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文档简介

来源网络，仅供个人学习参考来源网络，仅供个人学习参考#/4教师：我们今天一起来研究这个问题，你有什么好的方法来解决？板书课题。二、解决问题，探究方法1．动手操作，尝试解决学生活动，独立思考，尝试找到解决问题的方法。教师巡视。可能会有这些情况：（1）摆一摆请同学可以借助自己准备的学具，把你的方法试着摆一摆。（2）数一数。接着往后数的方法。（3）算一算。列式计算方法。2．分析研究，形成策略预设情况有：方法一：接着数。直接数出一共有18个。教师追问:你是怎么数的？学生汇报，方法二：列表法。提问学生，会分析表格每栏表示的意义。教师追问：说说12是怎么算出来的？18呢？人数123☆个数1218引导学生说出“1个人折6个，2个人折12个，3个人折了18个。”方法三：画箭头表示相加。方法四：先用学具有序摆放，再列式计算。6+6+6=18（个）教师追问：题中“3个同学在折小星星”，算式“6+6+6”中怎么没有3，3到哪去了?教师：这道算式有什么特点呢？教师：算式中每一个加数都相同，这就是我们今天学到的用相同加数连加的方法来解决问题。3．回顾反思，检验结果教师：解决这道题同学们有了不同的方法，请大家回忆一下，选择一种你喜欢的方法来说说。引导学生思考三个问题：你用的方法是怎样解答的？“3个同学”的条件在加法算式中用到没有？加法算式中有什么特点？学生汇报。在回顾过程中强化对解决问题策略的掌握1．完成教材第7

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