中班科学教案五篇

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中班科学教案篇1

活动名称：蔬菜的形形色色

领域：科学

活动背景：

本活动选自《幼儿园整合课程》中班下学期“蔬菜派”的主题。

在活动进行之前家长们带孩子参观市场，认识各式各样的蔬菜。孩子们在我们的植物园里学习种菜、收菜等，还初步了解了蔬菜是吃它的什么地方等知识。然后再利用今日的这个活动，把对蔬菜的已有阅历进行一些归纳和整理。整个活动的目标是：

尝试依据蔬菜的不同特征分类。2.用不同方式记录并阅读统计表。

第一个环节的游戏“买菜”主要目的是让幼儿熟识每种蔬菜的名称。

第二个环节的游戏“猜猜乐”是巩固对各种蔬菜的外形和颜色的认识。接下来的第三个环节：分组争论、把蔬菜按不同的方法进行分类和记录分类结果，这些都是让幼儿把已有的阅历进行归纳和整理。最末一个环节是让幼儿了解一下其它的分类方法，也是活动的一个延伸。

活动预备：

1.各种形状特征的蔬菜：枸杞菜、红辣椒、豆角、番茄、苦瓜、玉米、莲藕、洋葱每种两个。

2.蔬菜分类统计表〔颜色分类表、外形分类表各四张〕。

3.吃法分类的标记〔叶、茎、果实、种子的标记各一个，贴于大篮子上〕。

活动过程：

1.导入活动——游戏：买菜。

〔1〕介绍玩法及要求。

师：今日老师请小伙伴一起到蔬菜超市来玩“买菜”的游戏，但是玩之前我有两个要求：

第一：每个小伙伴只能买一种蔬菜，付钱的时候要告知售货员你买的是什么。

第二：菜买回去后你可以小声地和同伴争论一下你买的菜是什么外形、什么颜色、摸摸看有什么感觉。听明白了吗？

给幼儿分派“钱”。

〔2〕好，我们一起去买菜啰。售货员阿姨上前打招呼：“小伙伴们好！欢迎光临！”“售货员阿姨好！”幼儿自由买菜。

2.游戏：猜猜乐

师：今日小伙伴们都买了许多外形不同、颜色不同的蔬菜。现在我们又来玩游戏——“猜猜乐”。我请一个小伙伴出来说说你买那种蔬菜的外形和颜色，看其他小伙伴能不能猜出你买的是什么？但记住千万不能把蔬菜的名字说出来。

〔小伙伴猜出其中一种蔬菜时问问其他的孩子今日还有谁也是买该

种蔬菜的。〕

3.分组活动：看一看，想一想，说一说。

〔1〕师：假如老师请你们把桌面上的蔬菜分一分类，你们想想可以按什么来分呢？〔按外形、颜色等〕

4.操作活动：分一分，记一记。

〔1〕观测结束后，幼儿将这些蔬菜进行分类，把分类的结果用不同的方式记录下来并阅读统计表。

师：每一组的小伙伴商量一下用什么方法来分，商量好就可以开始分啦。

——分完后老师逐组提问：“你们组是按什么来分的呢？”

——老师出示统计表并作记录说明。

师：刚才小伙伴都是按外形或者颜色来给蔬菜分类的，现在请大家把分类的结果记住来。这是一张颜色分类记录表〔讲解记录方法，老师示范画红色标记〕。同样方法出示外形记录表〔请一位幼儿示范画外形标记。〕

——请组长出来领统计表，幼儿分组操作，老师巡回指导。

——请幼儿自己把统计表展示在黑板上，共享统计结果。

师：“请大家坐下来，我们一起共享一下。”

“这张记录表是哪一组的？你们组是按什么方法来分的？”请组长给大家介绍一下吧。

〔鼓舞幼儿说说除了记录表里的蔬菜还有哪些蔬菜是长长的、红色的、绿色的…….〕

5.老师与幼儿共同完成根据蔬菜吃法分类的统计。

师：老师再来考考你们：谁知道胡萝卜我们是吃它的什么地方呢？西兰花呢？哦，原来我们还可以根据吃蔬菜的不同地方来分呢。

——请幼儿根据蔬菜的吃法把蔬菜放到贴有相应标记的.大篮子里，放好后逐个篮子检查一下，说说看分对没有，遇到不会分的请幼儿回家问问爸爸妈妈，也可以上网找找答案。

6.请幼儿说说自己喜爱吃的蔬菜及功用，然后老师小结：蔬菜都很有营养，多吃蔬菜身体才会长得棒棒的。现在我们就把蔬菜拿到厨房里让阿姨们给我们做美味的午餐吧。〔结束活动〕

