第1课 课题一《课外生活小调查·周末生活我采访》（教案）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动浙教版

第1课课题一《课外生活小调查·周末生活我采访》（教案）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动浙教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年三年级上册综合实践活动浙教版，课题为《课外生活小调查·周末生活我采访》。主要内容包括：

1.学习如何进行课外生活小调查，了解和掌握调查的基本方法和技巧。

2.通过对周末生活的采访，培养学生的观察力、沟通能力和信息收集能力。

3.引导学生通过实践活动，发现和体会生活的多样性，提高对生活的认知和理解。

4.培养学生的团队协作能力和自我表达能力，提升学生的综合素养。

教学内容紧密联系学生的生活实际，旨在通过实践活动，让学生在实践中学习，在学习中成长，培养学生的综合实践能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.实践操作能力：通过课外生活小调查和采访活动，培养学生的动手操作能力和实践能力，使其能够将所学知识应用到实际生活中。

2.信息收集与处理能力：在采访过程中，培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高他们对信息的敏感度和处理能力。

3.团队协作与沟通能力：通过小组合作的形式进行采访活动，培养学生的团队协作意识和沟通能力，使其能够更好地与他人合作、交流。

4.创新思维与问题解决能力：在采访过程中，鼓励学生提出新问题、新观点，培养他们的创新思维和问题解决能力。

5.批判性思维与评价能力：在评价他人周末生活时，培养学生独立思考、批判性思维的能力，使其能够给出合理、客观的评价。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握课外生活小调查的基本方法和技巧。

2.培养学生的观察力、沟通能力和信息收集能力。

3.发现和体会生活的多样性，提高对生活的认知和理解。

难点：

1.如何运用恰当的调查方法获取有效的信息。

2.学生在采访过程中如何做到沟通顺畅、表达清晰。

3.如何引导学生通过实践活动发现和体会生活的多样性。

解决办法：

1.通过教师示范、学生模仿的方式，让学生掌握调查的基本方法和技巧。

2.教师组织模拟采访活动，提供实际操作机会，引导学生学会倾听、理解对方，并表达自己的想法。

3.教师设计多样化的实践活动，引导学生积极参与，发现和体会生活的多样性。

4.教师在过程中给予学生及时反馈和指导，帮助学生克服难点，提高综合实践能力。四、教学资源1.软硬件资源：班级教室、采访器材（如录音笔、相机等）、投影仪、白板。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要具备网络接入条件以获取相关信息。

3.信息化资源：相关调查方法与技巧的电子文档、采访示例视频、生活多样性相关图片或视频等。

4.教学手段：小组合作、讨论、角色扮演、情景模拟、头脑风暴等。

5.辅助材料：学生采访记录表、评价表、小组讨论指南等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于课外生活小调查的基本方法和技巧的PPT、视频等资源，让学生提前熟悉相关概念。

-设计预习问题：提出问题，如“你如何选择采访对象？”，“采访过程中应如何记录信息？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习情况，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教师提供的资料，了解课外生活小调查的基本方法和技巧。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，并记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课外生活小调查的基本方法和技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际的生活采访案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课外生活小调查的方法和技巧，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握采访技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，实际操作采访过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课外生活小调查的方法和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握采访技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课外生活小调查的方法和技巧，掌握采访技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的课后作业，如让学生设计自己的采访计划，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课外生活小调查相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课外生活小调查的方法和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关调查方法与技巧的电子文档：提供更多关于调查方法与技巧的文档，如《调查问卷设计指南》、《访谈技巧手册》等，以帮助学生更深入地了解和掌握调查的基本方法和技巧。

-采访示例视频：提供一些真实的采访视频，让学生可以直观地了解采访的过程和注意事项，如如何与被采访者沟通、如何提出问题等。

-生活多样性相关图片或视频：提供一些展示生活多样性的图片或视频，如不同年龄段的人的周末生活、不同职业的人的工作与生活平衡等，以帮助学生更全面地了解和认识生活。

-优秀学生采访作品：展示一些优秀的学生采访作品，让学生可以参考和借鉴，了解如何有效地进行采访和整理信息。

2.拓展建议：

-设计自己的采访计划：让学生根据所学知识和技巧，设计自己的采访计划，可以选择采访自己熟悉的人，如家人、朋友或老师，了解他们的周末生活，并进行实际采访。

-采访学校社区：鼓励学生走出课堂，走进学校社区，采访不同年级、不同背景的同学或教职工，了解他们的生活和工作中的一天，通过实践活动提高学生的采访技巧和沟通能力。

-制作采访报告：要求学生将采访过程和结果整理成报告，包括采访对象的基本信息、采访内容摘要、采访过程中的困难和解决方法等，通过制作报告提高学生的信息整理和表达能力。

-参与学校新闻部：鼓励对新闻采访感兴趣的学生参与学校新闻部，实际参与新闻采访和报道的工作，通过实际操作提高学生的采访技巧和新闻素养。

-观看新闻采访节目：建议学生在家观看新闻采访节目，如《新闻联播》、《焦点访谈》等，了解新闻采访的基本流程和技巧，通过观看节目提高学生的新闻意识和采访能力。七、课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：提供一些与课外生活小调查相关的阅读材料，如《调查与研究方法》、《生活中的调查与观察》等，让学生进一步了解调查的方法和技巧。

-相关采访视频：推荐一些关于采访的视频资源，如新闻采访节目、纪录片等，让学生观察和分析采访的过程和技巧。

-生活多样性案例：提供一些关于不同人的生活方式和周末活动的案例，让学生通过观察和分析，了解和认识生活的多样性。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主阅读推荐的材料，了解调查的方法和技巧，并观察和分析采访视频，掌握采访的过程和技巧。

-实践操作：学生可以自主选择一个采访对象，进行实际的采访活动，并将采访过程和结果进行整理和总结。

-问题解答：学生在阅读和实践中遇到的问题，可以及时向教师提问，教师会提供必要的指导和帮助。

-反思总结：学生需要在课后对所学内容进行反思和总结，通过写读后感、心得体会等方式，表达对所学知识的理解和感悟。八、教学反思与总结在教学《课外生活小调查·周末生活我采访》这一课时，我主要采用了自主学习法、实践活动法和合作学习法，旨在培养学生的自主学习能力、动手能力和团队合作意识。在教学过程中，我注意到了一些问题和不足，并提出了相应的改进措施和建议。

首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生对预习资料的阅读和理解不够深入，导致课堂学习效果受到影响。为了解决这一问题，我计划提供更多的预习指导，如设定明确的预习目标和问题，提供更加详细的资料解读和案例分析。此外，我还将加强对学生预习进度的监控，确保每个学生都完成了预习任务。

其次，在课中强化技能环节，我发现学生在实际采访活动中存在沟通不畅、表达不清晰等问题。为了解决这一问题，我计划增加一些模拟采访活动，让学生在实际操作中锻炼沟通和表达能力。同时，我还将提供一些采访技巧的指导和示范，帮助学生掌握有效的采访方法。

最后，在课后拓展应用环节，我发现部分学生对作业的完成和拓展学习不够积极。为了解决这一问题，我计划增加一些更具挑战性和实践性的作业，激发学生的学习兴趣。同时，我还将提供更多的拓展资源和学习建议，鼓励学生自主学习和探索。板书设计1.课外生活小调查的基本方法和技巧

-选择采访对