小班数学教案8篇经典

第第页小班数学教案8篇[经典]

小班数学教案篇1

教学目标:

1.引导幼儿在自我探究中区分单双数.

2.培育幼儿对数活动的爱好.

活动预备:

数字卡片.身上印有数字的鱼卡片

活动过程:

一.小鱼游

1.老师扮演鱼妈妈,小伙伴做鱼宝宝,一起边游边念找伙伴.

2.每条鱼都找到了就把自己身上的数字贴在红色圆点上,没有找到伙伴的'就站在兰色圆点上.(涌现单双数)

二.小鱼找伙伴

1.每两个小伙伴一组.分到十条鱼和1-10的数字卡片.

2.请小伙伴给他们找好伙伴分类.

3.幼儿探究,老师巡回指导.

4.小结:2468的能找到好伙伴,是双数,。13579没有好伙伴的是单数.

三.游戏:小鱼听指挥

老师说到单数,小鱼睡觉;老师说双数小鱼游啊游(游戏进行假设干次)

四.送鱼宝宝回家

1.是单数鱼的送到兰色家,是双数鱼的送到红的家.

2.结束活动.

活动反思：

《纲要》中明确指出：数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”纲要中表达出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们老师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中渐渐形成幼儿的数学感和数学意识。

小班数学教案篇2

活动目标：

1、初步掌控图形间隔排序的规律。

2、会按肯定的顺次进行排序。

3、培育幼儿思维技能及激发幼儿参加数学活动的爱好。

4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维技能。

活动预备：

1.阅历预备：小伙伴已会按从大到小，从小到大排列。

2.材料预备：ppt、图形宝宝、三角形和圆形贴纸。

重点难点：

1.在老师引导下找出图形排序规律。

2.按肯定顺次排序。

活动过程：

一、导入ppt，激发幼儿爱好。

二、图形排队，找出图形排序规律。

1、火车已经开到我们班里啦，图形宝宝已经迫不及待的想出来跟我们班的小伙伴认识了，我们一起睁大眼睛看一看。

2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)

3、老师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁？同时出示三角形图片。三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着…….出示圆形

4、圆形宝宝请你跟紧三角形后面，圆形后面会跟着谁呢？你们猜会是谁？〔三角形〕

5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀？〔一个跟着一个〕

6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗？〔伸出小手说〕

7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，老师指幼儿念完，老师继续念空位的'图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得抓紧把它找回来。

8、手拿圆形和三角形，这两个淘气的宝宝，一起跑出来了，谁能援助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。

9、请幼儿来操作，并集体检查。

三、.游戏"什么图形不见了"

1、记住它们怎么排排队的吗？小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个淘气的图形宝宝藏起来了？

2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它喊回来好吗？圆形宝宝快回来？

3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个淘气的图形宝宝不见了？我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。

四、开火车游戏

五、结束活动

师：图形宝宝今日跟我们小伙伴玩的可快乐了，你们快乐吗？它们要回家休息了，我们跟图形宝宝们挥挥手说再见吧！

小班数学教案篇3

目标：

1、学习玩接龙游戏，能将相同的水果团头尾相接。

2、体验与同伴合作游戏的乐趣。

重点：

学习玩接龙游戏，能将相同的水果团头尾相接。

难点：

体验与同伴合作游戏的乐趣。

预备：

1、自制白板《水果接龙》

2、幼儿操作材料：水果接龙

过程：

1、猜谜游戏，引出活动。

师：小伙伴，你们喜爱吃水果吗？

你们听一听这是什么水果？一根滕儿弯又弯，挂着珍珠一串串，有绿有紫真好看，熟的甜来生的酸。

对了，这就是好吃的葡萄。

今日我们青青草原的喜羊羊和他的伙伴们想请我们班的小伙伴一起参与他们举办的“水果节”，你们情愿吗？

2、观测图片，请小伙伴说出相应的水果，熟识水果名称。

师：喜羊羊为我们预备的水果可真丰富啊，看看他们都为我们预备了哪些水果？

3、操作白板，学习游戏“水果接龙”

