小班数学教案锦集5篇

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小班数学教案篇1

【活动目标】

1、培育幼儿对序数现象的爱好。

2、通过学习5以内的序数，进一步感知序数的顺次性，会从不同方向辨别排列顺次。

3、进展幼儿的观测技能以及判断技能。

4、引发幼儿学习的爱好。

5、培育幼儿比较和判断的技能。

【活动预备】

1、PPT背景图幼儿有5以内数字概念的知识阅历；

2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物，有5节车厢的火车。

【活动过程】

一、开始部分。

1、情景导入，激发幼儿的活动爱好。

2、以“皮皮幼儿园召开运动会”作为情景进行导入。

出示小动物图片，引导幼儿观测。

提问：都有哪些小选手来预备参与运动会啊，数数一共有几只小动物？从左边开始，站在第一位的是谁？第二位等等，那从右边开始呢？依次进行提问。

二、基本部分。

1、皮皮幼儿园已经为小选手们预备好了竞赛的跑道，我们一起来看看。

①赛场上共有几个跑道？请幼儿看图说出小动物们分别站在第几跑道？

②再次提问第几跑道站的是谁，对幼儿的序数概念加以巩固。

③竞赛开始了，请小伙伴们猜猜哪位选手会是第一名？老师提问个别幼儿。

④我们一起来看一看，遥遥领先的第一名是谁，谁排在第二位呢？

⑤现在小伙伴们一起来看看竞赛结果，竞赛结果怎么样呢？与原来的顺次不一样了，现在排在第一名的是谁？依次进行提问。

2、小动物们在赛场上都表现的很棒，接下来到了颁奖的时刻了，我们一起看看本次运动会的第一名是谁？

三、结束部分。

〔1〕运动会结束了，小动物们要回家了。

皮皮幼儿园为小动物们预备了小火车。但是需要小伙伴们帮忙，送小动物上火车的小伙伴先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后先从左边开始数，说说“**小动物坐在第*节车厢”或“第*节车厢坐的是**动物”。再从右边开始数，说说“**小动物坐在第*节车厢”或“第*节车厢坐的是**动物”做好后帮它们更换位置再说。

〔2〕幼儿操作，老师巡回指导。

〔3〕老师和幼儿沟通共享。

四、延伸部分。

家庭延伸：请小伙伴数一数自己住的楼房共有几层，小伙伴的`家里住在第几层。

区域延伸：将数字1指5的卡片投放在数学区，引导幼儿对活动室里的桌椅进行排序，贴上数字卡片。〔第1排第2排第3排第4排等〕

教学反思：

在活动开始时，为了让幼儿留意力集中，所以我以走线的游戏，把孩子们带入了课堂上来，我神奇地说小伙伴们小动物盖新居子啦，特别的美丽，要带小伙伴们去参观。这下子孩子们的留意力都被我吸引住了。接着让幼儿进入一个有趣的故事当中。我以小动物〔狮子、小猫、小狗、小鸡、小兔〕搬新家这个游戏带动幼儿。

小班数学教案篇2

目标：

能按鞋子的形状、颜色、大小等特点进行配对。

预备：

1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子，散放在教室的中间。

2、鞋架两个。

过程：

1、请幼儿帮猫妈妈〔老师〕整理鞋子，初步学习按物体的形状、颜色、大小等特点进行配对。

以游戏的口吻，请幼儿援助猫妈妈一起整理零乱的鞋子。

·幼儿分散整理。

·争论：你是怎样整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？

·小结：形状一样、颜色一样、大小一样的两只鞋子叫一双，所以要放在一起，是好伙伴。

2、游戏：对对乐。

·幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，查找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。”与其他小伙伴交换鞋子，再次游戏。

3、依据配对的方法，幼儿再次整理鞋子。

·老师提示幼儿一双一双地整理，并整齐地摆放在鞋柜中。

·师生共同检查鞋子配对状况。

建议：

1、活动分组进行，鞋子数量稍多一些。

2、在区域活动中，提供各种单只鞋子的图片，引导幼儿继续学习配对。

3、请幼儿操作幼儿用书中的.“鞋子对对碰”练习，巩固按形状、颜色、大小等特点进行配对的活动。

评价：

1、依据鞋子的形状、颜色、大小等特点进行配对，并能说出配对的理由。

2、在“对对碰”游戏中能查找与自己手中鞋子一样的另一只。

小班数学活动：树叶分类

有幸参与了平湖市地十一届双高课的教学比武活动，在去之前预备了一些零散的阅历，除了业务上的一些外，更重要的是抱着学习的立场去的。力争在竞赛的24个小时里，调整好自己的状态，与那里的孩子共享欢乐课堂。

