人教版(部编版本)一年级上册一年级上册小小的船 名师教案

2小小的船【课前解析】《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来，描绘了一幅有趣的夜景图一月儿是停泊在天空中的小船，“我”坐在“船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天。诗歌以合理的比喻为纽带，将遥挂天空的月儿瞬间拉到眼前，把现实和奇妙的幻想不留痕迹地融合在一起。读着诗歌,脑海中便会闪现一幕幕形色兼具的图景，带来亦真亦幻的奇妙感受。关注课文：诗歌共有两句，第一句运用比喻，将弯弯的月儿和小小的船两幅图景带进读者脑海里，弯弯的月牙和小小的船在形状上相似，都是“弯弯的”“两头尖”，二者合二为一。第二句说“我”坐在小船上，实际是想象自己坐在月亮上看星空，以充满童趣的幻想，勾画了坐在月亮船，与星星相伴，畅游蓝天的浪漫图景。文中出现3个“小小的船”，第一个指的是真实的小船，第二、三个指的是弯弯的月亮。课文插图画了一个小女孩躺在月亮上，伸出手，向着蓝空中的星星说些什么，两颗星星正对着她微笑，充满想象和童趣。关注生字：本课需要书写的生字4个独体字，重点教学笔画“横折钩，竖弯钩”。会认10个生字，可以根据已学的识字方法自主识记生字。认识门字框。关注词语和句子：课后安排了“读一读，照样子说一说”练习，在学习时，应引导学生通过课文以及文中插图理解，并让学生用这些词语说说句子，在语境中加强理解与运用。关注朗读：引导学生想象夜晚看月亮看星星的场景，感受儿歌轻快的节奏。通过反复朗读，引导学生背诵诗歌。【教学目标】.会认“的、船”等10个字。会写“月、儿”等4个字，学会横折钩、竖弯钩2种笔画，认识“门”1个偏旁。.正确、流利地朗读课文，背诵课文，结合图画，感受夜空的美。.仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。【教学重点】朗读、背诵课文和识字、写字。【教学难点】理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想象，体会晴朗夜空的美丽景色。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】.会认“的、船”等10个字，会写“月、儿”等4个字，学会横折钩、竖弯钩2种笔画，认识“门”1个偏旁。.理解词语“闪闪、弯弯”。.正确、流利地朗读课文。【教学过程】一、谜语导入，激发兴趣.同学们，老师给大家带来一个谜语，请大家猜一猜。是什么呀？对，是“船我们一起来认识“船”字。课件出示1、2：同学们，今天我们就来学习我们的新课，小小的船，让我们一起去看看这是一艘什么样的“船工齐读课题，老师板书。课件出示3：二、初读课文，随文识字.同学们先听老师朗读课文，并解决一个问题，找一找插图中“小小的船”在哪里。我发现“月儿”的形状是（弯弯的），让我想到了（小船）。（提示学生：读“月儿”的时候不要读成儿化音）课件出示4:.课文中月儿，船儿是什么样的，一起来读一读这两组词吧。记住把“的”放到短语中要读的又轻又短，看看你能读好吗？课件出示5:.在课文中找一找，像“弯弯的”“小小的”这样的词还有哪些？对，还有“闪闪的”“蓝蓝的”。（闪闪的）星星（蓝蓝的）天认识生字“闪星看见”。“闪”是门字框，可以用门里藏了一个人来巧记。复习之前的拼音，“星”是后鼻音，“看”是前鼻音，“见”是三拼音节。根据图片“看”字，引出“见”字。课件出示6、7、8:.学完这几个字，让我们一起做一个识字游戏，巩固一下生字吧。课件出示9:.接着让我们伴随美妙的音乐，齐读一遍课文。读完之后我们一起看一下这个图片，你可以用课文中哪句话来概括下？课件出示10、11:.大家来说一说，月亮和小船有什么相似之处？课件出示12:.编顺口溜，巧记“两”和“头”课件出示13:.指导学生朗读课文学会停顿，读出诗歌的节奏。课件出示14:指导学生书写“月”和“儿”，先会写笔画“横折钩”和“竖弯钩二课件出示15、16、17、18:三、课堂演练1.给下列红字选择正确读音。小船（chuanchuan）在哪（zaizai）看见（kankan）闪闪（shdnshan）星星（xingxing）.星星（xingxing）.比一比，再组词。看（ ） 闪（着（ ） 闭（.根据课文内容填空。（ ）的月儿（只看见（ ）的星星（四、板书设计） 月（ ）） 明（ ））的船，（ ）的船儿（）的天。小小的船）。我在（ ）的船里（）,弯弯的（TOC\o"1-5"\h\z小小的（ ）蓝蓝的（ ）闪闪的（ ）第二课时【课时目标】.理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想象，体会晴朗夜空的美丽景色。.正确、流利地朗读课文。背诵课文。【教学过程】一、复习旧知，导入新课利用猜字谜，复习上节课生字“里、两、头”。课件出示19:二、诵读课文，加深理解.提出问题：课文中的插图是不是很美？月儿弯弯挂在天空，“我”坐在那里呢？“我”又看见了什么呢?让我们大声读第二句话找找答案吧。课件出示20:.你觉得图片上的小女孩坐在月亮上在干什么？你会做什么呢？大胆发挥你的想象力。再次齐读课文。课件出示21:.开火车朗读课文中的好词好句，并发现规律。想一想生活中还有哪些类似的词语。再看看老师给大家补充了哪些词语。课件出示22、23、24:.回顾课文内容，让我们完成下面的填空吧。课件出示25:弯弯的（）小小的（），小小的船儿（ ）。我在（）的船里坐，只看见（）的（）（）的（）。.学写“头”和"里二课件出示26、27:三、结构梳理，主题概括课件出示28、29:四、课堂演练.连一连弯弯的 草地蓝蓝的 小河绿绿的 天空.你觉得弯弯的月儿像什么？快写一写吧。五、课后作业谈谈你的收获。（这节课你记住了哪些字？学会了几种识字方法？你认为你写得最好的字是哪一个？）六、板书设计小小的船弯弯的［月儿（小船）小小的J两头尖……像…… 弯弯的月儿像小船。【教学反思】.以读为本，注重培养学生的朗读能力。在本课的教学当中，教师应该注重创设读的情境，如：“我们快飞吧，飞吧！飞上蓝天坐在小船上。”（自由读）“我们一起划船在蓝天上面到处走走”（同桌读），学生读时兴趣盎然。与此同时，我还注意变换形式朗读，有范读、自由读、齐读、男女生比赛读、闭着眼睛想象读等等。.突出识字教学，注重培养学生运用多种方法识记生字的能力。书写指导井然有序，引导学生发现几个字的共同点、注意点，培养学生观察、书写的能力。学生年龄小、自制力差，需要时时刻刻做出有效的引导、调控。特别是对于一、两个比较好动或特别内向的学生，还需多费苦心。合作小组的构建、强化也有待于提高。一年级语文上册教学计划一、学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。二、教材分析统编版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音。“老语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。"第一册识字量由400减少到300,第一单元先学40个常用字。统编版一年级语文上册新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。部分课文被替换，新增儿童诗，例如作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际”栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏”。三、教学目标（一）汉语拼音.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。.助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。.认识常用汉字300个，会写其中的100个。.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。.学习用普通话正确、流利地朗读课文。.学习借助读物中的图画阅读。.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际L学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。.有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。四、教学措施.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验,参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到