粤沪版九年级物理下册 （奥斯特的发现）电磁铁与自动控制教育课件

奥斯特的发现

物理◆

课前导学◆1.通电导体的周围存在着

,磁场方向与

方向有关,这种现象叫电流的

。它是由丹麦的物理学家

首先发现的。

2.通电螺线管外部的磁场与

周围的磁场很相似,其磁场的极性与螺线管中

的方向有关。

3.通电螺线管的极性跟电流方向间的关系可以用

来判定,其内容是用

握住螺线管,让四指弯曲且跟螺线管中电流的方向

,则大拇指所指的那端就是螺线管的

极。磁场电流磁效应奥斯特条形磁铁电流右手螺旋定则右手一致N物理◆

课堂基础训练

◆返回目录一、填空题1.如图所示,在静止的小磁针上面有一根直导线,通过比较

两个实验,说明通电导体周围会产生磁场;通过比较甲、丙两个实验,说明

。

甲、乙电流的磁场方向与电流方向有关物理2.在通电螺线管的旁边放了一个小磁针,小磁针静止时的指向如图所示,则小磁针的右端是

极。

第2题图

第3题图3.如图所示,根据磁感线方向,可以判断:电源的a端为

极,小磁针的b端为

极。

S负N物理二、选择题1.如图是奥斯特实验的示意图,以下关于奥斯特实验的分析正确的是

(

)A.通电导线周围磁场方向由小磁针的指向决定B.小磁针的指针发生偏转说明通电导线产生的磁场对小磁针有力的作用C.移去小磁针后的通电导线周围不存在磁场D.通电导线周围的磁场方向与电流方向无关B物理2.如图所示,是探究“通电直导线周围是否存在磁场”实验装置的一部分,置于水平桌面的小磁针上方有一根与之平行的直导线。关于这个实验下列说法正确的是(

)A.首次通过本实验揭开电与磁关系的科学家是法拉第B.当直导线通电时,小磁针会离开支架悬浮起来C.小磁针用于检验通电直导线周围是否存在磁场D.改变直导线中电流方向,小磁针N极的指向不变C物理3.下列电路中,开关S闭合后,根据通电螺线管线圈的电流方向,判断通电螺线管的磁场方向和小磁针的N极,正确的是

(

)D物理4.如图所示,下列判断正确的是

(

)D物理5.闭合开关后,螺线管内的小磁针静止后停在下图中的位置,则

(

)A.电源A端为负极,B端为正极,线圈右端为S极,左端为N极B.电源A端为负极,B端为正极,线圈右端为N极,左端为S极C.电源A端为正极,B端为负极,线圈右端为S极,左端为N极D.电源A端为正极,B端为负极,线圈右端为N极,左端为S极D物理◆

培优提高训练

◆返回目录1.如图所示,开关闭合后,小磁针N极

(

)A.指示方向不变B.向左旋转90°C.旋转180°D.向右旋转90°D物理2.如图所示,在螺线管的两端各放一个小磁针(涂黑的一端为N极),并在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后可以观察到小磁针的指向,轻轻敲打纸板,可以看到铁屑有规则的排列起来,关于通电螺线管的磁场,下列说法中正确的是

(

)A.利用这些铁屑可以显示通电螺线管磁场的分布B.由小磁针的指向可判断通电螺线管的左端为S极C.通电螺线管周围的磁场与蹄形磁体周围磁场相似D.若改变通电螺线管中的电流方向,小磁针指向不变A物理3.小明把带铁芯的螺线管、电源、导线和开关组成电路,固定在泡沫板上,让它漂浮在水面,制作指南针。如图所示,该指南针的南极(S)应标在泡沫板的

(

)A.a处 B.b处 C.c处 D.d处D物理4.用如图所示的装置可以探究通电螺线管外部的磁场情况。通过小磁针在该点静止时的情况,不能明确的是

(

)A.该点的磁场方向B.该点的磁场强弱C.该点的磁感线方向D.小磁针N极的受力方向B物理5.物理学规定:磁体周围的磁感应线从磁体的N极出发,回到磁体的S极;磁体内部的磁感应线的走向则与外部的磁感应线走向相反,如图是垂直于纸面放置的螺线管,通过如图所示的电流时,原来静止在螺线管内部的小磁针N极将会

