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文档简介

《节约粮食，从我做起》综合实践课教学设计教学目标：1、面向学生的生活世界和社会实践，引导学生的自主选择和主动研究，为学生的个性发展创造空间；帮助学生体验生活并学以致用；推进学生对自我、社会和自然间内在联系的认识与体验。2、以学生的发展为本，让学生活泼、主动地发展，为学生的个性发展创造空间，通过活动激发学生自觉养成“节约粮食，从我做起”的意识，并把这种意识传达给所在的家庭、集体、社区等。教学重点：各小组的同学通过学习了解、调查采访、参与宣传、亲自体验等方式开展实践活动，把活动情况进行整理、汇总、汇报，展示自己的实践活动成果。教学难点：小组间进行合理评价、规范整理资料并进行汇总。教学时数：一课时教学过程：一、花絮导入，回顾过程师：同学们，前段时间我们在老师和家长的带领下，开展了“节约粮食，从我做起”综合实践活动。我们走进了粮食世界，通过实地调查，现场采访，动手实践，对“节粮光盘行动”体验了一番。现在让我们一起来回眸那一个个精彩的片段。（播放活动花絮）【设计意图：通过回眸那一个个精彩的片段，唤起学生的美好回忆，激发学生的活动情感。】二、畅谈趣事，回味收获师过渡语：相信同学们在这次综合实践活动中获益良多，现在请同学们谈谈在活动中的收获和趣事。1、学生小组内交流2、小组代表发言【设计意图：真正实现知、情、行的整合。通过交流，让学生学会分享实践成果。】三、小组合作，汇报展示师过渡语：同学们，我们在节粮行动中经历了许多难忘的事情，也付出了辛勤的汗水。我们一路前行，虽然活动中遇到了不少困难，但是小组同学齐心协力，携手共进，想办法解决问题，也取得了不少的收获。哪一组先来汇报展示一下？（各组成果汇报）1．校园早餐组2．校园午餐组3．家庭晚餐组4．社会用餐组5．节约宣传组【设计意图：鼓励学生在“活动”中体验，在“活动”中获得真知，在对学生的评价中以过程为主，以鼓励为主，让我们的学生充分体验到成功的乐趣。】四、分享成果、评价激励师过渡语：这次“节约粮食，从我做起”的综合实践活动，我们全班同学都全程参与，现在我们就分小组，评价一下小组的表现。请班长读评价规则。1、小组自评。2、分别到各组参观成果展示，认真填写评价表。【设计意图：通过自评，以及参观兄弟组的成果展示及填写《小组综合实践活动评价表》，达到取长补短，反思自我。】五、活动延伸、宣传推广师过渡语：同学们这次的综合实践活动表现真棒，通过交流合作、亲身躬行，收获颇丰。老师为你们这份成果而欣喜，更为你们积极参与的精神叫好！在今后的生活中，希望同学们牢记“节约粮食，从我做起”。1、全班宣读节粮承诺。2、争当节粮大使。呼吁同学发动身边的亲朋戚友参与到节约粮食的队伍中来，为节粮光盘行动做出应有贡献。。【设计意图：以学生的发展为本，让学生活泼、主动地发展，为学生的

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