2023学年完整公开课版清平乐村居

清平乐˙村居谢 谢辛弃疾（1140－1207），南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。一生坚决主张抗金。艺术风格以豪放为主。作者简介解题“清平乐”——是词牌名。照这个词牌写出来的词，每首46个字，分上下两片，上片有4个韵脚，下片有3个韵脚字。“村居”是这首词的题目，意思是“农村闲居的人家”。词和词牌词，又称“词余”、“长短句”。它兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代；最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。写作背景辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间，打击贫官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职，退居江西上饶，隐居长达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安静的生活。此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和民俗乡情图，这首词题为“村居”，是词人晚年遭受排斥，打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。清平乐˙村居辛弃疾茅檐/低小,溪上/青青草。醉里/吴音/相媚好,白发/谁家翁媪大儿/锄豆溪东,中儿/正织鸡笼。最喜/小儿亡赖,溪头/卧剥莲蓬。茅檐书写指导：矛字上边横撇要扁小、末端有一点，下边的横要长，竖钩的竖稍有弧度。茅máo结构：上下组词：茅舍名列前茅造句：大风过后，这座草屋的茅檐被吹坏了。音序：M部首：艹我会写茅檐书写指导：左窄右宽，詹字要紧凑，厂字竖撇要长、下边的八字要小，言字上横最长。檐yán结构：左右组词：房檐飞檐走壁造句：大雨来得太突然了，我急忙躲到茅檐下避雨。音序：Y部首：木我会写老翁书写指导：公字要扁、撇和捺分开，羽字稍宽、右边习字的折竖稍长、行笔有力。翁wēng结构：上下组词：富翁塞翁失马造句：小河边，一个老翁正在悠闲地钓鱼。音序：W部首：羽我会写无赖书写指导：束字要窄、口字要扁、居中、下边撇长点要小，贝字的撇行笔要轻点有力。赖lài结构：左右组词：依赖百无聊赖造句：小强是我们村有名的地皮无赖。音序：L部首：贝我会写剥开书写指导：扁框上边两横要短、下横要长，下边与水字不同、竖钩左右四笔要紧凑。剥bō结构：左右组词：剥花生生吞活剥造句：妈妈把桔子剥开皮给我吃。音序：B部首：刂我会写大儿锄豆溪东，中儿正织鸟笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。顽皮淘气大儿子在河东的豆田里锄草，二儿子正在编织鸡笼，我最喜欢的顽皮小儿子正在河边趴着剥莲蓬玩。一起解诗意大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。句子品析:这里写大儿子和中儿子的勤劳，是为下一句写小儿子的天真、活泼形象埋下伏笔。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。可以看出老年人生活的安详。相：互相媚好他们精神很愉悦。逗趣，取乐吴地方言老头老太太老婆子，今天儿不错。是呢，晒着太阳身上舒坦。茅檐低小，溪上青青草醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？诗人开篇用白描手法，勾出“茅檐”“溪上”“青草”，只淡淡几笔便形象地描画出江南农村的特色，为人物的出现安排了特定的背景。接着讲老公公和老婆婆，他们讲话的声音带着吴音，愈加显得温柔、有趣，可以看出老年人生活的安详。从“媚好”看出他们生活的愉快。前两句诗词描绘了哪些景物，有何特点？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。刻画了锄豆的大儿子，编鸡笼的二儿子，剥莲蓬的小儿子。重点刻画了小儿子。“喜”字不单解，作“喜欢”，它可以说是词的点睛之笔。小儿的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为样和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。“卧”字使用最妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮可爱的劲和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。后两句刻画了哪些人物？重点刻画了谁？“喜”和“卧”用得好不好，为什么？

一、时间上：词，是我国古代诗歌的一种。它始于梁代，形成于唐代而极盛于宋代。诗从《诗经》开始就有。二、题目方面：诗是自由取题目的，词必须有词牌名。三、词最主要的特性是音乐性。四、形式方面：诗句式整齐划一，而词又叫长短句，五、风格意境方面：诗比较庄重，而词比较妩媚。以《宿新市徐公店》和《清平乐·村居》为例，说一说诗和词的区别。三首诗表达了作者对田园安宁、平静生活的热爱、羡慕与向往。这三首诗表达了诗人怎样的思想感情？