〔1〕出示第一幅白板〔四组〕

师：这张卡片有几个水果，前面是什么水果？

后面是什么水果？

后面的桃子应当喊谁来拉手接龙啊？

为什么喊桃子和它拉手呢？

哪位小伙伴来试试？

〔2〕出示第二幅白板〔五组〕

师：我们的水果已经排好一组了，请小伙伴接着往下接龙。

怎么还有一组水果没有地方站啊？怎么办？

对了应当把这一组接到前面去，让香蕉和香蕉手拉手。

〔3〕出示第三幅白板〔六组〕，让小伙伴巩固练习接龙方法。

4、幼儿操作活动。

〔1〕小伙伴用操作卡片进行水果接龙游戏，老师观测幼儿的活动状况，依据需要适时予以指导。

〔2〕一组小伙伴合作接龙，可请自己的家长共同进行接龙游戏活动。

5、总结评价，结束活动。

反思：

夏天到了，各式各样的水果成熟了，孩子们在认识了水果的同时对数学操作活动产生了深厚的爱好。结合小班幼儿对数的认识和感受，以及满意家长对每位孩子都要参加活动需求，我选择了这节数学课《水果接龙》，目的是让幼儿在开心的游戏活动中，进一步培育幼儿对数学的爱好，并学习观测、操作，将相同的水果图案头尾相接；理解接龙游戏的规章，能根据要求自主地进行接龙游戏；体验在数学活动中操作的乐趣。

在第一环节中，我以猜谜的形式激发了幼儿爱好，孩子们特别喜爱这样的形式导入。

在第二环节以孩子喜爱的动画片《喜羊羊与灰太狼》中的角色邀请孩子参与“水果节”形式出示各种水果图片时，孩子们能很快并踊跃地说出水果的名称，而且能形容出这些水果的颜色外形。在这一环节中，进一步让幼儿熟识了常见水果的名称以及培育了幼儿的语言表达技能。

在第三环节中我以三幅白板教学进行水果接龙活动，由易到难，以闯关的形式，让孩子们逐步理解水果接龙游戏的.规章，并根据规章自主地进行接龙活动。白板的教学活动既让孩子动手又动脑，同时激发了其积极参加活动的爱好。

在第四环节孩子的操作活动中，我先让孩子自己接龙，接着再扩大范围，进行小组接龙，同时设计了家长参加接龙的方式，既熬炼了孩子动手操作的技能，同时又体验了与同伴合作乐趣，还增进了亲子关系，一举多得。

总体来说，这个数学活动具有游戏性质，孩子们特别感爱好；游戏过程也很简约，孩子操作方便；同时水果也是孩子特别感爱好的东西，所以整个活动下来，孩子心情高涨，动手动脑参加的积极性很高。最重要的是这是一节对家长开放的活动，家长喜爱看见自己的孩子在活动中的表现突出，能开动脑筋，回答下列问题。因此在活动设计时，我就留意到了问题的安排方式，照看到每位孩子，让他们都能回答到问题，以调动其积极性，加强自信心，同时满意孩子家长的需要。

小班数学教案篇4

教案目的：

1、让幼儿在集体中大胆、清晰、较连贯地介绍五一中一件最欢乐的事。

2、要求幼儿用心听他人讲话，知道别人所讲的内容。

3、学习在集体中清晰的.与语言表带自己的意思。

教案预备：

画纸幼儿每人一张彩色铅笔

教案流程：

1、让幼儿宁静的、乖乖的坐在座位上。

2、提问：我们这次放了七天的假，有没有小伙伴知道放的是什么假呀?

3、老师给幼儿讲解并描述自己这七天当中最快乐的事情。讲的时候内容要丰富、表情也要丰富。让幼儿产生深厚的爱好和想要述说的欲望。

4、老师表扬述说的好的幼儿，鼓舞那些不敢发言的幼儿。

5、发给幼儿画纸和彩色铅笔。让他们画画自己心中最欢乐的五一。

6、老师巡察，援助技能较弱的幼儿。

小班数学教案篇5

一、活动目标

1．学习按物体的外形、颜色、大小分类，并能说明分类标准。

2．进展初步的概括技能。

二、重点与难点

分类后说明分类标准。

三、材料及环境创设

1．各种结构玩具一，如雪花片、大小串连……

2．分类盒、标记卡。

四、设计思路

对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆集木中桃出全部红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆集木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，由于求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括技能的.要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌控标准的技能，为产生标准作预备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。

