关于小班教案十篇

第第页关于小班教案十篇

小班教案篇1

目标：

1、感受爸爸对自己的疼爱。

2、了解爸爸爱自己的多种表达方式。

3、通过活动，生发对爸爸的崇敬之情。

重点：感受爸爸对自己的疼爱。

难点：了解爸爸爱自己的多种表达方式。

预备：绘本《我爸爸》中的个别图片

过程：

一、谈话导入

“小伙伴都喜爱自己的爸爸，你喜爱爸爸什么呢？”有个小伙伴叫朗朗，他也很喜爱自己的爸爸，咱们来看看他喜爱爸爸什么？

二、阅读绘本

第一页：“这就是朗朗的爸爸，朗朗说我爸爸真的很棒！他爸爸究竟哪儿棒呢？咱们来看看。”

第二张：“哇！他爸爸给你什么感觉？你从哪儿看出来的？”郎朗说：“我爸爸很高大，能够爱护我，他真的很棒！”“你的爸爸也很高吗？他也能爱护你的。”

第三张：朗朗的爸爸在跑步？你觉得朗朗的爸爸跑步速度快不快？从哪儿看出来的？郎朗说：“我爸爸跑步很快，他真的很棒！”

第四张：朗朗的爸爸在做什么？谁来学学朗朗爸爸唱歌的样子？他说我爸爸唱歌很好听，他真的很棒！你们的爸爸会不会唱歌？你们觉得会唱歌的'爸爸棒不棒！

第五张：朗朗的爸爸这是在做什么呀？爸爸在逗朗朗快乐。郎朗说我爸爸经常逗得我哈哈大笑，他真的很棒！你们的爸爸会把你们逗得哈哈大笑吗？你们的爸爸好爱你们啊！

第六张：朗朗的爸爸这么棒，看看朗朗要做什么？为什么只有爸爸，朗朗在哪儿呢？这有一双小手伸到爸爸胸前，这是谁的小手呢？他要做什么？朗朗说他很爱爸爸，他要抱抱爸爸。

第七张：接下来发生了什么事情？你看到什么了？爸爸抱着朗朗时表情什么样？你猜爸爸是什么心情？

嗯，有一个这么好的珍宝，爸爸心里很美！爸爸紧紧的抱住了朗朗，这下朗朗知道了，爸爸也很爱他，永久爱他。

三、谈话

1、感受爸爸的爱“你们的爸爸爱你们吗？爸爸做什么事情让你觉得爸爸爱你？这个问题回答的时候有点难，要把话说得长长的。我爸爸……我觉得爸爸很爱我。你们的爸爸爱你们的方法真多，有…有…”

2、对爸爸表达爱。爸爸这么爱你们，你们爱爸爸吗？你会做什么让爸爸知道你很爱他？

昨天是父亲节，小伙伴都要给爸爸过节的，就像爸爸给你们过六一一样，你们给爸爸过父亲节了吗？哦，好惋惜哦！那今日就用你们刚刚想到的方法给爸爸过节吧。相信爸爸肯定会很快乐的。

小班教案篇2

小班语言：水果多又多

活动目标：

1、尝试用较完整的语句讲解并描述水果的外形、颜色、触觉、味觉等。

2、能学习倾听辨别同伴的讲解并描述。

3、大胆清晰讲解并描述自己喜爱的水果，初步获得水果讲解并描述的迁移技能。

活动预备：

水果成列的架子;猜谜的分层展示盒;有关外形、颜色、触觉等的提示图。

活动过程：

一、看一看、讲一讲

1、今日，老师带来了水果，看看是什么？〔这是――〕

2、水果长的很可爱，它们谁情愿让我们来看一看、讲一讲呢？我们让水果跳到我们的碗里来，好吗?

