第18课 中学遐想（教学设计）-苏教版心理健康六年级上册_第1页
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文档简介

第18课中学遐想（教学设计）-苏教版心理健康六年级上册一、教学目标了解大学生对未来的憧憬和想象，培养学生对未来美好的向往心理；培养学生对未来的规划意识，增强学生的自我控制能力和自信心；培养学生的团队意识和合作精神，促进学生的社会交往技能；通过多种教学活动形式，让学生在轻松的氛围中感受成长和进步。二、教学重点让学生了解到大学生对未来的憧憬和想象；培养学生对未来的规划意识。三、教学难点培养学生的自我控制能力和自信心；培养学生的团队意识和合作精神。四、教学准备PPT资料；相关视频素材。五、教学过程5.1导入（5分钟）介绍本节课的主题：中学遐想，让学生能够想象自己将来的样子；引入问题：你小时候想成为什么？现在的你，最想成为什么？5.2探究（25分钟）展示PPT中的“谁做了我想做的事情”活动，介绍活动的流程和规则；分组开展活动，让学生展示自己对未来的规划；引导学生组内交流分享，并进行评价。5.3归纳（8分钟）总结活动中的学习体验和感受；引导学生进行总结，分享自己对未来的规划和目标。5.4应用（18分钟）展示一个关于职业发展的视频，加深学生对未来的看法和理解；分组开展活动，让学生以小组为单位，设计一份自己理想的职业发展规划；在小组内进行交流和讨论，推选出最佳的职业发展规划。5.5展示（4分钟）邀请学生代表，分享自己的职业规划；整个班级进行点评和议评。5.6总结（5分钟）总结本节课的内容和学习体验；引导学生进行反思，思考未来如何规划自己的职业发展。六、学情分析该节课针对六年级学生，学生的身心发展已经进入了一个新的阶段，具有自我认识和自我表达的需求。因此，本节课以学生为主体，以探究式教学为核心进行设计，要求学生充分发挥主动性和创造性，充分发挥团队合作的力量。七、教学反思在教学过程中，我发现学生在开课前对未来的规划意识并不明确，对未来更多的是模糊的憧憬，对于自己未来的职业发展缺乏系统的认识。因此，在设计教学活动的时候，我着重强调对未来规划和职业发展的探究，通过多种教学手

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