七年级上册综合性学习少年正是读书时（配套）1

综合性学习——少年正是读书时七年级上册古人的一句话“开卷有益”，意思是只要读书就有好处。说到读书，读书能都带给人快乐，快乐是我们对读书的最原始最直接的感受，其实读书的好处很多很多，所以古今中外很多人总结出很多关于读书的名言典故。情境导入1、通过讲述读书故事、交流读书体会、好书推介、说读书名言等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。2、根据交际的情况，选择一个角度进行评价。学习目标自主学习你知道它们与谁有关吗？头悬梁、锥刺股---------（）囊萤映雪-------------------（）凿壁偷光-------------------（）韦编三绝-------------------（）程门立雪-------------------（）孙敬、苏秦车胤、孙康匡衡孔子杨时一有关读书的典故三国演义红楼梦水浒传西游记西厢记世说新语烈女传聊斋志异刘向吴承恩王实甫罗贯中施耐庵蒲松龄刘义庆曹雪芹自主学习悬梁刺股释义:形容刻苦学习。》：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。”东汉·班固《汉书》：“孙敬，字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。”活动探究车胤囊萤我国晋代有个清贫好学的车胤，从小爱读书，但他家里很穷，点不起灯，于是，他就用很薄的纱布，做了个小口袋，把萤火虫捉来放在里面，晚上便利用闪闪荧光来勤奋读书。晋代孙康因为家贫没钱买灯油，晚上不能看书，他觉得非常可惜，白白地浪费光阴。一天外面下起了很大的雪，半夜梦醒，见一丝亮光从窗缝里钻进来，原来是大雪映出来的，他起身对着亮光看起书来。经过他夜夜刻苦努力终于成为饱学之士。车胤囊萤/孙康映雪活动探究西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。凿壁偷光自主学习韦编三绝韦编三绝，出于《史记·孔子世家》的典故，原为孔子为读《易》而翻断了多次牛皮带子的简，现用于比喻读书勤奋。孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，反反复复把《易》全部读了许多遍，又附注了许多内容，不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍。通常认为，孔子这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。以此比喻读书勤奋用功。即使读书读到了这样的地步，孔子还谦虚地说：“假如让我多活几年，我就可以完全掌握《易》的文与质了。“活动探究程门立雪：旧指学生恭敬受教。现比喻尊敬师长。比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。成语出自《宋史·杨时传》。“程门立雪”这个成语家喻户晓。它出自宋代著名理学家将乐县人杨时求学的故事。杨时从小就聪明伶俐，四岁入村学习，七岁就能写诗，八岁就能作赋，人称神童。他十五岁时攻读经史，熙宁九年登进士榜。他一生立志著书立说，曾在许多地方讲学，备受欢迎。居家时，长期在含云寺和龟山书院，潜心攻读，写作教学。程门立雪活动探究有一年，杨时赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜师程颐，以求学问上进一步深造。有一天，杨时与他的学友游酢，因对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起去老师家请教。时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。他们行至半途，朔风凛凛，瑞雪霏霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。他们把衣服裹得紧紧的，匆匆赶路。来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等候先生醒来。二名人读书的故事1黄侃误把墨汁当小菜1915年，著名学者黄侃在北大主讲国学。他住在北京白庙胡同大同公寓，终日潜心研究“国学”，有时吃饭也不出门，准备了馒头和辣椒、酱油等佐料，摆在书桌上，饿了便啃馒头，边吃边看书，吃吃停停，看到妙处就大叫：“妙极了！”有一次，看书入迷，竟把馒头伸进了砚台、朱砂盒，啃了多时，涂成花脸，也未觉察，一位朋友来访，捧腹大笑，他还不知笑他什么？活动探究2曹禺真读书假洗澡抗日战争期间，曹禺在四川江安国立剧专任教。一年夏天，有一次曹禺的家属准备了澡盆和热水，要他去洗澡，此时曹禺正在看书，爱不释手，一推再推，最后在家属的再三催促下，他才一手拿着毛巾，一手拿着书步入内室。一个钟头过去了，未见人出来，房内不时传出稀落的水响声，又一个钟头过去了，情况依旧。曹禺的家属顿生疑惑，推门一看，原来曹禺坐在澡盆里，一手拿着书看，另一只手拿着毛巾在有意无意地拍水。活动探究3爱迪生以书为枕大名鼎鼎的美国科学家爱迪生，一生的发明多达近二千项，被誉为“发明大王”。这与他的勤奋读书是分不开的，他常常通宵达旦地读书，查资料，困极了，他就以书当枕，在实验室躺一会儿。因此，有人风趣地说：“怪不得爱迪生有那么多的知识，原来他在睡梦中也还要从书本里吸取营养哩。”活动探究读书的好处1可以使我们增长见识，不出门，便可知天下事。2可提高我们的阅读能力和写作水平。3可以使我们变的有修养。4可以使我们找到好工作。5可以使我们在竞争激烈的社会立于不败之地。与同学交流：通过读书，你有什么收获，体会？它给予了你哪些启示？公开课课件优质课课件PPT优秀课件PPT《少年正是读书时》PPT公开课课件优质课课件PPT优秀课件PPT《少年正是读书时》PPT活动探究读书有三到，谓心到、眼到、口到。——朱熹鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹读万卷书，行万里路。——刘彝

三名人读书名言非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》读书百遍，其义自见。——《三国志》书籍是培植智慧的工具。——夸美绍斯一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德活动探究读书有三到，谓心到、眼到、口到。——朱熹读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林活动探究四读书方法举隅活动探究活动探究

1我喜欢看什么书？2我平时看过什么书？3我看书时动笔作批注、写读书笔记吗？4对于图画阅读与文本阅读，我喜欢哪一个？5我的阅读目标是怎样的？6电子阅读有何利弊？五我思我问课堂总结课后作业1与同学们交流你读书的方法。2向同学们推荐一本书，写出你推荐的理由。11示例：①与经典为伴．为人生奠基。②书香浸润校园，智慧点亮人生。③读最经典的书，做有根基的人。2示例：读过一本好书，像交了一个益友。臧克家3示例一：品名著提升道德修养。示例二：品佳作弘扬民族精神。对仗工整即可4示例：开展读书问卷调查；请书店相关工作人员到学校办一次书展；请作家作一场“走进名著”报告会；在全校或班级举办“读书交流会”或“读书演讲会”；举行“名著走向舞台”话剧表演；举行名著知识竞赛；“读书故事”大家讲；读书经验谈”专题墙报展。5示例一：同学们，阅读文学名著，能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。“三日不读书，面目可憎”，让“好读书，读好书”成为我们生活的习惯，让我们在古今中外的名著海洋中遨游吧！示例二：同学们，莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。”高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”俄国作家列夫·托尔斯泰说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。”书籍在你寂寞时陪伴着你，在失败时给你鼓励，在伤心时给你安慰。今天，就让我们共同走进书籍吧！2（1）示例：中学生倾向于阅读消遣性、刺激性的读物，对文学名著的兴趣不高。2示例：小宁，阅读名著不仅仅是享受故事情节带来的轻松愉快，我们还可以在书里体验不同的人生，提高自己的修养，丰富自己的见识，陶冶自己的情操。让我们一起阅读名著，好吗？3示例：《西游记》中的唐僧虽然手无缚鸡之力，很多时候糊里糊涂，不辨是非，一味地以慈悲为怀。但是他心地善良，信仰坚定，面对取经路上的艰难险阻和妖魔鬼怪，勇往直前，义无反顾。1、示例：中学生需要课外阅读。因为课外阅读能扩大学生的阅读面，拓展知识；可以使学生受到情感熏陶，获得思