重点：利用有趣的水果呈现方式，引导幼儿尝试一句话的'讲解并描述。幼儿能用一句话清晰讲清涌现的水果是怎样的〔苹果、香蕉、猕猴桃〕

小结：原来看讲一样水果，可以说它的外形、颜色、触摸的感觉和味道等，这样可以说的更清晰。

二、听一听、猜一猜

1、这是一幢水果屋，里面住着都是水果，我们来猜猜里面是谁。

2、第一次猜谜――“众人讲，一人猜”〔一句话讲解并描述〕

一位幼儿上来，其他孩子把看到的水果用语言描述清晰，如：外形、颜色、摸上去的感觉、味道等。如：它是圆圆的。

小班教案篇3

活动指导思想、吃西瓜对于小班幼儿来说，是常常体验的事情，但是吃剩的西瓜皮，能干些什么呢？鉴于小班幼儿的形象思维特点，以小蚂蚁与西瓜皮为主线，增加了活动的趣味性并让活动内容层层开展。幼儿在这一活动中，通过看看、说说、玩玩的多种感官体验，表达了创新思维的敏捷性和多变性。

【活动目标】

1.引导幼儿围绕西瓜皮开展想象，培育观测、想象和语言表达技能。

2.提高运用多种方法解决问题的技能，拓展思维及想象空间。

【活动预备】

课件：西瓜皮、西瓜皮当伞、西瓜皮当小船、西瓜皮当房子、西瓜皮当水缸

幼儿用材料：牙签、积木、橡皮泥、即时贴、瓶盖、毛线绳等、吃剩的西瓜皮假设干

【活动过程】

一、导入活动

故事法导入〔看课件〕

〔在一个夏天的中午，草地上躺着一块西瓜皮。〕这是什么？〔西瓜皮〕它是什么外形、什么颜色的？〔半球形、绿色的〕

二、〔继续看课件〕这个时候，谁来了？〔小蚂蚁〕

小蚂蚁高兴奋兴地跳进西瓜皮里，大声叫起来：“哦，我可以用它干好多好多事情了！”谁能猜一猜，小蚂蚁可以用西瓜皮干什么呢？〔相互说、个别说〕

三、小蚂蚁是怎么做的呢？〔看课件〕

〔1〕瓜皮当伞〔2〕瓜皮当小船

〔3〕瓜皮当房子〔4〕瓜皮当水缸

请幼儿清楚、完整地讲解并描述，然后老师加以总结。

四、小蚂蚁还可以用西瓜皮干什么呢？〔幼儿自由争论、个别回答〕

五、你想用西瓜皮干什么呢？

幼儿争论回答。〔西瓜皮可以做成雨伞、滑梯、跷跷板、花篮、饭碗；滑板车等等〕

六、活动延伸

让我们用自己的小巧手，把西瓜皮变成我们想要的'东西。〔轻音乐〕〔老师指导，幼儿选择材料动手制作〕

老师确定幼儿的手工制作，并请幼儿相互参观同伴的作品，讲一讲自己做的是什么。

小班教案篇4

活动目标：

1.在猜、说、想、玩的过程中，初步了解很多动物都是从蛋宝宝中孵出来的，体验与同伴一起参加阅读的乐趣。

2.愿意学说基本句式：小小蛋儿把门开，一只ⅹⅹⅹ出来。

活动预备：

1．自制大图书、自制蛋宝宝、小蛋宝宝人手一个。

2．创设温馨的环境、背景音乐。

活动过程：

一、激趣、引题

1．蛋宝宝滚来了。〔瞧，谁来了？和蛋宝宝打个招呼〕

2．蛋宝宝里面还藏着一位小客人，它会是谁呢？

3．带领幼儿念儿歌，请小动物出来。〔敲敲门，里面会是谁？〕

二、精读大图书

1．淘气的蛋宝宝躲起来了，它逃到哪里去了？〔引出大图书〕

2．原来蛋宝宝躲到了大书本里，我们请它出来吧。〔再次提升敲门的阅历〕

3．逐页阅读大图书

〔1〕认识书本，告知幼儿书的第一页叫封面，并介绍书名。

〔2〕蛋宝宝就在这里面，我们请他出来吧〔老师念一遍儿歌，蛋宝宝不动让幼儿一起再洪亮的念一遍〕

〔3〕小鸭告知我，里面还有许多蛋宝宝想要和我们做游戏，会是谁呢？我们去看一看〔逐页观赏〕

〔4〕蛋宝宝躲在哪里？引导幼儿认真观测画面上的事物并讲解并描述。