五、活动流程

操作探究—求同，分类—分组争论—说出标准，转换标准—巩固操作

1．通过操作探究让幼儿积累有关物体共同特征的感性阅历。说明操作探究阶段老师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次”，可表达在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类〔大小〕，有按物件的两种特征分类〔大小、颜色〕，还有按物体的三种特征分类〔大小、颜色、外形〕。

2．通过分组争论提高幼儿抽象分类标准的技能。说明分组争论可按两种水平设计，技能中下的幼儿着重说出标准的争论。技能中上者重点故在转换标准的争论。

3．巩固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的爱好。

小班数学教案篇6

活动目标：

1、知道“上下、里外、前后”所表示的详细的空间方位。

2、通过玩游戏的形式，练习运用“上下、里外、前后”等词汇来精确描述空间位置，巩固方位概念。

3、能积极参加到活动中来，体验活动的乐趣。

活动预备：

玩偶一只，《我的数学》第15、21页。

活动重难点：

重点：知道“上下、里外、前后”所表示的详细的空间方位。

难点：用“上下、里外、前后”等词汇来精确描述空间位置。

活动过程：

一、知道用“上下、前后、里外”等方位词所表示的详细方位。

老师拿一个盒子，藏起小熊，例如：

藏在盒子的下面，藏在盒子的.后面，藏在盒子的里面等等。

二、玩“猎人找小熊”的游戏。

1、今日我们要来玩“猎人找小熊”的游戏，这个游戏怎么玩呢？

请一个自愿的幼儿当〔第一次也可以是老师先来当〕猎人，闭上眼睛，并从1数到20〔老师帮忙数〕。

请一位幼儿找个地方将小熊藏起来，不能超出教室的范围。

扮演猎人的幼儿数完20后，张开眼睛开始找小熊。其他人不能说话，但可以用拍手的方式默示猎人。当猎人离目标近时，大家就用劲拍手；离目标远了，就轻轻拍手。

2、找到小熊后，猎人就说刚才小熊藏在哪里。老师引导幼儿运用“上下、里外、前后”等词来描述空间位置。

三、请幼儿练习《我的数学》第17页。

小班数学教案篇7

目的要求

1、学习把5个以内的物体高矮正、逆排序。

2、在操作中体验高矮的顺次关系。

3、乐于参加集体游戏活动。

准备

教具预备：会变的小丑。

学具预备:会变的小丑。

蒙氏数学：按高矮排序

(一)预备活动：

师幼互问好，走线、线上游戏：高人走、矮人走。

(二)集体活动：初步感受高矮的顺次关系。

1、创设情境：小丑三兄弟来我们幼儿园表演杂技啦，看!它们将头部、上身和下身都分开了，小丑兄弟说：哪位聪慧的小伙伴，援助我们拼接好呢?

2、老师出示教具“会变的小丑”，引导幼儿观测每三张图片的右下角都有一个标记，分别是月亮、花、和星星。请个别幼儿幼儿上前操作学具“会变的小丑”，按标识将三个小丑分别按头部、上身和下身的顺次拼成3个完整的小丑娃娃，再比较谁高谁矮。

3、学习按高矮进行排序的方法。

继续创设情境，第一节目表演完毕，小丑演员预备排好队向观众道谢，我们来给他们按高矮排排队吧。

4、老师示范找出最高的'一个小丑放在左边、再找出剩下的小丑中最高的一个，顺次摆在右边，最末将最矮的放在最右边。从左往右排好。

(三)小结：这是按从左往右观测，小丑娃娃越来越来矮。

游戏大换身。请小伙伴操作学具会变的小丑，先给3个小丑按高矮正逆排序，然后尝试交换每个小丑穿的衣服和裤子，观测小丑高度的改变，重新尽心高矮排序。

(四)游戏活动。“用身体动作表现高矮”，老师和幼儿一起用举手的不同高度、蹲与站的不同高度等进行高矮的排序。

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