基于影视作品的高中英语听力教学研究的中期报告

基于影视作品的高中英语听力教学研究的中期报告【摘要】随着社会的不断发展，电影和电视剧已经成为人们的生活不可或缺的一部分。通过影视作品的学习和欣赏，不仅可以提高学生的英语听力水平，还可以让学生更好地了解英语国家的文化和社会背景。在本研究中，我们通过调查和分析高中生对影视作品英语听力教学的态度和看法，以及对教学方法的探讨和实践，探究基于影视作品的高中英语听力教学模式的可行性和有效性。【关键词】影视作品；高中英语听力教学；教学模式一、前言随着全球化的发展，英语已经成为人们交流的重要工具。英语听力是英语学习中不可或缺的一部分，也是学习者最为担心和困惑的一个方面。在传统的英语听力教学中，传授语音、语调、语速等基本技能是教学的主要目标。然而，由于很多学生没有机会接触到英语国家的本土语言环境，在课堂上让学生掌握纯粹的英语听力技能十分困难，这也是制约英语听力水平提高的主要因素。因此，让学生在课堂上接触到英语母语者的口音和语言环境已经成为提高英语听力水平的一种重要方法。随着电影和电视剧的不断发展和普及，影视作品已经成为人们生活的重要组成部分。研究表明，影视作品中的英语听力素材可以极大地帮助学生提高英语听力水平。然而，对于高中英语听力教学，影视作品的应用还没有得到充分的重视。因此，本研究旨在探究基于影视作品的高中英语听力教学模式的可行性和有效性。二、研究方法本研究采用问卷调查和教学实践相结合的方法，探究基于影视作品的高中英语听力教学模式的可行性和有效性。1.问卷调查我们通过在高中英语学生中进行问卷调查，以便了解学生对影视作品英语听力教学的态度和看法。问卷内容包括以下几个方面：（1）学生对影视作品英语听力教学的态度和看法；（2）影视作品中英语听力素材的使用频率和效果；（3）对于影视作品英语听力教学的建议和意见。2.教学实践我们选取一些经典的英语电影和电视剧，通过教学实践来验证基于影视作品的高中英语听力教学模式的可行性和有效性。教学实践包括以下几个阶段：（1）影视作品的选择和剪辑：我们选取一些影响较大、故事性强、语言简洁明了的英语电影和电视剧，并对影片进行剪辑，将英语听力素材抽取出来，以便于教学使用。（2）听力训练：在影视作品英语听力训练阶段，我们将将剪辑好的影片的英语听力素材分段播放，让学生在听力训练中提高自己的英语听力水平。（3）语言教学：在影视作品英语教学阶段，我们将让学生分组对剪辑好的影片进行话题讨论和表演，同时导入相关的语言知识点，以便让学生在运用英语时更加流利自如。三、预期结果我们预期本研究可以得到以下几个方面的结果：（1）通过问卷调查，了解高中生对于影视作品英语听力教学的态度和看法，进而对于基于影视作品的高中英语听力教学模式进行优化。（2）通过教学实践，得到基于影视作品的高中英语听力教学的可行性和有效性，并为教学提供相关的方法和经验。（3）本研究能够为基于影视作品的高中英语听力教学提供参考，促进其在教育教学中的应用和推广。四、结论本研究通过调查和实践，探究了基于影视作品的高中英语听力教学模式的可行性和有效性。通过问卷调查，我们了解到学生对于影视作品英语听力教学的态度和看法，并对教学模式进行了调整和优化。通过教学实践，我们得到了基于影视作品的高中英语