滚动轴承常见故障及故障程度诊断方法课件

滚动轴承常见故障及故障程度诊断方法31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。滚动轴承常见故障及故障程度诊断方法滚动轴承常见故障及故障程度诊断方法31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。滚动轴承常见故障及故障程度诊断方法滚动轴承的故障类型大致有6种,即:腐蚀、摩擦、过热、烧伤、磨损、疲劳剥落等。其中,磨损和疲劳剥落是最常见的故障形式我国高职教育发展至今十多年，呈逐步扩大的繁荣趋势。高职院校一千一百八十四所。在校高职生大约超过千万人。高职院校学生的政治教育关系到他们的思想政治素质和职业道德素质状况。如何在短短三年学制里让学生在政治课程里学到实用有效的人生哲理和职场策略，这就是摆在我们高职政治课教育工作者面前的一道巨大的难题，通过多年的教学实践和学术交流，我们已摸索出一系列教学新模式和科学教学策略。一、试分析当今高职院校思想政治理论课堂教学中存在的误区和主要问题。损刚益柔有时，损益盈虚，与时皆行。国家高校政治思想修养课程大纲方案实施以来，教师们认识到政治课的重要性，在教学岗位上不断地探索实践，不断地改革创新教法，但是在思想意识观念上和实际课堂上操作依然存在误区和问题。因此在教学中放不开眼光，迈不开步子。在教学效果和实效上没达到预期目的。问题表现于下面几点：第一，没正确意识到政治思想课程在高职教育教学中的重要位置和份量，没正确估计教学对象高职学生的智能水平。从而没有真正用心研究教学新模式和新策略。第二，教学形式依然陈旧，灌输讲授方式缺乏运用现代化教育工具辅助政治课程，没有根据不同的教学目标和教学内容，充分利用校内与校外、社会与网络等各种资源，选择适当的多样化的实践教学形式，而更多的是依赖于寒暑假期间布置学生完成一篇调查报告，这不利于提高学生的整体分析能力、创新能力和实践能力。第三，考核评价缺乏系统性。高职院校思想政治理论课实践教学活动要持续健康地开展下去，必须加强制度建设，建立一套科学系统的考核评价体系。目前很多学校的实践教学评价体系和制度都很不完善，对于实践教学没有一个科学的考核评估指标体系来加以衡量，从而使实践教学很多时候流于形式，不能够达到预期效果。第四，实践教学缺乏稳定的经费支持和强有力的保障机制。虽然实践教学中教师起着主导作用，但是实践教学，尤其是社会实践教学部分真正实施起来还需要学校主管领导、教学部门、学生管理部门及相关部门的全力配合，形成合力，才能为实践教学的顺利开展并取得良好的教学效果提供强有力的经费和组织保障。有些高职院校没有建立合理的实践教学经费管理体系和制定相应的管理制度，没有拨给必要的经费用于实践教学，导致思想政治理论课实践教学缺乏相应的经费保障而无法顺利开展。第五，教师缺乏实践教学的经验和素质。由于条件限制，许多教师从未参加过实践教学培训，甚至没有机会出去参与社会实践，非常缺乏组织实施校外实践教学的经验和能力，导致教师对实践教学缺乏相应的经验和能力。这种情况下实施实践教学，难以取得良好的教学效果。二、构筑思想政治教育与高职就业培训服务的理念。依据高职生的智能结构制定相应的科学教学新模式教育部明确指出：“高等职业教育应以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的‘下得去、留得住、用得上’、实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才”。所以我们高职教师在教学过程中注重全面提高学生素质为基础、提高他们职面人生的能力，培养出拥有健康向上阳光的劳动者。着重训练他们的面试及岗位职业能力、帮助他们树立爱岗敬岗的理念，探索适合高职院校及专业要求的实践教学新模式。(一)校企合作教学模式是高院校谋求学校发展更高更大更强、实现与人才市场接轨、大力提高学生素质、有目的地为用人单位培养一线高技术人才的重要举措，其宗旨让学生在校所学与岗位实践有机融合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享，以切实提高育人的针对性和实效性，提高技能型人才的培养质量。企业和学校签订用人合同的办学方式，有目的有具体厂规厂纪的员工培训与政治思想课紧密结合，校企实施“合同式”教育实践，在思想政治课堂中根据企业需要的人才数量，培养目标及培养方向，利用学校师资进行培养训练，即以企业用人订单为依据，组织学校的人才培养工作。例如我校一直和重庆隆鑫集团进行了校企联合，这个企业在选人上非常注重思想素质好，积极向上的学生，企业制定出教学计划和教学方案要，从而确保人才培养与企业要求同步。