(选填“偏向纸内”或“偏向纸外”)。

偏向纸外物理6.电路连接正确,通电后小磁针指向如图所示(涂黑端表示为N极)。请在图中标出螺线管的N、S极及电源的正、负极并画出螺线管的绕法。物理7.如图甲所示,探究“通电直导线周围的磁场”时,将一根直导线放在静止小磁针的正上方,并与小磁针平行。(1)闭合开关后,观察到小磁针发生偏转,说明通电直导线周围存在

。改变直导线中的电流方向,小磁针偏转方向

(选填“不变”或“改变”)。

(2)实验中小磁针的作用是

。若移走小磁针,通电直导线周围

(选填“仍有”或“没有”)磁场。

磁场改变检验磁场的存在仍有物理(3)进一步探究表明,通电直导线周围磁场分布情况如图乙所示。它的磁感线是以电流为中心的一系列同心圆。由乙图可知,若甲图中直导线的电流方向不变,将小磁针移到直导线的正上方平行放置,小磁针的偏转方向与原来

(选填“相同”或“相反”),你判断的依据是

。

相反通电直导线上方和下方的磁场方向是相反的物理8.请阅读短文,回答问题。手机里的“指南针”

智能手机里的“指南针”可以像普通小磁针一样指示方向(如图甲所示),但手机中并不存在这样的普通小磁针,发挥普通小磁针作用的是一个能对磁场做出反应的电子罗盘。有一种电子罗盘是利用“霍尔效应”制成的“磁传感器”。如图乙所示,通电长方体金属导体在磁场B中时,会受到磁场力的作用,而金属导体中的电流是由自由电子定向移动形成的,因此其微观本质上是电子受到了磁场力的作用,于是这些电子就在磁场力的作用下运动到导体的后表面D,从而使后表面D带上负电荷;而前表面C因缺少了电子,带上了正电荷。由于C、D表面带有不同种电荷,因此在C、D的表面之间就形成一定电压,这就是霍尔效应。物理

通过实验可知,电流越大、磁场越强,C、D两表面间的电压就越大,霍尔效应越显著。在电流和磁场一定时,“霍尔效应”的显著程度还与导体在磁场中的方位有关,导体中电流I的走向与磁场方向的夹角越接近垂直,霍尔效应越显著。手机中的电子罗盘(磁传感器)正是利用这一原理制成的。

手机都有GPS定位功能,还有必要装电子罗盘吗?很有必要!

因为在森林里或者大厦林立的地方,手机很有可能接收不到GPS信号,而有了电子罗盘就可以保障你不会迷失方向,毕竟地球磁场是无处不在的。

手机外部强磁体会不会影响手机内部电子罗盘的功能呢?答案是肯定的。靠近手机的强磁体会影响手机中的电子罗盘的正常工作。更糟糕的是,如果把强磁体紧靠手机放置,手机内部的铁质元器件会被磁化,成为磁体,给校正电子罗盘带来困难。有些用户可能会认为这无所谓,因为自己不常使用电子罗盘,但这并不意味着手机中其他功能的应用不依赖电子罗盘,例如有些地图软件就是利用电子罗盘来判断手机朝向的。物理请根据上述材料,回答下列问题:(1)智能手机里的“指南针”能够指示南北,主要是靠

。(选填选项前的字母)

A.手机里的普通小磁针受地磁场的作用B.GPS系统给手机发送指示方向的信号C.手机中的电子罗盘C物理(2)如图乙所示,通电长方体金属导体在磁场中发生霍尔效应时,导体C、D两表面间的电压一定