小班数学教案篇3

活动目标：

1引导幼儿在操作过程中,感知物体的大小特征

2培育幼儿比较的意识与技能

活动预备：

自备教具：

1母鸡教具一个,有大有小的鸡蛋纸做教具假设干

2大、小、比较大的.筐各一个

活动过程：

一、通过游戏,培育幼儿比较的意识与技能

请幼儿按老师的要求,将手伸进摸箱里,摸一摸,感觉一下里面都有什么?一样不一样,哪个大、哪个小,并能按老师的要求正确取出大球或小球。

儿歌：摸摸看,摸摸看,摸出个大(小)球看一看

出示动物形象,引起幼儿爱好。

老师：“咯咯咯咯哒!是谁在叫呀?”(老母鸡)

“你们看看,老母鸡要干什么呢?”(生鸡蛋)

通过操作比较,感知物体的大小特征

老师：“咯咯咯咯哒,老母鸡生了几个鸡蛋?(三个)

“鸡蛋像什么”?(幼儿自由说说)

“鸡妈妈生的三个鸡蛋一样吗”?(一个大一个比较大一个最小)

老师：“你们看,老母鸡又下了许多的鸡蛋(出示大小不同的鸡蛋),我们帮它把鸡蛋装进小筐里吧”(发给每人几个大小不同的鸡蛋,比较后,放进前面的小筐里,要求按大小放进不同的筐里)

二、请幼儿完成书上的评价练习

请幼儿翻开书第13页,提问：“树上有什么?看到了什么”

请幼儿比较图中每组事物的大小,争论哪件衣服与那件短裤是可以配在一起的。

请幼儿自己在书上为短裤涂上与之大小相配的衣服的颜色。

小班数学教案篇4

教学目标：

1、巩固、加深对大、小标记的认识。

2、复习根据图形匹配标记。

3、继续学习根据大、小标记将不同种类的物品进行分类，同时，把同种的物品对应排列。

4、训练幼儿在学习完毕能按要求整理好操作材料。

不受物体的外形、颜色、种类影响，按大小标记进行分类。

不受物体的外形、颜色、种类影响，按大小标记进行分类并对应排列；边操作边讲解并描述操作过程。

教学预备：

教具：黑板一块；大小标记各假设干；磁性图片假设干〔大小皮球、纽扣、萝卜等〕。

学具：第一组，人手一套插有大小标记的分类卡，塑料珠、纽扣、图形片、花片〔大、小各一个〕。

第二组－－人手一套插有大、小标记的分类盒，每人一盘大、小卡片各4"6个〔外形、颜色不同〕。

第三组－－人手一盘装有不同颜色，相同外形的图片，一人一个分类盒，外形标记、大小标记各假设干个。

一、集体活动

1、复习根据图形匹配标记：

提问：复习大小标记〔这是什么标记？那是什么标记？〕

老师今日带来的皮球有什么不同？〔有大皮球、小皮球〕

让我们一起把标记送给皮球。〔幼儿讲，老师操作棗大标记送给大皮球；小标记送给小皮球。〕

2、按标记将不同外形、相同颜色的图形片分类：〔出示这些图形片〕

老师先示范：这是什么片片？该回哪个家？〔幼儿讲，老师操作棗大片片我送你到大标记的'家；小片片我送你到小标记的家。〕

请幼儿把余下的片片送回家。〔要求幼儿边操作边讲解并描述操作过程〕

3、按标记将不同种类的物品进行分类：

出示分类材料，〔大小纽扣、大小萝卜、大小皮球〕

出示分类卡，请小伙伴到前面来取出两个物品比较，然后分别放在大、小标记住。〔老师加以确定或援助。〕

二、游戏活动：《丰收季节》

老师带大家到农场去收水果和蔬菜，然后把它们送回家。〔要求幼儿一边送一边讲。〕例：大萝卜我送你到大标记的家。

三、小组活动

第一组，按标记将不同种的物体进行分类，并对应排列。〔把小篮里不同品种的物品按标记送它们回家，然后把同种类的物品对应排列〕〔边送边说〕

第二组，按标记将颜色、外形不同的物品分类。

第三组，按标记将不同颜色，相同外形的物品分类。

四、活动评价

老师小结活动状况。

小班数学教案篇5

一、活动目标：

1、让幼儿初步学习按物体的大小进行排列，并学说从小到大，从大到小。

2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。

二、教学重难点重难点：

能初步学习按物体大小进行排列。

三、活动预备：

动物卡片一套〔请大、中、小、小小〕幼儿，幼儿操作材料人手一份

四、活动过程：

〔一〕引出课题

1、今日，老师请来了小客人，你们西哪个知道他们是谁吗？〔请出幼儿〕

2、现在老师就把他们请出来，是谁啊？是大班、中班的哥哥姐姐，后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹，客人们来了，我们先请他们坐一下，那你们看看这里谁最大了？谁最小了？老师这里有许多的橘子，请几个小伙伴来分一分，看看哪个小伙伴分的最好了。

3、他们到我们班做完客人，还要到小青蛙家去做客人呢？那他们要走了，我们跟他们再见。

4、刚才有动物宝宝们打来电话想来我们班做客，我们把他们请出来，