〔5〕逐个请蛋宝宝出来，学说：小小蛋儿把门开，一只ⅹⅹⅹ出来，〔认真观测并依据不同的.蛋宝宝转变儿歌的后一句〕并请幼儿仿照其动作。

三、游戏：查找蛋宝宝

1．故事里面还有谁？出示空白页，故作神奇的样子，蛋宝宝又逃走了，老师到花丛里去找，会是谁躲在这个蛋宝宝里面呢，幼儿念儿歌把它请出来。

2．幼儿找蛋宝宝，找到蛋宝宝后，有礼貌的请蛋宝宝出来。

3．活动结束。

小班教案篇5

活动目标：

1、幼儿在活动中学会探究，充分体验游戏与胜利的欢乐。

2、通过活动，巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。

3、学会将物体按颜色一一对应。

活动预备：气球假设干个、礼物假设干个

活动过程：

一、幼儿用自己喜爱的方式玩气球

二、幼儿相互沟通各自不同的玩法。

1、“你是怎么玩的？”“谁还有不同的玩法呢？”

2、再次玩气球。“把你的玩法教给你的好伙伴，好吗？”

三、游戏：送礼物

1、巩固颜色。“你发觉你的气球宝宝和别人的`有什么不同吗？”

2、找出相应颜色的礼物。“送你的礼物穿着和你气球宝宝一样颜色的衣服，请你们自己来找找看吧！”

3、幼儿相互沟通。“你找到的是一个什么样的礼物？”

四、结束部分

幼儿带着自己的气球宝宝回家。

小班教案篇6

一、设计意图

《黄豆宝宝变魔术》是主题活动《营养的食物》中的活动之一，我们都知道豆浆、豆制品营养丰富，是幼儿园常常要吃的食品，但也经常有小伙伴不爱吃豆制品。针对这一状况，我设计了小班科学活动：黄豆宝宝变魔术，这是依据新颁布的《幼儿园教育指导纲要》的要求，选择了适合本班幼儿年龄特点，学习特点的活动内容，着重教学的趣味性，运用拟人化的口吻，用变魔术的方法，来激发孩子的爱好，教育孩子爱吃豆制品。

二、活动目标

在制定活动目标时，我依据颁布《纲要》对科学领域的要求，尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。，着重培育幼儿的学习爱好，留意了面对全体、因人施教的原则。

依据设计意图我制定了以下详细目标：

1．知道黄豆可以制作豆浆、豆腐、豆腐干等豆制品。

2.通过观测比较黄豆的形状特征，提高感知事物的技能。

3.养成不挑食的好习惯。

活动的重点：通过观测比较黄豆及豆制品的形状特征，提高感知事物的技能。

整个活动的设计都是以这个重点为主的，主要是通过“了解黄豆的形状特征”、“比较干湿黄豆的不同”、“了解黄豆能做各种豆制品”这几个环节完成。

三、活动预备

活动预备是为了完成详细活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作

用来获得进展的。活动预备需要与目标、活动主体的技能、爱好、需要等相适应，所以我既进行了物质预备并又考虑到幼儿的知识阅历预备。物质预备主要有干黄豆、湿黄豆、豆浆机、豆浆、豆制品录象、卤汁豆腐干等等。知识阅历预备是事先请家长带孩子参观菜场。

四、说活动过程

情境导入——观测比较——知识深入——活动延伸

关于引出活动，我考虑了许多。在以往的活动开始部分，大多采纳游戏、角色对白，引出活动，为了更高的领悟〈〈纲要〉〉中将各大领域内容相互渗透、有机结合，在本次活动中老师有意的创设情境〔将黄豆倒在地上，〕让幼儿去发觉问题，解决问题。将科学教育和品德教育相结合，自然的引出课题。在旁观者眼里看来，这样设计或许要乱一些，但我觉得对幼儿收获更大，对我来说这也是一种尝试。

