《C语言程序设计》课程标准

《C语言程序设计》课程标准信息工程学院软件技术教研室年月《C语言程序设计》课程标准一、适用范围：本大纲适用于高中毕业生、中职生三年制的软件技术专业学生。非专业核心课程，学分5分。二、课程任务《C语言程序设计》是计算机类专业的一门专业基础课，同时也是一门实践性和实用性极强的课程。本课程主要内容介绍程序设计基本概念、数据类型、C程序设计初步、顺序结构、循环结构、数组、函数、编译预处理和动态存储分配、指针、结构体、共用体和自定义类型、位运算、文件、高级编程等，并具有应用能力、再学习的能力、创新能力和适应岗位的职业素质。本课程主要为其它语言奠定坚实的基础，它的前导课程是《计算机基础》，后续课程有《Java程序设计》、《C#.NET程序设计》《综合项目开发》等。通过本门课程的学习使学生掌握C语言的基本语句、语法。培养具有程序设计语言开发技能，能开发出具有一定价值的应用程序的能力，本课程要求教师具有比较强的驾驭课堂的能力，具有良好的职业道德和责任心。知识教学目标1．理解C语言的各种常量和变量的概念和使用方法，及变量初始化的方法。2．理解C语言的各种运算符及其优先级，学会使用各种运算符并能计算各种表达式。3．掌握标准输入输出函数、字符的输入输出函数及字符串的输入输出函数的使用方法。4．掌握选择结构的if和swtich语句的定义及使用方法，学会使用if的嵌套。5．掌握循环结构的while、do-while、for三种语句，及循环语句的嵌套，goto、break、continue语句在循环体中的使用方法，注意要熟练掌握和使用循环语句。6．理解一维数组和二维数组的概念，定义方法及初始化方法，并能熟练使用。7．理解函数的定义和使用方式，并理解函数的各种参数传递方式。8．掌握编译预处理的三种语句的定义及使用方法，尤其注意带参数的宏的定义及使用方法。9．理解指针在计算机中的存储形式及使用方法，学会利用指针对其所指对象的修改，指针做为函数参数的使用方法。10．理解结构体、共用体及枚举类型的定义及使用方法，学会使用这些复合的数据类型来解决实际问题。（二）能力教学目标1．掌握C语言语法、基本概念、结构化程序设计的编程思想、面向过程分析、设计与编码方法、项目计划等知识。2.掌握综合运用所学知识设计及实现小型软件技能3.掌握运用C语言程序进行程序开发的一般过程，培养学生规范编程的能力，使学生能运用所学的基本语法解决简单的实际问题（三）素质教育目标1．树立正确的学习态度，掌握良好的学习方法，培养良好的自学能力；2．培养学生不怕困难，勇于攻克难关，自强不息的优良品质；3．使学生热爱所学专业，具有良好的团队意识。三、理论及实践教学时间分配表本课程总学时为78学时，其中理论学时为40，上机实践学时为34，总复习为4学时。其具体分配如下表所示：序号教学内容课时课时分配理论实训上机习题案例测验其它1C语言概述222C语言的数据类型及其运算8443顺序程序设计及输入输出函数8624选择程序设计4225循环控制8446数组8447函数12668预编译4229指针126610结构体共用体84411综合复习44合计7840344四、课程内容1.C语言概述（1）了解程序的构成、main函数和其它函数；（2）掌握头文件、数据说明、函数的开始和结束标志；（3）掌握源程序的书写格式；（4）掌握C语言的上机步骤；教学重点：C语言的程序构成，源程序的书写格式。教学难点：C程序的程序构成及源程序的书写格式。2．数据类型及其运算（1）掌握C语言的各数据类型及其定义方法；（2）掌握运算符的种类、运算优先级、结合性；（3）掌握不同类型数据间的转换与运算；（4）掌握赋值表达式、算术表达式、条件表达式、逗号表达式。教学重点：C的各种数据类型定义、各种运算符及其优先级、赋值表达式、算术表达式、条件表达式及逗号表达式的使用方法。教学难点：各种数据类型的定义、运算符的优先级的使用。3．顺序程序设计（1）学会使用赋值语句；（2）熟练掌握数据的输入与输出、输入输出函数的调用；（3）熟练掌握字符数据的输入输出；（4）学会使用格式控制符来控制输入输出。教学重点：数据的输入与输出、输入输出函数的调用，格式控制符的使用方法。教学难点：格式控制符的使用。4．选择结构程序设计（1）掌握关系表达式、逻辑表达式；（2）掌握用if语句实现选择结构；（3）掌握用switch语句实现多分支选择结构。教学重点：各种if语句的使用方法，switch语句的使用方法。教学难点：switch语句的使用方法。5．循环结构程序设计（1）掌握for循环结构；（2）掌握while和dowhile循环结构；（3）掌握continue语句、break语句；（4）掌握循环的嵌套。教学重点：for、while和do-while语句的使用方法、循环的嵌套方法。教学难点：循环的嵌套方法及循环过程的理解。6．数组的定义和引用（1）掌握一维数组和多维数组的定义、初始化和引用；（2）掌握二维数组和多维数组的定义、初始化和引用；（3）掌握字符串与字符数组。教学重点：一、二维数组的定义、初始化和引用。教学难点：字符串与字符数组。7．函数（1）掌握函数的定义方法；（2）掌握函数的参数和函数的值；（3）掌握函数的调用；（4）掌握函数的嵌套和递归；（5）掌握局部变量和全局变量；（6）掌握变量的存储类别（自动、静态、寄存器、外部）、变量的作用域和生存期；（7）掌握内部函数和外部函数。教学重点：函数的定义及调用方法、函数的嵌套和递归调用、局部变量和全局变量。教学难点：函数的嵌套和递归调用。8．预编译（1）掌握宏定义；（2）掌握文件包含命令；（3）掌握条件编译语句。教学重点：带参数和不带参数的宏定义。教学难点：带参数的宏定义。9．指针（1）掌握指针与指针变量的概念、指针与地址运算符；（2）掌握变量、数组、字符串、函数、结构体的指针；（3）掌握指向变量、数组、字符串、函数、结构体的指针变量。通过指针引用以上各类型数据；（4）掌握用指针作函数参数。教学重点：掌握变量、数组、字符串、函数、结构体的指针、指针数组。教学难点：指针数组和指向指针的指针。10．结构体与共用体（1）掌握结构体和共用体类型数据的定义方法和引用方法（2）掌握用指针和结构体构成链表，单向链表的建立、输出教学重点：结构体的定义及元素的引用，链表的建立和使用。教学难点：链表的建立和使用。五、考核方法与考核标准1.考核方法本课程采用平时过程考核与期末测试相结合的考核方式。注重学生动手能力和实践能力的培养。2.考核标准平时考核成绩占总成绩的30%，综合考核成绩占总成绩的70%。具体标准见考核方案。六、几点说明（一）本大纲是根据软件技术专业教学计划统一制订。（二）教学法建议1．学习本课前，学生应具备一定的计算机操作基础知识。2．课堂教学过程中应采用教、学、做一体化的教学模式，最好的授课环境为机房+多媒体设备，以理论结合实例讲