活动反思：

由于本活动涉及的领域包括科学和语言，所以在每一个活动环节里，我们都要求孩子们尽量用完整的语言，大胆地表达自己的设想。之所以选择让他们以小组形式来进行分类记录，是由于对于中班下学期的孩子来说，应当逐步提高他们与人合作、共同协商的学习习惯和方法，为大班的学习打下良好的基础。

今日的整个活动我认为孩子们都特别投入，所设计的游戏更好地加强了科学活动的趣味性，提供更多的机会让孩子们去想、去说、去做，因此他们都能比较大胆积极地参加每一个环节，较好地达到了教学目的。但蔬菜的种类是特别多的，而这个活动提供应孩子的材料有肯定的局限性，盼望在以后能创设更多的教学活动和游戏，使孩子们学习更多关于蔬菜的知识。

中班科学教案篇2

活动背景：在一次午餐吃水果活动中，一小伙伴拿着手里的香蕉来问我：“老师，这香蕉里面黑黑的、一点点的是什么？”“老师，这个可以吃吗？”我问全班的小伙伴：“你们谁知道香蕉里面黑色的小点是什么吗？”有小伙伴说：“这肯定是香蕉快要烂了，香蕉变了颜色就不能吃了。”立刻有小伙伴说：“不对，这是香蕉的种子，我爸爸教过我的”我确定并表扬了这个小伙伴。看着小伙伴半信半疑的神态，我设计科学活动“找种子”，让幼儿通过操作观测，了解种子的神秘，萌发对科学活动的爱好。

活动目标：1、通过各种活动，知道水果、蔬菜等都有种子。

2、对种子产生探究爱好，进展幼儿的观测力和语言表达技能，萌发对科学、对大自然的爱好。

活动预备：1、预备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。

2、幼儿每人一份操作纸，各种种子假设干。

3、视频转换仪。

活动过程：一、导入活动，引起幼儿探究的爱好。

昨天老师带小伙伴去参观了我们的蔬菜园地，看到了很多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗？这些蔬菜是由什么长出来的吗？

老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平常吃的水果也是由种子发芽的结果的。

〔评析：从幼儿熟识的生活阅历入手，引出课题，显得自然而亲切，一个小小的问题，既集中了幼儿的留意力，明确了活动主题，又加强了学习爱好。

二、找种子

1、师：今日，老师为你们预备了很多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里？是什么样？〔幼儿自由探究〕

〔评析：在探究活动中，幼儿对种子产生了深厚的爱好，他们对瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子闻闻，有的窃窃私语，相互沟通，每个幼儿都处于积极的探究中。〕

2、幼儿沟通探究的发觉。

〔1〕、谁情愿上来告知大家你找到了什么种子？

幼儿一：我找到了苹果的种子。

师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的？

幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。

〔评析：老师让幼儿找出种子并放在视频转换仪下进行展示。通过视频转换仪放大了种子，幼儿很清楚、明确地观测了种子的形状特征。〕

幼儿二：我找到了西瓜的种子。

师：西瓜的种子是什么样子的？〔评析：当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。〕

用同法和幼儿一起观测橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。

〔2〕、师：有谁找到香蕉的'种子吗？

幼儿一：香蕉是没有种子的。

幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。

师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯特别聪慧，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就渐渐退化了。

〔评析：香蕉的种子具有非常性，幼儿很少了解，通过单独提出，幼儿了解香蕉种子的独特性，达到了教学目标。〕

3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告知你们，除了这些，还有很多瓜果、蔬菜都有种子，小伙伴以后长大了就会渐渐知道了。

〔评析：在本次探究活动中，幼儿积极争论，主动询问，了解了各种瓜果蔬菜的种子的特征。〕

三、操作活动：种子和果实匹配。1、师：老师为小伙伴预备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。

〔评析：老师为幼儿设计一份记录表格，表格的上面是各种果实，考虑到种子的形状特征，老师在下面用双面胶带贴着，幼儿找到种子后就可以把种子贴在胶带上，这样方便了展示。〕

