节约用水-采访指导课（教学设计）2022-2023学年综合实践活动五年级上册 全国通用_第1页
节约用水-采访指导课（教学设计）2022-2023学年综合实践活动五年级上册 全国通用_第2页
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文档简介

节约用水——采访指导课（教学设计）一、活动目标通过开展节约用水采访活动，让学生了解节水的重要性和方法，培养他们的环保意识和实践能力，积极参与到节水行动中来。同时，通过采访的形式，让学生锻炼他们的口头表达能力和团队合作能力，提高他们的综合素质。二、活动内容1.学生阅读相关资料在开展采访活动之前，让学生阅读一些有关节约用水的资料，了解节水的概念和方法，以及全社会节水的意义和迫切性。可以在课堂上让学生分组自己查找资料，或者在学校图书馆、网络上寻找相关资料进行阅读。2.学生分组进行采访将学生分组，每组3~4人，分别到不同的地区采访有关节约用水的情况。可以选择学校周边的企事业单位、住宅小区或公共场所进行采访。采访内容可以包括：目前该地区节约用水的情况和成效；该地区节约用水的具体方法和措施；该地区未来节约用水的规划和展望。3.学生整理采访资料并撰写报道完成采访之后，学生需要整理自己的采访资料，把采访内容和结果进行梳理和分析，撰写一份有关节约用水的报道。4.学生展示和分享自己的采访成果让学生在班级或学校范围内，进行自己的采访成果展示和分享。可以通过口头报告、PPT演示、展板展示等形式，让学生把自己的采访成果展现出来，与大家分享自己的经验和心得，并互相交流学习。三、活动步骤第一步：教师讲解有关节约用水的知识（1课时）在课堂上，教师可以讲解一些有关节约用水的知识，包括节约用水的重要性、节约用水的方法、全社会节约用水的意义和迫切性等。让学生了解到节约用水的重要性和紧迫性，引导学生积极参与到节约用水的行动中来。第二步：学生分组查找资料（2-3课时）让学生分组进行查找相关资料，了解节约用水的方法和措施，以及全社会的节约用水意识。在这个阶段，可以启发学生采用多种渠道获取资讯，例如图书馆、网上搜索、问卷调查等方式，让学生获取丰富的资料。第三步：学生分组采访（3-4课时）根据学校周边的实际情况，将学生分组，分别到不同的地区采访有关节约用水的情况。在采访的过程中，教师应该提供必要的指导和帮助，协助学生完成采访任务。第四步：学生整理资料，写作报道（4-5课时）完成采访之后，学生将自己采集到的数据和资料整理，撰写一份新闻报道，呈现节约用水的信息。在这个阶段，学生需要注意要结合实际情况进行说明，为读者提供丰富的信息和参考。第五步：学生展示和分享（1-2课时）让学生在班级或学校范围内展示和分享自己的采访成果。在展示和分享过程中，学生通过不断交流和讨论，不断提高自己的表达能力和团队协作能力。最终达成的成果，将有助于加强班级的凝聚力和感情联系。四、注意事项活动前需要对学生进行相关的安全教育，避免出现安全事故；在活动前需要介绍采访流程和注意事项，指导学生顺利完成采访任务；在活动过程中，教师可以适

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