小鞋匠音乐教案6篇

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小鞋匠音乐教案篇1

活动目标：

1、喜爱参与节奏活动，尝试集体合奏带来的欢乐。

2、能体验生活中各种玩具工具发出的各种声响，制造性的探究并运用这些玩具为乐曲伴奏。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

教具：

1、音乐磁带

2、图片：剪刀〔红色〕、锤子〔绿色〕、针〔黄色〕

学具：

1、红、绿、黄三色垫子

2、水桶、脸盆、盘子、杯子、碗、勺、筷、盒、纸袋、报纸、一拉罐等生活用品。

活动过程：

一、律动“小鞋匠”

二、师幼互动游戏将象声词编入乐曲，初步尝试合奏的乐趣。

1、师以“小鞋匠要做一双新鞋子”为题引导幼儿看老师表演歌曲。

2、师幼一同有节奏地仿照锤子、剪刀、针发出的声音。

3、幼儿自由选择自己喜爱扮演的角色，并按图片上锤子、剪刀、针的色调坐到相应的垫子上。徒手练习各自的节奏。

三、鼓舞幼儿选择生活中常见的物品当作乐器为歌曲伴奏。

1、幼儿自由探究，老师观测指导：

发觉了什么，怎么让你手中的“乐器”发出好听的声音。试一试哪一种“乐器”发出的声音最像你所扮演的工具的声音。

2、引导幼儿听音乐自然的用手中的“乐器”为乐曲伴奏。

四、结束

说一说今日游戏的感受，以鼓舞幼儿到教室外探究出能发出好听声响的“乐器”。

活动反思：

平常每当孩子听音乐的时候，他们都会感到快乐，欢乐。小班幼儿留意力简单分散，假如活动过程不能激发他们的爱好，并使他们产生积极的情感体验，很难使他们投入到活动中去。爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。

小鞋匠音乐教案篇2

活动目标

1、感受乐曲节奏的改变，能用简约的肢体动作表现音乐的基本节奏

2、进行初步的合作表演，体验和大家一起游戏的乐趣。、

活动预备

鞋匠图片、音乐

活动过程

一、创设情境，初步了解修鞋匠的修鞋过程

1.昨天我遇到了一件倒霉的事情，我不当心把我最喜爱的鞋子给弄换了，我很难过，怎么办呢?

2.你看到过修鞋匠干活的样子吗?他是怎么修鞋子的呢?(抹胶水、钉钉子、缝一缝……)

3.谁来学学修鞋匠修鞋子的样子(幼儿创编修鞋子的基本动作)

二、熟识旋律、学习律动.

1.这里有一首好听的鞋匠之舞的音乐，音乐里就是讲了修鞋匠修鞋子的故事，我们一起来听一听。

2.幼儿完整观赏乐曲一遍。

老师哼唱间奏，这个一音乐你觉得鞋匠师傅在干什么呢?(拿东西)我们在细细听一听，鞋匠师傅要拿几次东西哦?

3.幼儿完整观赏第二遍，感知乐曲的4个小乐句。

4.学习律动

(1)修鞋匠怎么援助陈老师修鞋子的呢，我们一起去看看

(2)幼儿完整观赏律动一遍

刚才你看到修鞋匠是怎么修鞋子的?

依据幼儿的回答进行基本动作**。(出示相应的图片)

3.我们也来学学修鞋匠修鞋子的样子。幼儿跟着老师有节奏进行律动练习(1~2遍)

4.变换动作方位，感知乐句的abb结构

刚才修鞋匠修了一只鞋，现在有人要让他同一时间内修一双鞋了，该怎么完成?

幼儿听音乐左右手完成抹胶水、钉钉子、缝鞋子。重点让孩子听出每个乐句中的改变。

三、创编律动

1、修鞋匠除了用到以上工具外，他还可以用什么工具来修鞋子呢?

2、幼儿仿照动作学一学。

3、幼儿跟着乐曲自主完成创编动作。

三、合作表演

1.假如请你们2个人很作表演，那么该怎么表演呢?

一个扮演什么?另一个又扮演什么呢?(一名修鞋匠，一名顾客)

修鞋匠应当怎么做?顾客又应当怎么做呢?