基本部分是：

〔1〕通过观测，初步了解黄豆的形状特征

〔2〕通过进一步观测比较干湿不同的黄豆的形状特征，进展幼儿感知事物的技能。

〔3〕观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。

〔4〕通过看录象，了解黄豆还能做成其他的豆制品。

结束部分：听精美的音乐，幼儿吃豆浆、豆腐干、卤汁豆腐干。请小伙伴一起品尝用黄豆宝宝做出来的东西。并教育幼儿它们不光味道好，而且还很有营养，是我们的.好伙伴。

活动延伸：去自然角观测黄豆宝宝的又一个魔术〔黄豆发芽〕。

整个活动由浅至深，从易到难。

五、设计亮点

一、重视幼儿科学活动的操作过程

依据“皮亚杰“的认知进展理论，幼儿是通过与环境中的人和事相互作用获得知识，形成概念的。

幼儿知有通过探究、操作实践，才能获得丰富的科学知识和阅历，由于受传统教育思想的影响，老师在教学过程中忽视了幼儿探究科学的操作过程，而急于把答案告知幼儿，使活动过程流于形式，没有起到真正的效果，在操作过程中，幼儿获得了探究胜利的喜悦，从而进一步激发幼儿的科学探究爱好，科学活动不局限于知识的传授，对于幼儿来说，操作过程远比获得知识更重要。因此，重视幼儿的科学活动的才做过程尤为重要。如在本次活动中，我为幼儿提供了操作活动的材料：干湿黄豆，首先让幼儿自己动手操作，给他们充分的探究时间，并让自己去看、自己去探究，同时为幼儿创设安全、和谐的心理环境，解答幼儿的疑问，为他们的新奇好问的探究加以鼓舞和支持，幼儿得到了老师的尊敬和支持，就会立场积极主动去尝试，探究。和谐宽松的生气能活跃幼儿的思维，有效地激发幼儿的探究爱好。

二、重视幼儿探究活动的评价

评价活动的好坏径直影响幼儿以后探究活动的爱好，对那些仔细参加探究活动的幼儿

要予以表扬，对每能很好参加活动的幼儿要予以鼓舞，一出建议，鼓舞胆小的幼儿要乐于参加活动，使幼儿真正感受到探究科学活动是一件很有有趣的事，恰当的评价活动能加强幼儿的自信心，激发幼儿再探究的愿望。

三、教法的科学化，多样化

我依据活动的内容，幼儿的年龄特点，在面对全体幼儿的同时，着重了幼儿的个别差异，促进不同水平幼儿的进展。通过观测法、比较法、操作法、游戏法、引导发觉法，来调动幼儿学习的积极性，使幼儿能主动进行学习。

总之，在整个活动中，我追求一种“宽松、自然、科学、开心”的活动氛围，让孩子在与合作中成长，在共享中体验欢乐，在成长中拥有自信。这是我在进行科学教育活动的忠旨。

附：小班科学活动：

黄豆宝宝变魔术

一、活动背景：

豆浆、豆制品，是幼儿园常常要吃的食品，但也经常有小伙伴不爱吃豆制品，老师依据孩子的年龄特点，着重教学的趣味性，运用拟人化的口吻，用变魔术的方法，来激发孩子的爱好，教育孩子爱吃豆制品。

二、.活动目标：

1.知道黄豆可以制作豆浆、豆腐、豆腐干等豆制品。

2.通过观测比较黄豆的形状特征，提高感知事物的技能。

3.养成不挑食的好习惯。

三、活动预备：

1.每组一筐干黄豆，一盆湿黄豆，一杯豆浆、一盆豆制品〔用牙签插好的黄山豆腐干和卤汁豆腐干〕，一块毛巾。

2.豆浆机、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一锅事先煮好的豆浆，抹布、录音机、磁带。

3.豆腐、素鸡、百叶、油豆腐、豆腐干实物各一盆。

4.小伙伴隔天浸泡黄豆。

5.参观菜场上的豆制品。

四、.活动过程：

情境导入——观测比较——知识深入——活动延伸

1.老师有意的创设情境〔将黄豆倒在地上，〕让幼儿去发觉问题，解决问题。

2引导幼儿观测，初步了解黄豆的形状特征

〔1〕今日大家就来和他们一起玩。让我们先来看看黄豆宝宝长什么样子。小伙伴可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黄豆宝宝，等会告知大家。

〔2〕师：“黄豆宝宝是什么颜色的？它是什么外形的？”

〔3〕师：小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆滚滚的小豆豆。在组织幼儿玩的过程中，运用多种感官对黄豆有一个初步的认识

3.黄豆宝宝第一次变魔术，通过进一步观测比较干湿不同的黄豆

的形状特征，进展幼儿感知事物的技能。小伙伴昨天也在自然角把‘我’泡一天，请小伙伴每人拿一盒，看看、比比，泡过的‘我’和没泡过的‘我’有什么不一样？你可以把发觉告知旁边的小伙伴。

