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教版社郦燕君主编全国高职亮专救育“十一五”规划教材《学前儿童卫生保健》落君主编主讲人:赵青序言课程性质和地位学前教育专业的毕业生对应的岗位工作群主要是幼儿园和儿童早教机构的教师、保育员和幼教工作者。其职业岗位的核心能力就是对学前儿童进行教育和保育,以促进幼儿全面健康和谐地发展。而《学前儿童卫生保育》承担着培养学生幼儿生活指导和幼儿保育能力的重任,也为幼儿行为矫正、幼儿园教育活动设计等后续课程奠定了基础因此,《学前儿童卫生保育》课程与专业培养目标密切相关,是学前教育专业的必修课程。教学方法本课程主要运用理论与实践相结合的方法进行教学理论部分以讲授、讨论为主。实践部分通过组织学生校内模拟练习、案例分析、到幼教机构观摩、社会调查等方式来进行。考核方案本课程属考试课,成绩为百分制。包括二方面的内容:一是终结性考核:采用闭卷考试,占总分的60%考试题型中增加案例分析、问题分析论述等考核综合能力的内容二是形成性考核:占总分的40%;包括上课考勤占5%,课堂笔记占5%;课后作业占总分的10%;专业技能实训10%,学习报告10%。「“第章学前儿童解削生理点及卫生保健堂量>第一节新生儿的生理特点及特殊生理现象第二节婴幼儿解剖生理特点及卫生保健教学目标本章主要对学前儿童解剖生理特点进行全面概括的阐述,通过教学使学生对学前儿童机体各系统的解剖生理特点有所了解,基本掌握人体的形态结构特点及各种功能活动的规律,为今后托幼机构的卫生保健工作奠定理论基础新生儿时期解剖生理特新生儿的特殊生理现象1.1新生儿时期解剖生理特点新生儿(nb):从出生到生后28天的婴儿新生儿保健:营养关、温度关、感染关(一)体格发育的特点1.出生体重、身长:25004000g体重:低体重儿巨大儿足月正常体重月龄:儿37~42w身长A1新生儿时期解剖生理特点(一)体格发育的特点2出生头围、胸围:头围≥34cm;胸围比头围小12cm3身体各部分的比例:头大(1/4),身长,四肢短(二)各系统的特点1.骨骼、肌肉有很多软骨,长骨的两端还未钙化;骨颅骨骨化还未完成(囟门)骼脊椎生理弯曲尚未形成四肢屈肌的力量大于伸肌,四肢呈蜷曲状态肌随着月龄的增加,屈肌和伸肌的力量逐渐协肉调,四肢就会伸展开来。1.1新生儿时期解剖生理特点(二)各系统的特点1.骨骼、肌肉关节关节发育未全,不够牢固,强力作用下,易发生脱白。2.皮肤皮肤薄嫩,保护功能差皮下脂肪较少,体热容易散失,环境温度低时,新生易受凉皮肤汗腺尚未发育完善,环境温度高时,体热散发受阻易受热。皮脂腺分泌旺盛,新生儿鼻子上可有一些黄白色的小点,头发上也可有厚厚的痴皮。1.1新生儿时期解剖生理特点(二)各系统的特点3.呼吸新生儿面骨的发育尚未完善,鼻小,鼻腔狭窄,一旦感冒会出现鼻塞,可致吸吮困难和睡眠不安。呼吸道>由于气管、支气管的官腔狭窄,发生炎症时容易造成呼吸困难

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