2.幼儿分角色表演，一半扮演顾客、一半扮演修鞋匠。

听音乐尝试合作表演一次

交换角色再次表演

交换伙伴进行表演

小鞋匠音乐教案篇3

活动设计背景

在韵律活动中，我选择了一部分仿照生活场景的作品，这些作品贴近幼儿生活，让幼儿跟随音乐做一些生活中常见的动作，鞋匠舞就是其中之一。这首音乐乐曲结构简约，对幼儿创编动作起到了很好的提示作用，也适合大班幼儿的年龄特点。

活动目标

1.学习随音乐合拍地做鞋匠舞补鞋子的各种动作。

2.尝试在图片的提示下创编动作。

3.在和同伴合作舞蹈时留意动作的协调全都。

4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

教学重点、难点

重点：学习音乐合拍地做鞋匠补鞋的各种动作。

难点：在和同伴合作舞蹈时留意动作的协调全都。

活动预备

请幼儿在生活中观测鞋匠的劳动、教学挂图、磁带。

活动过程

一、开始环节

引导幼儿回忆观测到的鞋匠的劳动。引导幼儿用动作表现鞋匠的劳动。

二、基本环节

1.引导幼儿观测教学挂图，进一步探究鞋匠的动作。

〔1〕引导幼儿观测图上的动作进行探究。

〔2〕老师对幼儿提出的动作进行一些简约的整理。

〔3〕老师：还有哪些动作看不懂?〔引导幼儿大胆表述对图不理解的地方，并告知幼儿，等一会会有方法援助幼儿看懂图片。〕

2.请幼儿观赏乐曲，依据乐曲想像情境，创编鞋匠补鞋的动作。

〔1〕老师:我们来听一首乐曲，说说听了这首曲子，你想到了什么？

〔2〕老师依据幼儿的回答，援助幼儿整理出鞋匠补鞋的完整情境。

〔3〕师生依据想像出的情境创编相应的动作。

3.引导幼儿完整做鞋匠舞的动作。

〔1〕老师：现在我们一边听音乐一边完整地做鞋匠舞劳动的动作。

〔2〕老师带幼儿完整做动作两三遍。

三、结束环节

引导幼儿创编两个人跳舞的动作。

四、延伸环节

选择幼儿创编的动作随音乐做一做，老师着重引导幼儿在两个人共同舞蹈时留意动作的协调，例如两个人要同时先出右脚等。

教学反思

在进行本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作，让幼儿能够对不同的节奏做出反应，自如地跟随音乐改变节奏动作。在情感与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈技能的进展。让幼儿合作扮演不同的角色，也就是合作的幼儿要知道自己扮演的是鞋匠还是顾客，并在相同音乐的地方做出不同的动作反应，要求幼儿能够不受同伴动作的干扰，做自己的动作。在活动中，虽说事前预备了一些动作，但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间，例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”，当幼儿表达自己看不懂时，我不是径直告知答案，而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发觉规律，把制造的空间留给幼儿。

小鞋匠音乐教案篇4

活动目标：

1、在修鞋、玩鞋的情境中，感受乐曲abb’的曲式风格。

2、尝试用有节奏的动作和小乐器表现鞋匠的工作和欢乐的心情。

活动预备：

音乐录音；小乐器假设干：铃鼓、三角铁、双响筒。

活动过程：

1、做做玩玩、感受乐曲。

回忆阅历，用肢体动作有表情地表现。

“鞋匠是怎样修鞋的？”

观赏音乐，理解乐曲。

“这段音乐有改变吗？是怎么变的？”

在音乐的伴随下，跟着老师一起表现不同的修鞋动作。

小结和提升：

“这首乐曲表现了一个鞋匠在欢乐工作的情景。”

2、敲打乐器、学做游戏

选择与动作相匹配的小乐器。

“你觉得敲鞋钉可以用哪个小乐器来表现？为什么？”

“我的手做哪个动作就用那个小乐器来表演。”

敲打乐器、感知节奏。

“这个节奏是怎样拍的？”

听音乐，和老师一起敲打小乐器。

要求：“轮到你的小乐器时进行表演。”

自由选择小乐器，听着音乐的改变有节奏地敲打小乐器。

“音乐改变到哪里，小乐器也跟着改变。”

小结和提升：

“我们不仅可以用手，还可以用不同的小乐器来表演修鞋的动作。”

