12三年级下第八单元整体教学设计

级（上）安排了3次。每次都有不同的教学要求：第十册1.分数的意义和性质：分数的意义，真分数和假分数，分数的基本性质，约第十一 分数运算：分数乘法；分数除法；实际问题：分数、百分数应用知道分数各部分的名称（分母、分子、分数线）分数的大小比较和同分母加减法起着至关重要的作用，所以理解分数的意义是单元的" 1、三张一样大的长方形纸,阴影部分都能用表示

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2 知道分数各部分的名称（分母、分子、分数线）教 学生活媒体使用一、创设情境,2今天我们就一起来认识分数。—学生在有趣的情境中经历由整数拓展到分数的过Keynote1-2-2知道分数各部分的名称（分母、分子、1-1初步认识几分之一，理解几始终紧扣分数概念的一个核心原理——平均分。并同时强调单位的121-1初步认识几分之一，理解几情感与态度：体验分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，激发学生对数学的好奇心动手折出一个12按点1： “12长方形的12iteach出示检测题，目的了解学生刚才我们所创造出来11 14按点3：有两个西瓜，悟空和八你认为他俩吃得（）（按1-1初步认识几分之一，理解几这个环节向学生212 教意 学活及目的1-3每个纸箱装这筐苹果的几分之箱苹果的质量都要每个纸箱装这筐苹果的1/5。小组讨31/5、41/51-311dm的（）分之（反馈：1dm=10cm,1cm就是把1cm1dm2㎝是1dm的 ）分之 9㎝是1dm的 ）分之 101dm（）分之（。51dm=10cm,1cm就是把1dm平均分成一份，所以1cm是1dm的2㎝是1dm的9㎝是1dm的10㎝是1dm的（10）分之（10。学习了几分之几这—份是它 请大家和老师一起看学具：1-3-2成了四块，妈妈和小兰每人吃了一爸爸吃了2/4。出示课件便于点 分子和分母相等的分数等于1；三是分子是1的分数比较大小的方法。教学难点：分子是1的分数的大小比较的方法。的 ipad课件展示习新课的学习 1○ 1○ 5○ ④分母相同的分数，怎样比较大小193几分之几呢？（9）99应该涂几份呢？（4份）1=44iteach理解并掌握同分母分数比较大小的方媒体出示检测题解并掌握分子和分keynote母相同时分数等于11理解并掌握同分子分数比较大小的方理解并掌握同分子分数比较大小的方 们把这个西瓜平均分成4份，每人1414841大，还是848次选择，11谁大谁小？ 6＜1011 11 ipad课件出示5 、 理解并掌握同分子分数比较大小的方理解并掌握同分子分数比较大小的方

3＞ 331＞ 教意 学活及目的激发学生学习的兴趣，巩固分复习旧节课加1减法做展示例涂色部分是这个图形 ，空白部分是现我们班有很多同学都参加兴趣班的学8生观察并寻找其中的数学信根据这些信息提出数学问会出现加减不同的此引导学生学习分8的同学一共占全班人数的几分之几？23 32 人数的几分之几？123 A B 计算法：2323 我们把分母相同的分数叫做同分母分数（板书：同分母分数2+3=23= 数加减1-6-1生能够理解同分母分数加法在学习分32 32321（答题 （1看成与减数分2+3 ① 54242 ①对 5 错8484 ① 错3232 及时检测学生是否掌握了分数加数加法的基础上，让学生自己试着去示分数减法的性巩固练择1-6-1生能够理解同分母分数加法能够理解同分母分数总结本节课所学的知识及重点

2323 3232 书上P852

每个盘子里的苹果占这些苹果的 a) b) *c)2图中阴影部1 会解决有关比较分数大1 9种玉米，9种大豆， 8 ）与8相等 *a) b) c)学生要知道比较大小是在单位1相同的基础 1、236

1 1、比 4a)4、111a)＊b)515图中阴影部分用分数表示是3a)＊b)6、88＊a)b)711 a)＊b)< ＊a)b)a)＊b)＊a)b)a)＊b)a)＊b)＊a)b)14、把6个苹果平均放在2个盘子里，每个盘子里的苹果占