校企联合办学让学生在学校即能学到实用的技术，也能感受到企业氛围，形成良好的爱岗敬岗的工作态度，吸取企业文化，企业精神和企业理念，充分体现了学生“下得去、留得住、用得上”，学生学起来有目标，学起来带劲，极大限度地把所学理论能第一时间与生产现场环境有机结合于学生的培养过程之中。(二)注重横向高校教学教研交流，学习科学实用规范的教学管理和教学实施方案。子曰：“学而不厌，诲人不倦”。亲其师，信其道”。教师继续学习的方式有多种，在高校进修进行系统的短期课程学习，高校间政治思想课程教研交流，也可足不出户在互联网上进行课题培训以及下载名校名师讲课录像。除了重视教师专业水平的提升还要培训他们计算机的能力提升，以便更好地利用计算机多媒体制作教案、PPT课件以及搜索与章节有关的案例。让政治课生动起来从视觉听觉和感觉几方面结合起来，应用多种形式的教学方式，调动学生学习的求知欲和主动性。在课堂上尽量提问，与学生互动，营造情景教学环境，每学期做三四次答辩或辩论，课题在两周前给学生，他们在图书馆和互联网上查资料，查数据，作总结完课题调研报告。可以组织学生到企业或社区调查和做民意测验，在老师指导下进行答辩或分组辩论。运用实际生动的案例教学法，使基础课教学生动、具体、直观。让学生融入职场鲜活的氛围中，通过提问，辩论，调研，总结，加强学生理论联系实际、分析、处理问题的能力，对于提高学生综合素质和增强学生的职业理念起了很大的作用。从而达到思想政治教学为学生就业服务的目的。要充分发挥教师作为组织者、管理者的主导作用，以保证思想政治理论课实践教学的有序运行。教研处有效管理和指导工作是执关重要的，如对课程表，考试考查课，工作量的计算，学生的考核成绩标准制定和考核形式等。总而言之，当今高等职业院校思想政治理论课必须以“学生为主体、以实践为中心、以社会为平台”的开放式教学过程。通过实践教学，学生主动参与教学活动，参加社会实践活动，他们的学习过程也是社会实践过程，理论联系实际，为他们的职业生涯奠定了坚实实用的基础。成为企业所需要的“下得去、留得住、用得上”的人才。把学院的政治理论教育教学转化为有价值的社会实践。体育是全面实施德育的重要载体，涉及到德育的全部内容，是德育的一种有效形式，具有德育的作用。体育教学对学生授予思想道德品质教育，在校园里具有方无可比拟的独特优势，它的过程即为在自然环境下，利用各种途径身体锻炼，使人体可以接受生理和心理负担与大自然的自然气息，实现强身健体及增强健康的目标，使学生能够在积极、健康氛围中完成锻炼，同时使其获得优良的思想道德教育。在素质教育背景下的小学体育的教学方法引起越来越多的关注，小学体育教育，要在体育教学中落实德育教育，把德育知识的学习转移到自我判断。自我选择。自我教育等品德能力培养的轨道上来，充分发挥学生主体作用，让学生强健体魄的同时提高自身综合素质。所以，体育教育对小学生非常重要。一、小学体育教育有利于培养学生自信心自信心是一个人也是一个学生成才所必备的良好心理素质和健康的个性的品质，也是一种重要的非智力因素。同时，自信心在青少年心理发展中有着重要意义，体育可以培养学生的自信心。培养学生科学评价方法，体育也肯定学生的努力和进步，充分发挥学生的特长，体育可以让每个孩子都有获得成功的机会，体育老师可以运用鼓励的方法培养学生的自信心，让学生在成长的道路上走好每一步。如果学生做法能够得到体育老师及时而中肯的评价，学生就会感到自己被赏识，就会愉快、积极，从而增强自信心。反之，就会情绪低落、被动、缺乏信心。在体育课上，教师应根据学生的不同心理、生理特征等设定具体的、明确的，适合学生个性心理特征的目标，并由低向高，由易到难逐步推进，使学生既能克服所产生的恐怖心理，又能主动、自觉，积极参与体育活动，愉快的完成目标，诱导肯定的评价，产生美好的心理体验，又能强化学生的自信行为，有利于学生自信心的产生和培养。二、体育能把身体美和道德善有机地结合体育教学是一种特殊的认识过程，而且也是一种情感体验的过程，新的能力。创新意识也可称作创新精神，包括好奇心、探索的兴趣、创新的欲望等。创新意识是直接激励和推动人们从事创新活动的内在驱动力，它对人们的创新行为起导向、激发和催化作用。创新意识也可称作创新精神，包括好奇心、探索的兴趣、创新的欲望等。对于学生来说，体育教学是一种特殊的认识过程，而且也是一种情感体验的过程，新的能力，主要包括创造思维能力和创造想象能力。发挥体育学科的思维功能，培养学生创新的能力，其核心是创新思维能力。如何在体育教学中增强创新意识，培育创新能力，健全创新性人格呢？以下是我在培养学生创新意识中的几点体会。