3、玩鞋子、拓展方法

用自己的小鞋子做乐器，跟着音乐表演。

“用鞋子做小乐器可以怎么玩？想试一试吗？”〔幼儿用自己的一只鞋子尝试敲打音乐节奏。〕

在这个活动当中，老师把节奏放在了首位，从感受音乐入手，结合打击乐和动作，培育幼儿的节奏感，提高了幼儿的音乐素养，活动中很好的.援助孩子们理解了节奏的改变，长短，三角铁的长音，双响筒的短音，铃鼓欢乐的音乐也再次援助孩子们巩固了对音乐的认识。最末孩子们拿着自己的鞋，听着音乐玩耍着，真是快乐欢乐啊，假如是我们老师来设计这节活动，我们老师还会有什么新奇的方法呢？

1、你觉得本活动符合音乐观赏教学的特点吗？音乐观赏教学应达成哪些要求？

2、说说本活动环节设计的奇妙之处。

3、本活动是否达成音乐观赏教学的要求？以活动环节举例。

小鞋匠音乐教案篇5

设计意图：

幼儿对线有很大的爱好，为了使幼儿知道更多线的用途，而且大班幼儿的身体动作的进展较快，故设计此创编舞蹈的.活动。

活动目标：

1、熟识旋律及歌词内容，边唱歌边按歌词合拍地绕线，拉线，钉鞋等动作。

2、借助修鞋的阅历及歌词情境，自己创编动作。

3、体验鞋匠劳动时的开心心情，并了解线的用途。

活动预备：

录像机、录像带《老鞋匠的故事》。录音机，音乐磁带。

活动过程：

一、听音乐《柳树姑娘》进入活动室。

二、老师带领幼儿听音乐做拍手、拍脚、拍肩的动作，感受音乐的旋律和节奏，进一步熟识歌词内容。

三、看录像《老鞋匠的故事》，让幼儿感受鞋匠师傅劳动时的开心心情，知道线的用途。

四、听音乐创编动作。

1、鼓舞幼儿在音乐的伴奏下，按自己的意愿大胆地表现绕线、拉线的动作。

2、将幼儿编的动作与老师编的动作串起来，师生随音乐共同表演。

3、引导幼儿在前奏是快速找一个同伴，在音乐开始时面对面地共同白哦眼。

五、复习音乐游戏《抬花轿》，并离开活动室。

小鞋匠音乐教案篇6

活动目标

1.学习随音乐合拍地做鞋匠舞补鞋子的各种动作。

2.尝试在图片的提示下创编动作。

3.在和同伴合作舞蹈时留意动作的协调全都。

4.尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

教学重点、难点

重点：学习音乐合拍地做鞋匠补鞋的各种动作。

难点：在和同伴合作舞蹈时留意动作的协调全都。

活动预备

请幼儿在生活中观测鞋匠的劳动、教学挂图、磁带。

活动过程

一、开始环节

引导幼儿回忆观测到的鞋匠的劳动。引导幼儿用动作表现鞋匠的劳动。

二、基本环节

1.引导幼儿观测教学挂图，进一步探究鞋匠的动作。

(1)引导幼儿观测图上的动作进行探究。

(2)老师对幼儿提出的动作进行一些简约的整理。

(3)老师：还有哪些动作看不懂?(引导幼儿大胆表述对图不理解的地方，并告知幼儿，等一会会有方法援助幼儿看懂图片。)

2.请幼儿观赏乐曲，依据乐曲想像情境，创编鞋匠补鞋的动作。

(1)老师:我们来听一首乐曲，说说听了这首曲子，你想到了什么?

(2)老师依据幼儿的回答，援助幼儿整理出鞋匠补鞋的完整情境。

(3)师生依据想像出的情境创编相应的动作。

3.引导幼儿完整做鞋匠舞的动作。

(1)老师：现在我们一边听音乐一边完整地做鞋匠舞劳动的动作。

(2)老师带幼儿完整做动作两三遍。

三、结束环节

引导幼儿创编两个人跳舞的动作。

四、延伸环节

选择幼儿创编的动作随音乐做一做，老师着重引导幼儿在两个人共同舞蹈时留意动作的协调，例如两个人要同时先出右脚等。

教学反思

在进行本次活动