五年级书法上册教学设计《第15课 门字框》北师大版

五年级书法上册教学设计《第15课门字框》北师大版一、教材分析1.1教学目标了解“门”字与门的构造；掌握门字的书写技法；仿写模板字，回归自然；培养学生的观察能力和审美能力。1.2教学重点熟悉门字的构造，掌握书写技法；初步学习及探讨美的构成方法；通过仿写模板字，理解课文的内涵；开发学生的想象力和创造力。1.3教学难点门字的构造；吸收模板字的精华，融入自己的个性。二、课前准备绘画课教学需要特定的环境和材料，包括：教室布置：将课堂桌椅移动，尽可能让孩子站起来完成书写坐姿的约束。教学用品及材料：毛笔、墨汁、水、纸、橡皮、毛巾等。模板：让学生先学习模板，然后熟悉书法基本功。模板可以预先打印，也可以在课堂上临摹。模板可以上网搜，一定要选择好的模板。课前预习：老师需要提前阅读教材，关注教材中对于“门”字的讲解、构造、书法技巧等方面的内容，充分熟悉教学内容。三、教学步骤3.1注意事项提醒孩子不要摸墨汁，防止弄脏衣服和教室；提醒孩子不要用力过猛，避免弄破纸张；强调书写的姿势，让学生呈半侧立姿或坐姿，使得肩膀舒展开；适当强调要闭眼感受画面，提醒学生在较轻的压力下进行书写，培养他们的感性认识；强调书法呈现的美感需要慢慢感受，认真体会。3.2步骤3.2.1导入环节教师可以引导学生考虑一下，平常走过的门是什么样子的，探讨“门”字的基本组成型态，培养出学生的观察能力和审美能力。利用教师的涂鸦来引导学生想象与观察的反馈，把“门”字的构造、特点、有趣之处等展开来，让孩子有个愉快的心情进入书法的世界。3.2.2模板创作将模板字印刷或手制，放在干净的纸上，把笔点对准结构性的特征，描摹模板字，只管琢磨架构，不必在意错漏。让学生专心地模仿模板字，强调正确的姿势和笔画的连续性。当学生熟悉了模板之后，开始进行下一步。3.2.3创新设计学生在自己选择的模板或老师的要求下，开始进行创新设计，展现自己的个性。让学生自由发挥，根据自己的特点，结合图形变化方式，多态地创造门形装饰符号。在创作过程中，鼓励学生发挥自己的想象力，提倡不拘泥于固定的字形和技法，在感性和理性的交汇中，创造具有新意的门字框。3.2.4点评与讨论教师可以强调学生创意的独立性和风格的多样性，对学生的作品进行点评和讨论，鼓励学生互相学习、交流和欣赏。让学生们相互分享思路，展示自己的成果。四、教学评价在教学结束之后，我们应该对本次课程进行一下评价。4.1回顾课堂学生们参与度如何？教师的引导是否得当？学生的学习状态如何，他们是否发挥了自己的特长和想象力？同时我们也应当去思考如何改进教学模式，将更有利于教学效果的元素融入课堂。4.2学生评价询问学生对这次课程的感受，他们觉得有哪些值得称赞的地方，同时需要收集和采纳学生的意见和建议，帮助学生提高对书法创新的兴趣和积极性。4.3教师评价教师需要认真分析教学中的不足，总结经验，如何改进和提高自己的教学水平，同时也要回顾教学中收获的新体验和教学技能。五、小结教学目标和难点需要提前考虑，环节需要详细说明，但仍需保留针对学生的灵活调整。让学生在实践中，深入了解“门”字，提高书写技术和观察能力。通过教学方法的多样化，培养学生的创造力和自主意识，把握不同的书写