幼儿观测干湿不同的黄豆。

师：“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样？”

小结：黄豆宝宝只要

在水里泡上一天，就会比原来的大一些，软一些，颜色浅一些。

4..知识深入，黄豆宝宝第二次变魔术，观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。观测做豆浆的过程，了解制作豆浆的方法。

①请小伙伴睁大眼睛，看看黄豆宝宝是怎么变成豆浆的？〔老师操作，幼儿一起说：“变变。”〕

②师：倒出豆浆后提问：“黄豆宝宝呢？它没有了，变成什么了？豆浆是什么颜色的？”

③师：“豆浆是生的，还不能吃，应当怎么？”

④师：煮豆浆。

5.通过看录象，了解黄豆还能做成其他的豆制品。

师：“我们黄豆宝宝本事可大了，除了能做豆浆，还能做很多东西呢

师：小结：豆腐、百叶、素鸡、豆腐干、油豆腐、都是用黄豆宝宝做出来的。

6.知道黄豆营养丰富，培育幼儿爱吃豆制品的情感。

〔1〕师：“什么东西这么香？”

〔2〕请小伙伴一起品尝用黄豆宝宝做出来的东西。并教育幼儿它们不光味道好，而且还很有营养，是我们的好伙伴。

〔3〕听精美的音乐，幼儿吃豆浆、豆腐干、卤汁豆腐干。并提示幼儿吃好豆腐干后，牙签放在盆子里，擦洁净嘴巴。

活动延伸：去自然角观测黄豆宝宝的又一个魔术〔黄豆发芽〕

小班教案篇7

活动目标

1.体验撕纸活动的乐趣。

2.初步尝试沿线进行撕纸活动。

活动预备

1.课件-图片：母鸡3，小鸡孵化1。

2.声音：母鸡

3.鸡蛋操作纸、胶棒假设干。

声音

活动过程

一、声音引起幼儿的爱好

1.老师以新奇的口吻：听，谁来了？

2.图片演示：母鸡

你们猜猜这只母鸡到草地上来干什么呢？

看看它在干什么？

3.图片演示：草窝里的鸡蛋

师：母鸡生了许多蛋宝宝，我们帮鸡妈妈把蛋宝宝送回鸡窝好吗？

二、示范撕蛋、贴蛋

1.老师示范

〔1〕奥！我来取出一个〔一张〕。用手捏住纸，渐渐地撕，小手渐渐地移。

沿着这上面的圆线撕。哝！一个蛋宝宝出来了，我们应当把它送回哪里？〔鸡窝〕

〔2〕把胶水涂在蛋宝宝身上〔蛋宝宝亲亲胶水〕，然后轻轻地送回鸡窝。

2.示范巩固

〔1〕我要再帮鸡妈妈送一个蛋。

小手伸出来，先撕开一个口子，然后一手捏住蛋宝宝，渐渐地撕，沿着圆线把蛋宝宝找出来。

〔2〕把蛋宝宝送回鸡窝。〔示贴在鸡窝上〕

这样贴对吗？〔蛋宝宝会滚下来的〕

这样呢？〔掉下来，蛋宝宝会碎的〕。

应当贴在鸡窝里。〔示范正确的方位〕

3.还有许多蛋宝宝没有送回鸡窝呢，我们小伙伴一起把蛋宝宝送回鸡窝好吗？

三、幼儿创作，老师指导

1.引导幼儿沿着圆点进行撕纸。

2.提示幼儿留意卫生，把撕下来的废纸扔在篮子里。

四、观赏，评价

1.你喜爱哪幅图上的.蛋宝宝？为什么？

2.老师介绍一幅撕的光滑，构图到位的画。

小班教案篇8

五月端阳

一、教材分析

端午节是中华民族的传统节日，课文对我国端午习俗的记叙，反映了我国悠久的文化传统。课文分为三个部分。第一部分〔第1、2自然段〕写哪一天是端午节和端午节家家门上挂菖蒲、艾草的节日气氛。第二部分〔第3、4、5自然段〕分别写姑娘们做香袋、妇女们包粽子、小伙子们赛龙舟过端午节的情景。第三部分〔第6、7自然段〕写端午节包粽子、赛龙舟的来历。