《清平乐·村居》描绘了农村一个五口之家的生活画面，表现人情之美和生活之趣，表达出作者对农村宁静安逸生活的向往。课文主旨茅檐低小溪上青青草翁媪大儿、中儿、小儿课文结构清平乐·村居环境人物美怡然自乐和谐向往大儿子在河东的豆田里锄草，二儿子正在编织鸡笼，我最喜欢的顽皮小儿子正在河边趴着剥莲蓬玩。一起解诗意大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。句子品析:这里写大儿子和中儿子的勤劳，是为下一句写小儿子的天真、活泼形象埋下伏笔。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。谈谈你对“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”这句诗中“卧”字的理解。这句诗中“卧”字使用巧妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮劲儿和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。作者采用白描手法，直接描写了三个儿子的行动，刻画了他们的可爱形象。大儿子在河东豆地除草，二儿子在编织鸡笼，顽皮的小儿子在河边伏着剥莲蓬、取莲子。读后感受：多幸福的乡村生活啊，那对白发夫妻陶醉了。体会白描手法的作用在作者笔下，乡村宁静的生活多么美好呀，你能看出词人什么样的感情？“最喜”表达了作者对小儿的喜爱之情，诗人看到这样安详的农家生活状态后心里产生一种愉悦之感。词分为上下两个部分，上部分要读出景物的美，还要读出老夫妇的互相关爱以及其乐融融之情；下部分要读出三个儿子的忙碌，歌颂农家生活的悠闲与平静。比如“最喜”可以运用重音的形式，流露喜爱之情。朗读指导结构梳理清平乐·村居景物小儿——卧剥莲蓬世外桃源悠然自得茅檐——低小溪上——青青草中儿——正织鸡笼人物翁媪——相媚好大儿——锄豆溪东主题概括这首小令描绘了一个五口之家的环境和生活画面。作者把这家老小的不同面貌和情态，描写得惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现了农家_________的生活和_________的生活画面，表达了词人_________的心情和_________________________。恬静舒适怡然自乐对农村和平宁静生活的喜爱轻松闲适拓展延伸书湖阴先生壁【宋】王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。字词理解：书：书写，题诗。茅檐：这里指茅屋檐下，这里指庭院。畦：被田埂整齐分划成的方块园地。护田：将：携带。绿：指水色。这里指护卫、环绕着园田。绿：指绿油油的田地。无苔：没有青苔排闼：推门闯入。闼：宫中小门。送青来：送来绿色。句子意思：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山打开门来为人们送去绿色。赏析：“花木”是庭院内最引人注目的景物。因为品种繁多，所以要分畦栽种。这样“成畦”二字就并非仅仅交代花圃的整齐，也有力地暗示出花木的丰美，既整齐又不单调。这清幽环境令人陶醉，所以当诗人的目光从院内花木移向院外的山水时，他的思致才会那样悠远、飘逸，才会孕育出下面一联的警句，“一水”“两山”被转化为富于生命感情的亲切的形象，而为千古传诵。一、根据所学内容填空。课堂演练

《清平乐•村居》这首词是宋代词人（）写的，它以简练的笔触勾画出一幅优美的（），描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现（）和（），朗读时要读出（）。辛弃疾田园风光图人情之美生活之趣喜爱愉悦之情二、解释带点字的意思，再说说诗句的意思。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。亡赖：__________。诗句的意思：___________________________________________顽皮我最喜欢的顽皮小儿子正在河边趴着剥莲蓬玩。··三、编写故事。读了这首小令，根据自己的理解，发挥你的想象力，以作者的口吻编写一个故事吧！午后，我怀着悠闲的心情慢慢地散步，无意间看到了一座又低又小的茅草屋。茅草屋后面有一棵棵苍翠挺拔的竹子，一座座连绵起伏的山峦，透露出乡村恬静的气息。茅屋旁有一条小溪，溪水清澈透明，溪里的游鱼都能看得清清楚楚；在阳光的照耀下，溪面显得波光粼粼。一阵微风吹过，溪面泛起了一圈圈涟漪。溪面上有几朵美