7:00

C．17:00

D．19:003.1奠定综合思维基础突出节点节点是思维纽带下图中，下图是北半球部分地区某时刻地面天气图。读图回答。

当图示天气系统影响我国时，我国北方地区不可能出现的自然现象是

A.沙尘暴

B.干旱

C.泥石流

D.暴雪3.1奠定综合思维基础突出节点节点是思维纽带下图是北半球部分地区某时刻地面天气图。读图回答。

当读图回答14一15题。15．该气压系统在1月份可能出现的地点为A．60°N附近海域

B．15°N附近海域C．15°S附近海域D．60°S附近海域3.1奠定综合思维基础突出节点节点是思维纽带读图回答14一15题。15．该气压系统在1月份可能出现的地3.1奠定综合思维基础突出节点节点是思维纽带中心气压值3.1奠定综合思维基础突出节点节点是思维纽带中心气压值下图是北半球部分地区某时刻地面天气图。读图回答。

当图示天气系统影响我国时，我国北方地区不可能出现的自然现象是

A.沙尘暴

B.干旱

C.泥石流

D.暴雪3.1奠定综合思维基础突出节点节点是思维纽带下图是北半球部分地区某时刻地面天气图。读图回答。

当读图回答14一15题。15．该气压系统在1月份可能出现的地点为A．60°N附近海域

B．15°N附近海域C．15°S附近海域D．60°S附近海域3.1奠定综合思维基础突出节点节点是思维纽带读图回答14一15题。15．该气压系统在1月份可能出现的地2．造成图示绿化隔离带景观差异的原因可能是该街道两侧A．用地类型差异B．居民爱好差异C．景观规划差异

D．行政管辖不同3.1奠定综合思维基础突出节点节点是思维纽带……两侧的绿化隔离带按同一标准栽种了常绿灌木；而如今，一侧灌木修剪齐整，另一侧则杂树丛生，……据此完成1—3题。2．造成图示绿化隔离带景观差异的原因可能是该街道两侧3.13.1奠定综合思维基础突出节点节点是思维纽带1．目前，在洪泽湖以东地区，

秦岭—淮河线A．无划分指标依据B．与自然河道一致C．无对应的自然标志D．两侧地理差异显著……【2017全国2】3.1奠定综合思维基础突出节点节点是思维纽带1．目前，在洪3.2培养综合思维习惯尊重事实37．阅读图文资料，完成下列要求。（22分）乌裕尔河原为嫩江的支流，受嫩江西移、泥沙沉积等影响，乌裕尔河下游排水受阻，成为内流河。河水泛滥，最终形成面积相对稳定的扎龙湿地（图10）。扎龙湿地面积广大，积水较浅。(1)河流排水受阻常形成堰塞湖，鸟裕尔河排水受阻却形成沼泽湿地。据此推测扎龙湿地的地貌、气候特点。（6分）材料为大：先材料，后经验。3.2培养综合思维习惯尊重事实37．阅读图下图所示区域位于我国东部，受天气影响，图中东阳河河水时清时黄，当该河流量偏大、流水色泛黄时，图中所示区域可观测到“白日依山尽，黄河入海流”的独特景象。某中学地理野外实践社团，通过研究卫星云图发现9月23日傍晚是观测上述独特景象的最佳时机。社团成员9月23日来到图示区域开展研学活动，并选择好观测点进行观测。据此完成9-11题。3.2培养综合思维习惯尊重事实材料为大：先材料，后经验。下图所示区域位于我国东部，受天气影响，图中东3.2培养综合思维习惯尊重事实材料为大：先材料，后经验。3.2培养综合思维习惯尊重事实材料为大：先材料，后经验。9.该社团有四名成员分别位于甲、乙、丙、丁四处，受地形影响，在观测点只能看到其中一处的成员，该处是A.甲B.乙C.丙D.丁

10.卫星云图显示9月23日傍晚，图示区域经历A.冷锋过境前天气B.冷锋过境后天气C.低压过境时天气D.高压过境时天气

11.在图中观测点观测到“白日依山尽”时，落日位于图中A.①B.②C.③D.④0.170.470.293.2培养综合思维习惯尊重事实材料为大：先材料，后经验。9.该社团有四名成员分别位于甲、乙、丙、丁四36.(22分)阅读图文材料，完成下列要求。