本文是第六单元的第三篇课文，训练“回答下列问题，把问题的答案连接起来归纳课文的主要内容”时，应当比较放手，以同学自己尝试为主。

二、教学目标

1会用回答几个问题，把答案连起来的方法归纳课文主要内容。

2学会8个生字，理解“流苏、流放、雕饰、比试、心灵、手巧、暗香”等20个词语的.意思。

3感受中华民族悠久的历史文化传统，懂得一心为祖国富强着想。为人民做好事的人，必将受到人民的仰慕。

三、教学重点与难点

教学重点：结合课后第2题，“细读课文填表，归纳课文主要内容。”指导同学有条理归纳课文的主要内容。

教学难点：较难理解的词语和句子。感受中华民族悠久的历史文化传统。

四、教学预备：几枝草蒲、艾草，几只香袋，粽子、咸鸭蛋等。小黑板。

第1时

〔一〕教学目标

1学习生字词语

2初读课文，依据课文后第2题，归纳课文主要内容。

〔二〕教学过程

1出示实物：粽子、咸鸭蛋，这是菖蒲、艾草，看，还有美丽的、有五彩流苏的香袋呢！看到这些东西，你想到了我们中华民族哪一个传统节日呢？

揭题。今日，就让我们和一起，到五月的端阳节去看一看吧！

2学习生字词语。

〔1〕你认真看看菖蒲和艾草，再细细闻一闻，有一股淡淡的暗香哩！它们都是草本植物，

都有香气，被人们视为吉利之物。在端午节，人们经常用它们来驱邪呢！

取粽子〔未煮熟的生粽子〕，大家拿近了闻一闻，闻到竹叶的的芳香了吗？

“暗香”和“芳香”是两种不同的香，你还能说出几个来吗？

填一填：

香

〔2〕看插图，这龙舟酷游龙，特别逼真，请写出几个：

似似似

〔3〕这龙舟雕饰得果真精致，我们还可以说：

饰饰饰

〔4〕自学其他词语，不懂的提出来争论。

3初读课文，填表，尝试独立初步归纳课文主要内容。

〔1〕出示表格：

〔3〕尝试整理表格中的内容，归纳课文的主要内容，写下来。

课文写端午节姑娘们做香袋、妇女们包粽子、小伙子们赛龙舟的喧闹情景和老人们讲解并描述的为纪念屈原包粽子、赛龙舟的来历。

4完成作业本第1、5题。

小班教案篇9

活动目标：

1、认识红、黄、蓝三原色，鼓舞幼儿大胆尝试用弹珠滚画出漂亮的线条。

2、体验滚画活动的乐趣，培育幼儿的操作爱好。

活动预备：

红、黄、蓝三原色颜料，小筐、弹珠、鞋盒、白纸、抹布等。

活动重、难点：

援助幼儿自主有序的滚画。

教学手段与方法：演示法、操作法。

活动过程：

一、导入主题，激发幼儿活动的爱好。

老师出示操作材料：我有一个鞋盒，一张白纸、弹珠和颜料。今日张老师要用它们给大家变个好玩的魔术！你们想不想看，请小伙伴认真看我是怎么变的？变出了什么？

二、老师变魔术。

1、老师先把白纸放在鞋盒里，将弹珠蘸上红颜料，放在纸上来回滚动，滚好一种颜色，把弹珠放在边上，换一颗洁净的弹珠，蘸上黄颜料，放在纸上来回滚动。再次用同样的方法滚蓝色。〔提示幼儿换颜色时肯定要用洁净的弹珠，手上遇到颜料在抹布上擦一下。〕

2、老师展示作品：请小伙伴看看变出了什么？〔初步感知线条与红、黄、蓝三原色〕

师：变出了这么多漂亮的'线条，它们是什么颜色的？

3、幼儿观测后自由说说。

三、老师援助幼儿明确操作要点，幼儿尝试操作。

1、你们想不想来变出漂亮的线条？老师介绍操作材料和操作要点。

老师给每位小伙伴都预备好了变魔术的材料，请你按老师的方法开始变魔术吧。留意颜料不要蘸的太多，不同的颜色要换弹珠，颜料不要弄到衣服上和手上。

2、幼儿自主操作，老师巡回辅导，提供适度的援助。