一、鼓励二、启发三、允许“越轨”。因为要有好的创新就要不受到束缚。三、让学生了解创新方法创新课程标准的实施建议指出：体育与健康课程是以目标的达成来统领教学内容和教法的选择的。简单地说，即无论选择什么样的教学内容，运用何种教学方法，只要能达成学习目标就行。这也说明了一定的教学内容和运用相应的教学方法是完成学习目标的决定因素。同一个教学内容如果运用不同的教学方法所达成的学习目标是不同的。新课程标准下体育教法创新的要求新课程标准下体育教学方法创新的指导思想课程标准要求我们在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个维度完成中小学体育教学任务，教学方法也发生变化。教师创新的教学方法应为学生提出多种练习方法，以适应学生因身高、体重、智能、运动动机、运动经历不同而造成的差异，使每一个学生都能充分地运动，在生理上获得快感，在心理上获得满足、社会适应能力也得到提高。四、对小学体育培养学生守时的好习惯体育课可以培养学生道德美感，道德美感是在道德认识的基础之上。以是否得到满足所引起的一种内心体验，以及对道德事件、道德生活的一种高级情感体验。在体育教学中，上课、下课、课堂练习都有时间要求，要求学生准时集合，任何迟到的人不但会延误课堂进度，而且会给大家留下自由散漫、没有集体主义意识的印象。从这方面入手可以培养学生形成时间观念和集体观念，引导学生做一个准时、守时、守信、遵守规则的人。在教学实践中，特别是第一节课，一定要特别强调让学生准时上下课、做到不迟到不早退。如果以后的课堂学生出现迟到的现象也不要急于批评，一定要动之以情、晓之以理、导之以行地询问原因，以免伤及学生自尊心，这样会取得事半功倍的效果。结束语就我国教育方针而言，在学校整个教育体系中，体育并不单独存在，而属于德、智、体、美、劳五育有机联系的整体中不可缺少的一个重要组成部分。体育的目的，简单地说，就是：“锻炼身体，建设祖国，保卫祖国”，学生积极地参加体育锻炼，不仅是为了个人的健康、长寿，而同时肩负着社会责任，把参加体育锻炼与热爱社会主义、热爱祖国、热爱劳动相联系。体育具有通过各种活动培养一个人的优秀品质和优良道德作风的功能，这种特殊功能，是其他学科和活动所不可比拟的。小学体育教育对学生的发展很重要。【滚动轴承常见故障及故障程度诊断方法31、园日涉以成趣，门虽设1滚动轴承常见故障及故障程度诊断方法滚动轴承常见故障及故障程度2滚动轴承的故障类型大致有6种,即:腐蚀、摩擦、过热、烧伤、磨损、疲劳剥落等。其中,磨损和疲劳剥落是最常见的故障形式滚动轴承的故障类型大致有6种,3故障诊断的方法有:转矩测定法、转速测定法、温度测定法、油分析法、振动法等。其中,振动法适用性强,效果好,测试信号处理简单直观,使用最广泛。故障诊断的方法有:转矩测定法、41.故障识另1.故障识另5运转中的检查项目有轴承的滚动声、振动、温度等,主要识别方法如下:运转中的检查项目有轴承的滚动6滚动轴承常见故障及故障程度诊断方法课件7滚动轴承常见故障及故障程度诊断方法课件8轴承噪声主要有以下几种:轴承噪声主要有以下几种:9①固有噪声。这是滚动轴承本身具有的一种噪声,属正常噪声。特点:轴承旋转时发出的一种平稳、连续的声音,声音较小;转速变化时,其主频率不变①固有噪声。这是滚动轴承本身10滚动轴承常见故障及故障程度诊断方法课件11滚动轴承常见故障及故障程度诊断方法课件12滚动轴承常见故障及故障程度诊断方法课件13滚动轴承常见故障及故障程度诊断方法课件14滚动轴承常见故障及故障程度诊断方法课件15滚动轴承常见故障及故障程度诊断方法课件16滚动轴承常见故障及故障程度诊断方法课件17滚动轴承常见故障及故障程度诊断方法课件18滚动轴承常见故障及故障程度诊断方法课件19滚动轴承常见故障及故障程度诊断方法课件20滚动轴承常见故障及故障程度诊断方法课件21滚动轴承常见故障及故障程度诊断方法课件22滚动轴承常见故障及故障程度诊断方法课件23滚动轴承常见故障及故障程度诊断方法课件24滚动轴承常见故障及故障程度诊断方法课件25滚动轴承常见故障及故障程度诊断方法课件26滚动轴承常见故障及故障程度诊断方法课件27滚动轴承常见故障及故障程度诊断方法课件28滚动轴承常见故障及故障程度诊断方法课件29滚动轴承常见故障及故障程度诊断方法课件30滚动轴承常见故障及故障程度诊断方法课件31滚动轴承常见故障及故障程度诊断方法课件32滚动轴承常见故障及故障程度诊断方法课件33滚动轴承常见故障及故障程度诊断方法课件34滚动轴承常见故障及故障程度诊断方法课件35滚动轴承常见故障及故障程度诊断方法课件36滚动轴承常见故障及故障程度诊断方法