蔗糖业包括甘蔗种植、甘蔗制糖及相关产业。蔗糖业曾是广东珠江三角洲的优势产业，改革开放以来，蔗糖业由珠江三角洲向粤西、广西等地转移。其中广西成为了主要承接区。随着蔗糖业的转移，珠江三角洲传统甘蔗种植区大多演变成了农副产品生产基地，主要生产蔬菜、乳肉、禽蛋等。经过多年的努力，广西成为全国最大的蔗糖业生产基地。3.2培养综合思维习惯尊重事实材料为大：先材料，后经验。36.(22分)阅读图文材料，完成下列要求。3.2培养综合

（2）指出引起珠江三角洲甘蔗制糖业向广西转移的主导因素并说明理由。(6分)

0.133.2培养综合思维习惯尊重事实材料为大：先材料，后经验。（2）指出引起珠江三角洲甘蔗制糖业向广西转移的遵循逻辑

(2)分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定，乌裕尔河流域降水量、蒸发量数量关系的变化。（6分）理清逻辑关系。3.2培养综合思维习惯遵循逻辑(2)分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙遵循逻辑理清逻辑关系。

四川某学校研究性学习小组研究气温时间变化，小组成员利用周末时间观测记录学校操场和寝室的气温。图7是根据记录结果绘制的“操场和寝室气温日变化”曲线图。读图7回答问题。（3）判断观测日的季节，并说出3条理由。（8分）3.2培养综合思维习惯遵循逻辑理清逻辑关系。四川某学校研究性学习小组研遵循逻辑杜绝轻率的简缩思维。3.2培养综合思维习惯

下图示意候鸟迁徙线路，候鸟迁徙多出现在春秋季节，春季从越冬地迁往越夏地，秋季从越夏地迁往越冬地。

据此完成14-16题。16.在时间上与甲线路同步的迁徙线路是A.①③B.②③C.①④D.②④链接遵循逻辑杜绝轻率的简缩思维。3.2培养综合思维习惯学以致用学以致用是思维的出发点和归宿。3.2培养综合思维习惯价值性知识—致用、哲学思考（思考价值和迁移应用价值）事实性知识—能观察到的现象概念性知识—在观察基础上对特点与共性的概括方法性知识—为研究服务：质疑、解惑思路、设计等核心知识层次程学以致用学以致用是思维的出发点和归宿。3.2培养综合思维习学以致用学以致用是思维的出发点和归宿。3.2培养综合思维习惯交流结果分析情境提出问题解决问题学以致用一般思维过程学以致用学以致用是思维的出发点和归宿。3.2培养综合思维习学以致用在现实中应用原理。3.2培养综合思维习惯N城区铁路公路长江甲丙乙丁

九江石化是江西唯一大型石油加工企业，产品以汽油和柴油为主，工厂布局在九江市东北郊外长江沿岸。据此分析九江石化区位选择的主导因素。学以致用在现实中应用原理。3.2培养综合思维习惯N城区铁路学以致用在新情境下中应用原理。3.2培养综合思维习惯

（2）分析R湖日温差小于周边地区的原因。（4分）学以致用在新情境下中应用原理。3.2培养综合思维习惯学以致用在新情境下中应用原理。3.2培养综合思维习惯北回归线学以致用在新情境下中应用原理。3.2培养综合思维习惯北回归良好的思维习惯至关重要。3.2培养综合思维习惯学生欠缺的思维习惯尤为值得关注。思维习惯的养成离不开过程和体验。训练开过程是获得体验的重要途径。良好的思维习惯至关重要。3.2培养综合思维习惯学生欠缺的思3.3提升综合思维品质认识思维品质深刻性创新性敏捷性灵活性批判性链接3.3提升综合思维品质认识思维品质深刻性创新性敏捷性灵活性3.3提升综合思维品质提升思维品质

亚马尔液化天然气项目，集天然气勘探开采、液化、运输、销售于一体。由于自然条件的限制，该项目采用模块化施工方式，即将生产线和相关建筑设计成一系列的模块，由全球多地工厂制造，然后运至项目施工现场拼装。模块体积大，重量大，最大的模块重量与艾菲尔铁塔相当。中方企业全方位参与设计和建造，数十家企业承揽了85%模块的建造。

(2)说明采用模块化施工方式对该项目建设的益处。（6分）3.3提升综合思维品质提升思维品质亚马尔液3.3提升综合思维品质提升思维品质3.3提升综合思维品质提升思维品质3.3提升综合思维品质提升思维品质20°

比较图示方框内山地东西两侧雪线高低。3.3提升综合思维品质提升思维品质20°比较图示方3.3提升综合思维品质提升思维品质151617181920010002000300040005000789101112时间（月）水位（米）面积（平方千米）长江水位鄱阳湖水位鄱阳湖面积0.37