2、幼儿沟通活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。

师：谁情愿上来告知大家你的发觉？我们一起看看他找的种子对不对？

〔评析：幼儿从感知到接受、理解，而老师设计这一环节，不但能检查幼儿的学习的结果，还使幼儿学习知识得到进一步的巩固。〕

四、活动延伸：1、种子发芽试验。

2、种子贴画。

中班科学教案篇3

活动目标：

1、了解梯形的基本特征，认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。

2、能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨别梯形，探究将各种图形拼剪成梯形。

3、引发幼儿学习的爱好。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动预备：

1、各种正方形、长方形、梯形图形卡片假设干，贴有图形标识的分类盒3个。

2、《梯形宝宝做游戏》老师教学资源。

活动过程：

1、玩游戏“送图形宝宝回家”根据图形外形进行分类。出示图形卡片及分类盒，请幼儿依据标记，把图形放入相应的分类盒中，并一起进行验证。

2、播放老师资源，引导幼儿观测、了解梯形的基本特征。

问题：这个图形有几条边？几个角？这几条边是什么样子的？合在一起想什么？

总结：图形上面的边短，下面的边长，上下两边平平的，旁边两条边斜斜的，这个像滑梯的图形叫——梯形。

学习不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨别梯形。

鼓舞孩子跟梯形宝宝一起玩游戏，在很多图形中找到倒立的梯形宝宝、摔倒的梯形宝宝、躺下的梯形宝宝，引导幼儿观测、比较、区分直角梯形和等腰梯形的不同，问题：这些图形宝宝有滑梯吗？有几个滑梯？这滑梯有什么不一样？

总结：直角梯形有一个滑梯，等腰梯形有两个一样的滑梯。

活动延伸：

装扮图形宝宝，帮它们穿上美丽的衣服，鼓舞幼儿说出梯形宝宝的样子。自由选择正方形或长方形的彩纸，用剪刀变成梯形，或者把梯形宝宝变成自己喜爱的'图形。鼓舞幼儿说出自己变图形的方法。

亲子课程：

查找生活中梯形的物体，拍照或者画在A4纸上。

课后反思：

整节课的活动流程就是在孩子们已有的阅历基础上，通过多种方法来来巩固幼儿对梯形的认识。从上课的效果来看，幼儿在复习梯形特征的时候，幼儿能很快说出梯形的特征，其实任何一节优秀的课，都离不开许多的教具，只有在教具充分预备的状况下，幼儿和老师之间才能有共同的语言，幼儿才能正真掌控知识，获得本事。老师会轻松的教，幼儿才能欢乐的学习。

中班科学教案篇4

活动目标

1、通过游戏观测、比较，了解冬天有的动物冬眠，有的仍在户外活动。

2、鼓舞幼儿积极猜想，激发幼儿探究动物的爱好。

3、通过观测、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

4、能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

活动预备

1、冬天的图片

2、动物过冬的视频

3、动物的ppt

活动过程

1、引导幼儿观测冬季图片，激发活动爱好。

〔1〕老师出示图片，并提问：这是一个什么季节，冬天我们是怎么过冬的，我们应当怎样做才不会冷呢？你们知道动物是怎样过冬的呢？

〔2〕冬天，有的动物会去冬眠，冬眠是什么呢？冬眠就是小动物到了冬天它就会躲到自己家睡觉，这一觉，就是很长很长时间，也不用吃东西，到春每天气变暖的时候它们才会醒，小动物们为什么要冬眠呢？由于有的动物很怕冷，假如它们不去冬眠就会冻死，可有的动物它就不怕冷，到了冬天还在户外活动。

2、幼儿依据已有阅历说出哪些动物冬眠，哪些动物不冬眠。

老师：你们知道哪些动物需要冬眠，哪些动物冬天仍在户外活动呢？现在请小伙伴们看一些图片，请小伙伴们自己想一想，说一说吧！

3、播放视频，引导幼儿了解动物过冬的.方式。

〔1〕请小伙伴仔细看一看视频里的小动物是怎样过冬的。

〔2〕幼儿观看视频。

4、设疑。激发幼儿了解动物过冬的其他方式。

老师：到了冬天，有的动物会冬眠，有的动物扔在户外活动，还有的动物用其他方式过冬，我们可以和爸爸妈妈一起收集一下这方面的资料。

教学反思：

科学活动重点在于幼儿的探究过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探究获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习爱好，使幼儿自然地习得知识，接下来的争论过程会激烈，相关阅历也会更加丰富，同时也加强了幼儿讲解并描述时的自信心。

中班科学教案篇5

活动目标：

1、通过故事让幼儿初步了解故事中信号灯的作用。

2、知道在生活中要遵守交通规章。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

红、黄、绿灯，创设公路的情景。

活动过程：

一、听故事。

〔设计意图：活动一开始，我就提出问题，让幼儿带着问题来观看动画，为下面的讲解并描述作铺垫。〕今日老师带来了一个故事《三颗星星》，要求：听一听，故事里有哪三颗星星？他们有什么本事？

幼儿听故事。

二、提问。

〔设计意图：这一环节通过提问、争论、再提问，利用层层深入的.形式，让幼儿清晰地了解故事内容，引出红绿灯。并且在这个过程中创设性的运用语言大胆、清晰地表达自己的想法，进展幼儿的想象力。〕

1、故事里有哪三颗星星？

学了什么本事？〔幼儿相互沟通：把你听到的告