(选填“为零”或“不为零”)。如果保持通过导体的电流大小与方向及磁场的方向均不变,那么C、D两表面间的电压越大,则表明此时磁场越

(选填“强”或“弱”)。

(3)通过本篇材料提供的信息,请你对使用智能手机的用户提出一条有益的建议。

不为零强手机要远离强磁体。九年级下册16.2奥斯特的发现

情境导入【思考】电与磁之间是否有相互作用，是否能够相互转换呢？电场与磁场比较相似本节目标（1）知道电与磁有密切的联系，电流周围存在着磁场。（2）知道通电螺线管的磁场和条形磁体的磁场相似。（3）会用安培定则确定通电螺线管的极性或螺线管中的电流方向。预习反馈1.通电螺线管的磁场与

相同。2.描述下右手螺旋定则？条形磁铁用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那一端就是螺线管的N极。课堂探究电流的磁效应想一想：电与磁有什么相似之处？这种相似之处表现在：荷能吸引轻小物体，磁体能吸引钢铁类物质；电荷有正负两种，磁极有南北之分；同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引；同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。课堂探究奥斯特给导线通电时，导线附近的磁针发生轻微偏转。电流产生了磁场。丹麦物理学家奥斯特认为电与磁之间存在联系，他首先发现了电流能产生磁场。奥斯特揭示了电流与磁场的一个重要联系。课堂探究【活动1】思考下列问题：（1）电流能否产生磁场？（2）如何去验证能否产生磁场？（3）电流方向与磁场方向有何规律？课堂探究（1）观察通电直导线周围的磁场将直导线平行架在小磁针的上方，然后把导线的两端接入电路中。现象：通电后，小磁针的角度发生偏转结论：通电导体跟磁体一样，周围也存在着磁场。断开开关后小磁针回复原来位置，这说明通电导体周围的磁场是由电流产生的。课堂探究（2）通电导体产生磁场的方向与电流方向有关吗？结论：比较A与C，电路中的电流方向改变时，小磁针的偏转方向不一样，电流的磁场方向与电流方向有关。ACB电流方向与小磁针偏转方向的关系【思考】：直导线周围的磁场有什么特点？通电直导线周围的铁屑分布与磁场分布结论：撒上铁屑后铁屑按同心圆排布，这说明直线电流产生的磁场中，磁感线是以导线为圆心排列的同心圆。课堂探究典例精析例1、奥斯特实验说明了（）A．电流与电压、电阻的关系B．电流周围存在磁场C．磁能生电D．磁体能吸引轻小物体【解析】奥斯特将通电导线放于小磁针上方时发现小磁针发生了偏转，说明了通电导线周围存在着磁场，即电流可以产生磁场．故ACD错误，B正确；故选：B．B通电螺线管的磁场课堂探究【思考】通电直导线周围存在磁场，如果将导线弯曲成螺线状，通电后其周围是否也会产生磁场呢？如何观察磁场的分布呢？猜测：通电螺线管周围也可能产生磁场，可以利用碎铁屑观察磁场分布。课堂探究【思考】：为何打开的手电筒不能吸引大头针？因为磁场太弱了，因此通常将导线绕在圆柱空心筒上绕成的螺纹状线圈，做成螺线管（也叫线圈）课堂探究活动2：探究通电螺旋管外部磁场的方向。注意事项：铁屑要少且尽量撒的均匀。

要轻敲玻璃板。通电螺线管周围存在磁场，磁场的极性与螺线管中的电流方向有关，磁场的磁感线分布与条形磁铁相同。课堂探究【思考】：通电螺线管的极性与电流方向的关系是什么？把小磁针放在通电螺线管的两端，观察小磁针静止时N极的指向。

改变电流方向，观察小磁针的指向是否发生变化。改变电流方向，小磁针指向发生变化，这说明磁场的极性与螺线管中的电流方向有关。【思考】通电螺线管的电流方向与磁场方向有什么联系呢？右手螺旋定则用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那一端就是螺线管的N极。应用右手螺旋定则的方法和顺序：

1：查清螺线管的绕线方向。

2：标出电流在螺线管中的方向。

3：用右手螺旋定则确定螺线管的磁极方向