高中历史第五单元近现代中国的先进思想第24课社会主义建设的思想指南教学素材岳麓版必修3

PAGEPAGE3第24课社会主义建设的思想指南【课标导学】学习本课应驾驭邓小平理论的基本内容、江泽民三个代表思想以及指导意义。解决好以下问题：1、理解邓小平理论的形成过程及其对中国社会主义建设的推动作用2、为什么说南方谈话是把改革开放推向新阶段的宣言书？3、江泽民三个代表思想产生的背景及指导意义【点拨】：邓小平理论的形成和发展过程邓小平理论始于第一代领导集体对中国社会主义建设理论的初步探讨。党的十一届三中全会前后是邓小平理论初步形成时期。十一届三中全会标记着当代中国改革开放的起先和现代化建设的重新启动。党的十二大提出了“建设有中国特色社会主义”的命题。党的十三大对十一届三中全会以来党的路途、方针、政策以及相联系的理论观点进行了总结和概括第一次对建设有中国特色社会主义理论的主要内容进行了系统概括。邓小平视察南方谈话和党的十四大对建设有中国特色社会主义理论的主要内容进行了科学概括，使之成为比较完整的科学体系。党的十五大把邓小平理论确定为党的指导思想，并写入党章，明确规定以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为我们党的行动指南。这是我们党经过近二十年改革开放的胜利实践作出的历史性决策【点拨】：如何理解“三个代表”重要思想①“三个代表”重要思想涵盖经济、政治、文化和党的建设等各个方面的系统的科学理论。它在邓小平理论的基础上，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创建性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，反映了当代世界和中国的发展改变对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推动社会主义自我完善和发展的强大理论武器。始终做到三个代表，是中国共产党的立党之本、执政之基、力气之源。②“三个代表”重要思想深刻地揭示了党的先进性和社会发展规律的内在联系，深刻揭示了党的建设与社会主义现代化建设的内在联系。③“三个代表”重要思想继承和发展了马克思列宁主义关于人类社会前进最终是由生产力发展确定的，同时是由先进文化引导的，是由人民群众推动的基本原理；深刻揭示了中国特色的社会主义是社会主义市场经济、社会主义民主政治和先进文化的有机统一。综合创新题：例．阅读下列材料：材料1社会主义和市场经济之间不存在根本冲突。问题是用什么方法才能更有力地发展社会生产力？——1985年10月《社会主义和市场经济不存在根本冲突》材料2为什么一谈市场就说是资本主义，只有安排才是社会主义吗？安排和市场都是方法嘛。只要对发展社会生产力有好处，就可以利用它为社会主义服务，就是社会主义的；为资本主义服务，就是资本主义的。——1987年2月《安排和市场都是发展生产力的方法》材料3我们必需从理论上搞懂，资本主义与社会主义的区分不在于安排还是市场这样的问题。社会主义也有市场经济，资本主义也有安排经济。——1990年12月《擅长利用时机解决发展问题》回答：（1）归纳材料1、2中包含的基本思想。（2）对比材料3与材料1、2，文中所阐述的思想有何发展？（3）据以上材料，邓小平的言论与十一届三中全会的方针是否一样？为什么？【分析】本题旨在考查对改革开放新时期市场经济的相识。解答第（1）问要求对材料1、2的内容进行提炼、概括，从而归纳出其基本思想，最终要上升到提出用市场方法发展社会主义生产力的高度。回答第（2）问，要留意材料中邓小平对区分社会主义与资本主义标准的新观点。第（3）问，要从十一届三中全会提出的方针着手思索。【参考答案】（1）否定以安排与市场作为区分是否是社会主义的标准，初步提出用市场方法发展社会主义生产力。（2）更明确地提出社会主义与资本主义的区分不在于市场与安排，明确社会主义也有市场经济。（3）一样。因为邓小平的观点符合以经济建设为中心的方针。【方法技巧】本题是一道材料解析题，主要考查学生的分析材料以及从材料中提取有效信息的实力