第十三课《衣架的联想》（教案）人美版（2012）美术四年级下册_第1页
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文档简介

第十三课《衣架的联想》（教案）人美版（2012）美术四年级下册课程目标了解和掌握衣架的形态结构和基本功能；掌握基本的造型技法和组合方法；提高学生的绘画技巧和审美能力；培养学生的创新能力和想象力。教学步骤导入与引入环节一：通过图片展示，让学生初步了解衣架的形态结构和基本功能；环节二：以“感受真实生活”为中心，让学生表述自己对于衣架的喜爱和熟悉；环节三：以“联想思维”为导向，引导学生将衣架与其他事物、现象联系起来，激发学生的新奇思维。重点讲解环节四：在讲解中，主要介绍创作中常用的造型技法和组合方法，引导学生理解形、色、线、质的表现方法；环节五：在讲解过程中，向学生呈现衣架的不同形态，激发学生对于组合的想象力和求新的能力。练习与创作环节六：在学习和讲解后，安排一定的练习时间，通过让学生运用所学技法，进行造型、组合和沉淀，培养其对于美的鉴赏力；环节七：在练习基础上，实行创作任务，要求学生在最短的时间内完成一件物品（可以与衣架有关），鼓励学生发挥想象力，利用所学技法和方法进行创作；环节八：结合创作完成的作品，组织学生进行展览和交流，帮助学生建立起自我认识和对于艺术的兴趣爱好。教学重点了解和掌握衣架的形态结构和基本功能；掌握基本的造型技法和组合方法；提高学生的绘画技巧和审美能力。教学难点引导学生利用联想思维创新思维，提升其想象力；教学方法要求多样，创设多元化的创作体验方式。教材分析本次教学的课文《衣架的联想》，突出了衣架造型的多变和可塑性，让学生感知和了解衣架的不同外观和功能。同时，文章还建议学生通过联想思维的方式，将衣架与其他物品联系起来，开拓学生的创新思维和想象力。教具准备衣架实物或图片；绘画工具：铅笔、彩笔、水彩笔等；创作文具：纸张、剪刀、胶水、彩色纸等。总结通过本次课程的教学，学生们从感受和认识开始，逐步了解了衣架的多样性和可塑性，掌握了基本的造型技法和组合方法，提高了其美术绘画水平和审美能力。同时，通过联想思维的方式，拓展了学生的想象力和创新思维。在未来

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